實習(xí)是發(fā)現(xiàn)問題的機會

□ 文/ 韓 偉

編 輯 王清穎 wangqy1012@gmail.com

2011年8月到10月，我在《人民日報（海外版）》實習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，學(xué)習(xí)做名記者。三個月的實習(xí)中，寫了14篇稿子，但只有4篇通訊和3篇消息見報，其中有2個頭版頭條，1個四版要聞頭條。而總結(jié)起收獲，卻遠(yuǎn)非數(shù)量可以形容。

問題一：角度和深度才是新聞鮮活的保證

從見報的稿件中自然能學(xué)到很多，但在未見報的大多數(shù)中更見成長的痕跡。

選題會上接的第一篇稿件是社會問題型——由頭是洋快餐、中餐、調(diào)味品等食品安全問題迭出。于是擬定了題目《食品安全：何以優(yōu)秀生也不及格》，想從大品牌老字號也出問題的角度去寫。但后來發(fā)現(xiàn)這樣做很難把握，因為這個“角度”算不上巧妙的切入點，只是說明了食品安全現(xiàn)狀的嚴(yán)重程度，而具體的角度還需要深化。加上采訪過程中頻頻受阻又讓這個深度進(jìn)行不下去。

這篇沉寂的稿件離見報的標(biāo)準(zhǔn)相差很遠(yuǎn)，學(xué)到的也最多：社會問題型稿件寫好不容易，關(guān)鍵是把握好角度。很多重要問題一直都值得關(guān)注，但要是沒有合適的時間點就構(gòu)不成新聞。一個問題要說明白可以借助于一件事，而這件事如何展開，全靠平時積累和獨特的視角。

第二篇社會問題型稿件是《“流動課桌”進(jìn)安穩(wěn)學(xué)堂》。為了寫好這篇稿我去了3次打工子弟學(xué)校，跑了北京教委下屬的社會辦學(xué)研究處，通過微博、郵件和打電話采訪了專家……稿件經(jīng)過編輯修改后到達(dá)夜班，但最后也沒有見報。我百思不得其解，于是找到幫我改稿的編輯老師請教，通過交流讓我明白：寫稿要有深度，講清楚一個問題務(wù)必全面不失偏頗，不能留給讀者問題。這篇稿子的問題在于，沒有交代清楚未去新學(xué)校報到的學(xué)生的去向。

而另一篇沒有發(fā)出的稿子《北京胡同：蔬果飄香低碳風(fēng)》是在參加了一個民間草根環(huán)保組織的活動后，寫出來的1000字的小文章。有描寫，也生動，但沒有發(fā)出來的原因是不能為了描寫而描寫，一切的細(xì)節(jié)都是依托于一定的背景和一個深刻的主題。

其實寫新聞與寫論文有共通之處，那就是沒有任何一篇文章是“旱地拔蔥”。也就是說，都要有根有基，有理有據(jù)。實習(xí)當(dāng)中未刊發(fā)的稿件很多，總結(jié)起來學(xué)習(xí)到的是：好稿子一定是在恰當(dāng)?shù)慕嵌戎星腥耄⑼诰虺錾疃鹊牟稍L和寫作。

問題二：學(xué)習(xí)、積累是發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛

新聞是在發(fā)酵中的。有時需要搶，有時反而需要等。有些事似乎并不重要，也不構(gòu)成新聞。但在事情發(fā)展中，了解其“來龍”，當(dāng)“去脈”露頭之時才能更快抓住新聞點。報選題是來海外版實習(xí)中收獲頗豐的經(jīng)歷，所以每周一和周三都能滿載而歸。

《城市群力托中部崛起》是印象較深的一篇稿件。當(dāng)時報題是注意到了新華社的一篇消息：“安徽省8月22日宣布撤銷地級巢湖市，并對原地級巢湖市所轄的一區(qū)四縣行政區(qū)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，分別劃歸合肥、蕪湖、馬鞍山三市管轄。”貌似沒什么寫頭的選題卻激起了主任的興致，這是中國第四個城市群，而這些城市群其實能夠把中部的城市聯(lián)結(jié)起來。在這樣的點撥之中，一幅中部城市崛起的地圖就已經(jīng)浮現(xiàn)在眼前了。

還有一次收獲來自于和嚴(yán)冰老師及幾個同學(xué)一起研究陳振凱老師做的焦點關(guān)注《新醫(yī)改快要收官了》。這篇稿子的難度在于如何出新。因為是關(guān)切人民福祉的大事件，有關(guān)新醫(yī)改的報道可謂鋪天蓋地。如何讓自己的報道在眾說紛紜的報道中“亮”起來？尤其是在新的媒體環(huán)境下，怎樣從老話題中說出“新”意？答案是把握時間點，用好比較思維。

