文化就是生活方式

陳原

什么是文化，似乎早已不言自明，但無數(shù)事實(shí)也告訴我們，

一方面文化可以被說得寬泛無邊，另一方面，又可以被看得十分狹窄，好像就是在那里吹拉彈唱而已。

校園文化是一個(gè)人人都認(rèn)為很重要的文化，于是，詩社、樂隊(duì)、合唱團(tuán)、美術(shù)班，再加上舞蹈、模特、體育，應(yīng)有盡有，可以撥款，可以加分，可以特招，還可以外出參加比賽、贏得大獎(jiǎng)。但同時(shí)，有的校園卻以堂而皇之的理由將流浪狗亂棍打死，

然后血淋淋地丟棄在垃圾桶里，而很多流浪狗還是因?yàn)閷W(xué)生棄養(yǎng)的結(jié)果；有的校園可以出現(xiàn)“少爺”的稱呼，為了“少爺?shù)陌踩保钟辛司o隨而來的“家丁”，這種現(xiàn)象還曾經(jīng)被默認(rèn)；有的校園紙張浪費(fèi)、飲食浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)，已經(jīng)是持續(xù)多年的事情，在校園里開豪車擺闊，恐怕也非個(gè)案。所有這些，看起來，與文化沒啥關(guān)系，其實(shí)，這些才是校園文化缺失導(dǎo)致的。人與自然、與其他動(dòng)物的關(guān)系，是一種文化；人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一種文化；人與人平等相處，更是一種文化。

文化就是我們的生活方式，包括品質(zhì)、情操、修養(yǎng)，而校園正是培育品質(zhì)、情操、修養(yǎng)，也就是培育文化的所在。假如生活方式不屬于文化，而僅僅是活法，那么，文體活動(dòng)再活躍，獲獎(jiǎng)再多，也不過是競(jìng)技。有技術(shù)并不等于有文化，文體的最終目的只有與培育健康的生活方式結(jié)合起來，才具備了文化的內(nèi)涵。

有一位作家說：文化？它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地把別人擠開？一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？他與別人如何擦身而過？他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的小販?zhǔn)掷锝舆^找來的零錢？對(duì)文化的這樣一種理解，不無道理。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）