試論校園音樂(lè)文化的興衰轉(zhuǎn)變

全偉華

[摘 要]深化現(xiàn)代校園音樂(lè)文化的發(fā)展必須解決校園音樂(lè)教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化問(wèn)題。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要，發(fā)揮新校園音樂(lè)文化的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟高校音樂(lè)文化創(chuàng)新的新途徑，是高校音樂(lè)文化教學(xué)工作的新課題。本文試論校園音樂(lè)文化在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的興衰轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新形勢(shì)下的高校音樂(lè)文化的教學(xué)工作。

[關(guān)鍵詞]校園音樂(lè)；興衰轉(zhuǎn)變

校園音樂(lè)是廣受學(xué)生喜愛(ài)，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作。校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無(wú)矯飾，完全是率真性情的流露，聽(tīng)起來(lái)十分感人，激勵(lì)學(xué)子進(jìn)步，它形象地反映出青年學(xué)子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩(shī)意的浪漫氣息，其曲風(fēng)總體來(lái)說(shuō)樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛(ài)和傳唱。上個(gè)世紀(jì)80年代，海峽對(duì)岸傳來(lái)的臺(tái)灣“校園歌曲”開(kāi)始在內(nèi)地流行；90年代中期，本土制造的“校園民謠”又形成另一波音樂(lè)風(fēng)潮；進(jìn)入新世紀(jì)，各種自產(chǎn)的與外來(lái)的音樂(lè)風(fēng)格不斷融合交匯，反倒是形式單純的“校園音樂(lè)”風(fēng)光不再。這是高潮后必然的委靡，還是再一次爆發(fā)前暫時(shí)的靜謐？

一、興盛

70年代中期，校園音樂(lè)在臺(tái)灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說(shuō)日本的校園民謠是校園民謠未定型前的最初形式，那么，臺(tái)灣則是校園民謠真正成型的誕生地，并將校園民謠推向了輝煌。雖然二者之間沒(méi)有繼承關(guān)系，但都為校園民謠的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。1975年6月6日在臺(tái)北中山堂的“現(xiàn)代民謠創(chuàng)作演唱會(huì)”上，臺(tái)灣大學(xué)學(xué)生楊弦把臺(tái)灣詩(shī)人余光中懷鄉(xiāng)的詩(shī)譜成曲子演唱，深受青年歡迎。校園民謠不但反映青年生活，而且也是對(duì)西方音樂(lè)泛濫的一種抵制。從那以后，臺(tái)灣校園歌手佳作不斷，像侯德健的《龍的傳人》，葉佳修的《鄉(xiāng)間小路》等，都是那一時(shí)期產(chǎn)生的。校園音樂(lè)因其具有輕快、易懂、淺顯的風(fēng)格特點(diǎn)，更使人們倍感親切。每一首歌的后面，都有一個(gè)平凡美麗的小故事發(fā)生過(guò)，每一首歌都是他們自己的青春紀(jì)念。我有一種沖動(dòng)，想告訴年輕的和已經(jīng)不再年輕的人們，生命無(wú)常，而年輕美麗，它生于年輕的生命以及那些年輕的心靈中，它是我的，希望它也是你的。在這合唱片中給人印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，它們將校園歌曲推向了巔峰。從1974年到1980年的頂峰期，臺(tái)灣共產(chǎn)生了300多首校園民謠，其中最有名的莫過(guò)于羅大佑的《童年》。此后，由于種種原因，臺(tái)灣校園民謠高潮漸漸低落。

二、衰敗

網(wǎng)絡(luò)歌手紅了又黑黑了又紅、電影明星電視演員紛紛到歌壇玩一票、創(chuàng)作人才的匱乏、國(guó)內(nèi)唱片市場(chǎng)的混亂和不景氣以及校園音樂(lè)的骨干歌手另謀他業(yè)，放棄了為流行音樂(lè)繼續(xù)貢獻(xiàn)熱情與才華，這也間接造成了內(nèi)地“校園音樂(lè)”后繼乏力，出現(xiàn)斷層與真空的局面，校園音樂(lè)在此種環(huán)境下再也難以生存。 在“后校園民謠”時(shí)代，唯一能為“校園音樂(lè)”傳遞星火的也只有“水木年華”組合了。其核心成員盧庚戌曾在2000年以個(gè)人名義推出過(guò)專輯《未來(lái)的未來(lái)》，反響不錯(cuò)，他個(gè)人也獲得了當(dāng)年許多音樂(lè)大獎(jiǎng)的“最佳新人獎(jiǎng)”。

