淺談MIDI制作與科技化音樂教學(xué)

張妍璐

[關(guān)鍵詞]MIDI制作；音樂教學(xué)；科學(xué)技術(shù)

音樂藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)是兩門截然不同的學(xué)科，但隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，二者卻是緊密相連，音樂經(jīng)常成為技術(shù)的藝術(shù)體現(xiàn)。而MIDI音樂的制作，更能體現(xiàn)出科技的力量推動著音樂制作方式的變化，它改變了傳統(tǒng)的音樂制作方式，拓寬了音樂制作的領(lǐng)域，還廣泛應(yīng)用于學(xué)校等各個領(lǐng)域。我們大連計算機(jī)中專就是把這種技能應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)，運用到各種音樂校園活動，使我們的音樂課堂及音樂活動更豐富更精彩。這是音樂理論教學(xué)改革一個重要課題，還是我們每一個音樂制作教師值得深思的問題。那么作為一名音樂年輕教師的我，就MIDI制作音樂與科技音樂教學(xué)中的運用談幾點不成熟的想法。如有不當(dāng)之處，請各位前輩指教。

一、MIDI制作運用于音樂教學(xué)，是提升學(xué)生音樂課興趣的有效手段

興趣是最好的老師，是求知的前提。這就要求老師要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學(xué)生對事物感到有興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應(yīng)活動，是感性認(rèn)識。MIDI制作的音樂就是能使學(xué)生產(chǎn)生興趣的手段。

中職音樂教育目的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的審美情趣和審美情感，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，促使其身心能夠和諧發(fā)展。但是現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡唱歌，卻不喜歡上音樂課，原因在于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)不能激發(fā)其興趣。針對這個特點我們在音樂教學(xué)中，把MIDI制作和科技化音樂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在MIDI制作中音樂教育軟件可以說是音樂老師的良師益友。音樂教育軟件的好處在于，它能以生動的界面、靈活的手段把通常是枯燥乏味的練習(xí)變得生動有趣。音樂課現(xiàn)在已經(jīng)不是單純的放音樂和練唱，而是在教學(xué)過程中，把聆聽、觀察與實踐密切聯(lián)系起來，把充滿美感的MIDI音樂與文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息結(jié)合起來，使一切都是那么的直觀，令人印象深刻。尤其用MIDI制作幫學(xué)生把簡單的樂曲編輯成動聽的伴奏，幫助學(xué)生錄音修改人聲，這樣不僅為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)造一種良好的氛圍，學(xué)生的綜合素質(zhì)還能在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得到提高。比方說我們在音樂課《梁?！分?，就是在主旋律上用MIDI制作配出了鋼琴伴奏、低音貝斯、背景弦樂、打擊樂等，學(xué)生們還自己修改和聲等，使學(xué)生們興趣高學(xué)得好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、MIDI制作運用于校園合唱活動，是實現(xiàn)美育教育的重要途徑

我們應(yīng)該知道，“MIDI”，是英文musial instrument digitalinterface（樂器的數(shù)字化接口）的縮寫。是電腦多媒體技術(shù)在音頻領(lǐng)域中的又一應(yīng)用。 而MIDI制作是作曲家利用計算機(jī)和電子合成器，以及相應(yīng)的音樂軟件，在家里就可以制作出具有CD品質(zhì)的音樂作品。只要有所需的音源，通過MIDI鍵盤和音序器軟件，人們就可以制作出交響樂、流行音樂、民族音樂中所有樂器的音色。從而使MIDI音樂，在學(xué)校不具備樂團(tuán)的情況下，讓學(xué)生更容易生動的體會音樂，產(chǎn)生對音樂的了解和興趣。

