準備活動的“要”與“不要”

□鄭毅

體育教學工作中筆者發現， “準備活動”質量的高低是體育課能否上好的基本保障。但是，有些教師和學生對其并不重視。筆者認為要提高 “準備活動”的質量，必須做好以下幾個方面的工作，即：五要五不要。

一、要端正態度，不要無所謂

隨著課程改革工作的推進，教師和學生中出現了準備活動無所謂的錯誤的想法。他們在態度上出現了不能正確對待的觀點，或者認為簡單地動一動就可以了。然而，我們都知道體育課的特殊性，只有認真的準備，才能最大程度降低運動損傷帶來的痛苦。因此，思想上的高度重視是非常重要的，尤其是我們的教師隊伍。

二、要認真準備，不要太隨意

盡管一些體育教師每次課都帶學生做準備活動，可是在內容的選擇和準備上不認真，隨意性太強。這還是沒有充分地認識準備活動的重要性和意義，只有精心地準備才能更好地做好這部分工作。

三、要形式創新，不要格式化

問卷調查結果顯示學生不喜歡做準備活動的主要原因是活動形式太陳舊、老化，每次就是那幾個動作，太格式化了。因此，要想學生喜歡做準備活動就必須在組織形式上、內容上做好文章，打破傳統模式。

四、要及時糾正，不要太放任

造成學生不喜歡的原因，也有教師發現問題后不及時糾正所致。一些學生在做準備活動是動作簡化，有氣無力，教師發現不去糾正，久而久之促成了不良思想的產生也影響了其他學生。

五、要有針對性，不要風馬牛不相及

但是，在學生積極性很高的情況下也會出現問題。一些教師沒有認真地思考設計的活動與上課的主要內容有無直接的關系。我們應該知道，必要的有針對性的準備活動才是有效的，不要出現風馬牛不相及的事情來，才是我們教師要認真思考的問題。