2001年，在組建了“水木年華”之后，這個(gè)二人組合就成為“校園音樂(lè)”的一枝獨(dú)秀，成為“年度最佳組合”的得主。

三、現(xiàn)狀

中國(guó)內(nèi)地的校園音樂(lè)，以真誠(chéng)與純潔為標(biāo)志，將青春的證明和印痕留給了人們，尤其是年輕具有活力的新一代。校園音樂(lè)既然需要不斷地發(fā)展，那就必定需要有人來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)，也就需要新一批校園歌手來(lái)將校園音樂(lè)傳承、發(fā)揚(yáng)，而學(xué)校舉辦“校園歌手大賽”也就自然而然地給這些學(xué)生提供了一個(gè)令他們瘋狂的舞臺(tái)。近年來(lái)各個(gè)校園內(nèi)舉辦了許多校園歌手大賽，并出現(xiàn)了許多令人眼前一亮的愛(ài)樂(lè)學(xué)生的作品。比如北京師范大學(xué)其利用學(xué)生課余生活時(shí)間，每年都會(huì)舉辦校園歌手大賽。“校園歌手大賽”吸引了同學(xué)們的眼球，博得了同學(xué)們的喜愛(ài)，無(wú)論是在初賽、復(fù)賽還是拉票階段，都能夠有眾多同學(xué)全身心的投入，為“大賽”傾注自己的精力，不管怎樣，這對(duì)校園音樂(lè)的發(fā)展推動(dòng)起到了巨大的影響。舉辦十大歌手比賽起到了對(duì)校園音樂(lè)發(fā)展的推動(dòng)作用，近年許多高校都紛紛舉辦類似的活動(dòng)，鼓勵(lì)校園內(nèi)的有才之士積極主動(dòng)地報(bào)名參加，從而發(fā)現(xiàn)許多“校園歌王”，這些學(xué)生同時(shí)也得到了社會(huì)上的認(rèn)同。同樣，此類活動(dòng)也豐富了校園文化，使學(xué)生的課余生活更加有趣。發(fā)揮了校園文化育人的功能，充分展示學(xué)生的神采風(fēng)貌，同時(shí)也為廣大同學(xué)提供了又一個(gè)展現(xiàn)多彩校園生活的舞臺(tái)。由于物質(zhì)生活的極大改善和科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，尤其是電腦制作技術(shù)的提高和普及，使校園里喜愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生告別了一把木吉他的時(shí)代，如今的“校園音樂(lè)”越來(lái)越趨向樂(lè)隊(duì)化，電腦編曲等都成為“校園音樂(lè)”里新潮。這種變化使“校園音樂(lè)”更加開(kāi)放，增添了很多流行的元素。

大學(xué)校園音樂(lè)是一個(gè)學(xué)校校園文化的精髓，校園音樂(lè)在發(fā)展的過(guò)程中已形成了具有自身特色的音樂(lè)精髓。高校在努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也在努力提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余生活也是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展校園音樂(lè)同時(shí)也享受校園音樂(lè)，能進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上，百花齊放。

隨著近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的快速發(fā)展，社會(huì)上的音樂(lè)活動(dòng)也隨之增加，校園音樂(lè)也逐漸在社會(huì)上占有一席之地，它代表著一種青春、一種力量、一種希望。愿在未來(lái)的路，校園音樂(lè)能夠走得更加長(zhǎng)久。作為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何堅(jiān)守、如何創(chuàng)新、如何讓校園音樂(lè)的發(fā)展之路走得更長(zhǎng)依然是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。

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（編輯/永安）