高職《園林CAD》項目教學的實踐應用

鞏如英，崔力拓，張華帥

（中國環境管理干部學院，河北秦皇島066004）

高職《園林CAD》項目教學的實踐應用

鞏如英，崔力拓，張華帥

（中國環境管理干部學院，河北秦皇島066004）

介紹了《園林CAD》課程的項目化教學思路，從課程對應崗位群、教學內容的項目化處理、教學設計等3個方面闡述了項目化教學的實踐應用。教學實踐表明，該方法有效增強了學生學習專業知識的目的性，實現了理論教學和實踐教學更好的銜接，有效提高了學生的崗位能力，取得了較好的教學效果，為類似專業課程的教學提供了參考。

園林CAD；項目教學；實踐應用；教學設計

高等職業教育的培養目標是以就業為導向，以職業能力為中心，把學生培養成滿足生產、服務、管理等需要的技能型人才[1]。《園林CAD》課程作為高職園林專業的一門核心課程，當前在教學過程中，教師往往只注重各種繪圖工具的講解，學生在重復操作各種孤立的繪圖工具時感到乏味、興趣索然，無法掌握實際工作中所需要的專業技能。

項目教學是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的各項職業崗位能力培養的教學活動[2]。該研究從《園林CAD》課程的項目化教學的實施方法、教學設計、教學效果等方面，探索高職課程的項目化教學思路和模式。

1 《園林CAD》項目化教學的思路

學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者[3]。因此，《園林CAD》課程項目化教學的總體設計思路，是在能力目標指導下，基于職業教育的理念，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以任務引領型課程為主體的項目化教學模式[4]。……