所謂“比較”就是把中國的醫(yī)改和美國的醫(yī)改做比較。而這個時間點就是拜登訪華。陳老師抓住美國副總統(tǒng)拜登訪華的好時機。8月17日拜登抵達(dá)北京，在第二天一早刊發(fā)的海外版的“焦點關(guān)注”上開篇即是：“2011年，美國和中國共同關(guān)注的話題，除了航母，還有醫(yī)改。……另一半球，奧巴馬計劃從2010年開始10年內(nèi)投入9400億美元，將醫(yī)保覆蓋率從85%提升至95%。醫(yī)改關(guān)系每一個人。不管你關(guān)心不關(guān)心，醫(yī)改話題和各種醫(yī)院就在這里，你早晚會面對。”引人入勝的開篇之后，文章并沒有局限于回頭看成績和總結(jié)經(jīng)驗，更多的關(guān)注點在于展望未來。因此提出了“提速”和“攻堅”作為中國新醫(yī)改“收官”前的兩個關(guān)鍵詞。就這樣，新醫(yī)改這個重大而老生常談的話題于比較思維下煥發(fā)出別樣的新意和活力。

只要善于積累并學(xué)會運用比較思維，我們都能生出一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，探尋與發(fā)現(xiàn)生活中的選題和新穎的角度。關(guān)于積累，也跟陳老師取了經(jīng)。現(xiàn)在開始每天研究一份報紙、每天堅持寫1000字、每天上網(wǎng)1小時閱讀、多和其他專業(yè)的同學(xué)交流互相學(xué)習(xí)。

問題三：立場鮮明、堅持原則是記者的基本職業(yè)素養(yǎng)

“記者的頭腦要冷靜，要獨立思考，不要人云亦云。”我在這次實習(xí)中才真正領(lǐng)會到了這句名言的深意。

類似的話鐘嘉老師講過，要在別人夸夸其談做宣傳的時候，反問一句：那么你們就沒有遇到困難嗎？在采訪對象要通過你反映問題而不斷訴苦之時，學(xué)著追問：條件這么不好，還能做出今天的成績，你們做了哪些努力？

農(nóng)民工子弟學(xué)校的報道是我在海外版第一次主筆，在采訪中就遇到了類似的問題。先采訪的是被拆遷的打工子弟學(xué)校的校長，因此得到了很多負(fù)面的消息。后來通過追問和審慎的思考，發(fā)現(xiàn)了其中隱藏著的利益訴求——這個學(xué)校的校長其實只是想得到補償。為了平衡觀點，幾經(jīng)周折聯(lián)系到了教委委托的民辦打工子弟學(xué)校的校長，也采訪了不牽涉任何利益在其中的專家學(xué)者。

通過這次采寫讓我明白，記者不是輕易拿別人的話作為自己言論的注腳，一定要做到頭腦清楚。換言之，就是時刻記著自己的身份。作為一名記者，應(yīng)該對讀者負(fù)責(zé)、對新聞事實負(fù)責(zé)。而作為一名海外版的記者，很欣賞鐘嘉老師關(guān)于“新聞行業(yè)是服務(wù)業(yè)”的言論。能做到對自己的文字負(fù)責(zé)，做到上傳下達(dá)的任務(wù)，服務(wù)好上下兩頭，就已經(jīng)是了不起的記者了。

實習(xí)的這三個月，讓我清晰了一件事：哪怕是做新聞綜述，也不能是簡單的“拿來主義”，要做的是自己消化之后的再次表達(dá)。通過嚴(yán)冰老師的改稿，也看出他在這上面下的功夫。其實，新聞是最通俗的讀物，讓讀者明明白白是記者的首要工作。

立場鮮明的同時，有膽量也是一個記者的必備素質(zhì)，拿流行語來說就是hold住場面。這樣的勇氣很大一部分來自于案頭梳理工作中的付出。以此也可取得與專家學(xué)者對話的資格。記者不是專家，但也是對自己的文字和表達(dá)負(fù)責(zé)的人。

同時記者要懂一些哲學(xué)。至少明白一點：任何事情都有兩個面，有消極的一面，也有積極的一面。好記者做的是沉穩(wěn)、持重地把問題講清楚，從積極的角度鼓勵并以審慎的眼光看待。在海外版實習(xí)，也破除了我之前的刻板成見——黨報就是又紅又專，不能發(fā)表批評的新聞和言論。“憤青”不是對待問題的好態(tài)度，更無法解決問題。不盲從，不跟風(fēng)，不以激烈的言辭和激進(jìn)的態(tài)度標(biāo)榜所謂的自由。