中職學校實驗室管理中的問題及對策

河南省理工中等專業學校 付 鑫 李易城

中等職業教育，旨在以市場為導向性，以技術技能性為特色，在義務教育的基礎上培養技能型人才與高素質勞動者。隨著職業教育的不斷改革，如何提高中職生素質，造就一批理論扎實、動手能力強、適應性強、能夠創新的人才，是教育工作者共同思考的問題。實驗實訓教學恰恰是解決上述問題的重要手段，可以大大提高大學生的動手能力和創新能力。近幾年，大多數中職學校在實驗室建設上投入了大量財力、物力，用來改善實驗條件，實驗室面貌煥然一新。如何管理好實驗室，是確保實驗教學工作高效有序進行，實現實驗教學管理程序化，節省實驗費用，提高實驗教學質量和水平的基礎。

一、中職學校實驗室管理建設中存在的問題

1.學生人數急增與實驗設備不足的矛盾。目前，我國正處于經濟高速發展中，專業技術人才的需求日益增加，為了適應社會對于人才的需求，各個中職學校逐年擴大招生人數，并保持持續增長的趨勢，但實驗室、實驗場地和大型實驗設備無法在短期內增加，部分實驗設備陳舊、老化，難以滿足教育教學的要求，阻礙了教學質量的提高。

2.實驗室管理的規章制度不健全。規范的、健全的實驗室管理制度對于實驗室的開放、管理起著至關重要的決定性作用，散亂的管理制度會造成各種不良影響。如實驗室儀器、設備的購置與使用效率低；近年來學生數量日益增長，而實驗室的實訓教師、管理人員有限，使得實驗室的設施、儀器、工具等得不到有效的維護和維修，實驗設備損耗過快，損毀嚴重，相關儀器工具的數量也不能及時清點，一些易耗的小物品有時會被不自覺的學生“順手牽羊”。這些因素都在一定程度上造成了實驗室資源的浪費和丟失。

3.對實驗人員隊伍的建設重視不夠。隨著課程改革的深入，實驗室的地位越來越得到學校的重視和認可，但是，在某些偏遠地區，受資金影響，長期存在重理論輕實驗的教學思想，使實驗人員隊伍建設僅僅停留在應付一般性教學層面上，實驗室實訓教師和管理人員的教師地位沒有被認同，甚至有時感到在學校里臉上無光，只是被當做一般的教輔人員或臨時管理人員，政策定向不明確。所以實驗人員的隊伍難以保持穩定，只有少數人能長期堅守崗位，有的只干了一兩年就想辦法調離了。

二、加強和改進實驗室管理工作的對策

1.健全實驗規章制度，建立規范化的管理機制。搞好實驗室管理，首先要建立規范化的管理機制和完善合理的規章制度。機制是保障，制度是紀律，二者能確保實驗教學工作高效有序進行和各種改革方案的實施。一個高效的實驗室一定是一個制度和機制健全的實驗室，這樣才能保證實驗和管理過程能夠有條不紊地進行。健全和完善的規整機制，約束了實驗室的實驗老師、管理員和使用者，也為實驗教學順利開展打下良好的基礎，提高了教學質量。建立完整的實驗室檔案也是一個重要方面，如實驗室面積、實驗設備數量、實驗實訓開出率等，這樣既確保了實驗人員能夠管理好實驗室的財產，又讓實驗指導教師對實驗室的狀況做到心中有數，從而服務于實驗教學，使實驗教學工作正常有序地開展。

2.強化實驗設備的管理工作。實驗設備是實踐教學的重要工具，為了對實驗設備進行分類，既可避免儀器、工具等的重復，方便查找和管理，又有利于這些設備的日常使用。對于所有實驗設備，學校可制定《實驗設備管理維護辦法》、《實驗設備運行記錄》等文件，也應該配實驗員負責管理，建立完整的實驗室檔案，妥善保管實驗設備的各類元器件及使用說明資料，詳細記錄設備運行狀況等。

3.不斷提高實驗教學人員的業務水平，樹立服務意識。實驗指導老師或實驗管理員是實驗室管理者，是實驗教學、實踐、創新的直接參與者。建設一支責任心強、有實踐理論基礎、技術過硬、知識結構合理的實驗技術人員隊伍，對實驗室硬件的建設維護，和實驗室效能的充分發揮都是十分重要的。還可以通過學習其他院校先進的實驗室管理經驗來不斷完善自己，通過“師帶徒”、組織培訓及與任課教師共同討論等辦法來提高實驗指導老師和實驗員的業務能力。同時，實驗人員應牢固樹立服務于教學一線的思想，在實驗教學過程中，實驗員應積極、創造性地開展工作，想師生之所想，急師生之所急，不斷探索新辦法來解決實驗問題。

4.加強實驗室安全管理，營造和諧育人環境。安全工作是學校全面實施素質教育，培養技術型人才的重要保障。它關系到全體師生的生命和國家財產安全，也關系到學校和社會的穩定和發展。實驗室管理著實驗教學的各種設施設備，有些設備在管理和使用過程中，稍有不慎，就會對人產生傷害，對財產造成損失。為此，各個學校嚴格制定推行了安全管理細則，就是要加強實驗設備儀器的管理，以確保師生生命和學校財產安全。實驗室安全管理還應大力強化“預防為先”的思想，增加實驗室防火、防爆、防漏電、防毒、防盜等安全設施的投資。同時，強化實驗室安全教育力度，實驗室管理人員要認真學習安全技術知識，做到熟練掌握，不斷提高自身的安全素質；加強實驗室安全檢查，實行定期檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患；對于在實驗室上課的學生，大力強化安全意識，并把安全教育融入理論與實踐教學中。通過學校、管理人員、教師和學生的共同努力，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境。

綜上，實驗室作為學校的一個重要組成部分，建立一套行之有效的、健全的實驗室管理制度，有利于實驗資源的運行維護，有利于實驗教學質量的不斷提高，有利于實驗室管理隊伍的健康發展。