《社交心理學》公共選修課教學實效性的思考

徐國玲

（中國環境管理干部學院，河北秦皇島066004）

《社交心理學》公共選修課教學實效性的思考

徐國玲

（中國環境管理干部學院，河北秦皇島066004）

結合中國環境管理干部學院《社交心理學》選修課教學過程中，部分學生對選修課的意義認識不清而導致的隨意或從眾選課、上課過程中應付或逃課等實際情況，從教學管理、授課內容、教學方法、考核方式等環節，提出了增強公共選修課的實用性和趣味性的建議與對策。

公共選修課；社交心理學；教學方法；考核方式

1 開設《社交心理學》公共選修課的目的

公共選修課是高校課程體系的重要組成部分，是學生拓展橫向知識、培養自學和動手能力的最佳平臺。世界各國都非常重視公選課，將公選課作為培養創新人才的重要依托。[1]針對目前相當一部分學生存在不同程度心理問題的現狀，為了使學生能正確對待并能很好地解決遇到的各種心理問題，許多高等學校都開設了心理學方面的選修課程。中國環境管理干部學院（以下簡稱中環院）在2007年開設了《社交心理學》公共選修課，該課程開設的目的是幫助大學生提升處理人際關系的能力，并掌握一些處理人際關系的技巧。

2 學生在《社交心理學》課程認識方面存在的問題及原因分析

2.1 存在的問題

2.1.1 選課隨意或從眾

通過課堂學生的學習態度及課間與學生聊天，筆者發現有部分同學在選擇上哪一門選修課時比較隨意或有從眾的心理；有的同學在選課時沒有經過認真的考慮,為了選修而選修；……