我們還要知道，在學(xué)校中，美育是與德育、智育、體育、勞動技術(shù)教育相并列的具有相對獨立性的教育，是“五育”的一個重要組成部分。在教育教學(xué)中，人文科學(xué)和自然科學(xué)所關(guān)注的對象不同，如果說自然科學(xué)更關(guān)心的是物的話，人文科學(xué)更注重人的發(fā)展，那么在素質(zhì)參差不齊的中等專業(yè)學(xué)校，美育教育更顯得尤為重要。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了落實上級有關(guān)部門“關(guān)于要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新文化是一種先進(jìn)文化，是一種發(fā)展文化，加強(qiáng)校園創(chuàng)新文化建設(shè)”的指示，大力開始豐富多彩的校園文化活動。在校園音樂活動中，我們常常就用MIDI制作來完成，這樣經(jīng)濟(jì)又實惠。尤其對于電子音樂很感興趣的中專學(xué)生來說，客觀上實現(xiàn)了對其的美育教育。2009年為了紀(jì)念五四青年節(jié)，計算機(jī)學(xué)校在選拔參加市團(tuán)委舉辦全市中學(xué)生大合唱比賽時就是這樣。當(dāng)時我們選的歌是《黃河大合唱》、《東方紅》和《五月的花?！?，我在原歌的基礎(chǔ)上加了MIDI制作的許多元素，包括小號、笛聲等，用這種辦法不僅適當(dāng)緩解高中生緊張的學(xué)習(xí)壓力，活躍學(xué)校文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和高尚的情操。

三、MIDI制作運用于學(xué)校課外音樂社團(tuán)活動，是以培養(yǎng)學(xué)生人格魅力為目的

中等專業(yè)階段的學(xué)生，正處于身心發(fā)展最重要的時期，他們情感充溢，想象力豐富，但心理性格、審美意識等還不是很成熟，加之大都是獨生子女個性很強(qiáng)，因此有效的運用MIDI制作的音樂作用于校園課外音樂活動中，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的心理素質(zhì)，這將直接影響著他們的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的人生道路?？梢哉f音樂是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的一種“催化劑”。

MIDI音樂以其互動科學(xué)性、界面友好性、知識廣泛性、接受形象性、反饋及時性等特點。校園的課外音樂小組在組織活動時，僅僅是放磁帶就顯得枯燥和單調(diào)，這樣學(xué)生會注意力不集中，更不會有興趣。我們學(xué)校為了提高學(xué)生的素質(zhì)和人格魅力，不斷開展課外音樂社團(tuán)，我們以MIDI制作的方式，和小組學(xué)生一起改變音樂的曲調(diào)和修改人聲，頗受學(xué)生的喜愛，多變的音色，豐富的節(jié)奏，既好玩又實用。這樣既提高了學(xué)生們對音樂的興趣，又使他們更自信更有人格魅力。在前年我們用MIDI編排了一組20人參加的電子琴演奏，由于編的曲目優(yōu)美、運用得當(dāng)，很多學(xué)生在沒有任何樂曲基礎(chǔ)的情況下，很快都掌握了要領(lǐng)，彈得整齊一致，美妙如天籟。在國家教育部領(lǐng)導(dǎo)檢查時得到一致的贊譽(yù)和好評。這種形式的演唱有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力、感召力，最能體現(xiàn)集體心聲的和諧之美以及音樂藝術(shù)的多姿多彩。

綜上所述，MIDI制作不僅是一種新型的音樂表現(xiàn)形式，它服務(wù)的課堂教學(xué)，服務(wù)于校的校園大合唱，還能服務(wù)于課外音樂社團(tuán)活動，

它是一種創(chuàng)新一種應(yīng)用，這種創(chuàng)新與應(yīng)用不僅能提升學(xué)生在音樂中的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生人格魅力，這是實現(xiàn)美育教育的重要途徑。因此我們把MIDI制作與科技化教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，真正掌握和熟悉這門科學(xué)，并結(jié)合音樂教學(xué)、合唱教學(xué)及校外音樂社團(tuán)活動，才是適應(yīng)素質(zhì)教育對音樂教育的功能需求。□

（編輯/劉佳）