兒童電視劇中的兒童形象分析

近年來，諸多導演根據時下兒童的心理、審美、教育等實際情況編排了各類兒童電視劇，它們均通過各自的演繹風格和方式宣講了兒童教育的正確方式，在一定基礎上引導了兒童健康成長[1]。本文作者選取了幾篇典型的兒童電視劇作為代表來研究不同風格的兒童電視劇中兒童的形象。

一、幽默詼諧，在生活、學習中犯錯，在錯誤中醒悟，在醒悟中成長

兒童在成長的過程中，總會犯下很多錯誤，而犯錯的多少或大小并不代表他們本性的好壞，這些都是他們學習、成長、體驗、定性的一個基本過程[2]。《家有兒女》是我國內地一部經典的兒童電視劇，劇中講述的是兩個離異家庭結合而成的家庭發生的一些有趣的事。劇中，沒有一個反派角色，劇中的兒童人物，劉星、夏雨、夏雪，三人并非親生，但是在父母夏東海、劉梅的教育和帶領下卻猶如親生兄妹，快樂的生活和成長著。劇中的每個故事都是我們生活中常見的一些小事，其兒童的語言、行為等表達方式都很幽默、滑稽，整個劇情讓人笑，笑完之后卻又受益匪淺。這樣的劇情效果，到底是怎么造就而成的呢？下面我們就來分析下劇中三位兒童的形象。

(一)劉星——調皮搗蛋

在《家有兒女》中，劉星是一個調皮王，他在劇中大多是想方設法地去欺騙父母，例如，用欺騙的手段讓父母給買羽絨服，給小雨買鋼琴，學廚子......等等。他詭計多端、油嘴滑舌、餿主意一大堆。在整個劇情中，劉星的這些調皮行為其實是在襯托父母對孩子的教育，作為父母如何用無私地愛心對待孩子的謊言、頑皮行為，如何協調處理與孩子之間的問題。劉星這一淘氣的形象備受兒童喜愛，也有部分兒童喜歡模仿劉星的一些行為，例如說謊騙大人等，但是這一調皮形象背后的父母如何管教孩子、處理家庭瑣事卻給當下的諸多父母帶來了啟示。

(二)夏雨——誠實可愛

小雨是一個誠實可愛的孩子，當然他也少不了一些淘氣，平時愛和劉星一塊惡搞，但是相對劉星小雨顯得要誠實一些，經常被劉星帶著做調皮事，但是在一些正言面對的問題上，他就非常正直，例如：一次劉梅要進劉星的房間，劉星卻不讓媽媽進來，此時夏雨就說劉星：你怎么不讓媽媽進房間呢？只是一個簡單的話語，但是表現出來的確是孩子對媽媽起碼的尊敬。

(三)夏雪——天真純潔

在《家有兒女》中，夏雪天真純潔，全身上下充滿了勃勃生機，兩道彎眉、大大而有神的眼睛，笑著有小酒窩，生氣時略微皺起的小鼻子、略微鼓起的小腮。在劇中夏雪是一個漂亮、聰明、大雅、嬌氣的一個形象，三個孩子中，夏雪把乖女兒飾演得淋漓盡致。

二、系傳統文化，讓新時代的兒童感受中國文化和真善美

兒童電視劇很多，其均通過各自獨特的演繹方式來表達對兒童的教育方式和生活中相處的方法[3]。《萬卷樓》一劇演繹的就是在我國古代江南小鎮上一位性格迂腐但心地善良的教書先生和一群稚氣未脫，淳樸俏皮的孩童，展現的是他們日常學習、生活、娛樂中形形色色的故事。整部劇情以“私塾”為中心，勾連起家長、學堂、社會之間士、農、工、商的眾生相，讓新時代的青少年身臨其境的感受真善美，感受中國傳統文化的神韻。劇中的兒童活潑可愛，也不少調皮勁兒，但是他們在與教書先生的相處下不斷感受了世間的真善美，學習了不少知識，他們的成長無憂無慮。劇中的兒童形象帶領現代的兒童回到了古代社會，并引領他們學習了中國的文化，例如：詩詞歌賦、十二生肖、四書五經、地方戲曲、四大發明等知識，可以說劇中的兒童形象是現代兒童的引導者，他們巧妙的激發了兒童的興趣和探究力，指引現代兒童健康、快樂成長。

三、運用電視語言，多方位、多角度呈現兒童天趣

《快樂的同桌》是兒童情景喜劇，其表現手法別開生面，吸納了一些孩子們喜愛的卡通元素，夸張詼諧、正事戲說，無厘頭頻頻出現，體現兒童的天性與特點。幻想、夢境情節頻頻浮現，現實生活與童話世界相映成趣。該劇充分運用電視語言，多方位、多角度呈現兒童天趣，表現兒童心理，打造一部“漫畫超級版，真人卡通秀”式的兒童情景劇是本劇創作的基本理念。劇中兒童的形象可以說是趣味無窮，他們從現實、夢幻、卡通、科技……等方面思考問題，并將這些問題帶入生活，在生活中一起演繹童話和未來世界，他們把兒童的天性和特點逐一體現出來了。對于觀看這部電視劇的兒童來說，他們就像找到了玩伴一樣開心，并與劇中兒童一道玩耍，一起幻想，對美好生活充滿了希望和信心。但是相對《家有兒女》，這部戲中兒童演繹技巧有待提高，不過拍攝的條件也不是很好，雖然攝影棚很簡陋，但是卻與生活中兒童們結伴扮演故事的情節類似，也許這也是他們備受歡迎的一個方面吧。其實孩子們平日里想的也是這些，他們對世界上很多事物都懵懂，并充滿了想象，而該劇正為孩子們打開了心扉。劇中的小木，是一個天才男孩，他活潑機靈，透著滿身聰明勁的孩子，也是該劇的一個亮點。

隨著社會經濟和科技的發展，電視機已經廣泛應用于每個家庭中了，兒童幾乎天天都能觀看電視劇。而當前，也有諸多導演、編制們拍攝了關于兒童生活、學習以及教育的電視劇，通過電視劇便捷、普及地與兒童們接觸[4]。在電視劇中，孩子們可以看到自己想到卻無法實現的行為，或者是被劇中兒童帶領發散思維，并與劇中的兒童一道生活、學習、游玩、成長著。近年來，兒童電視劇中兒童的形象積聚了天真、可愛、叛逆等，是生活中孩子們的真實寫照。

[1]朱群.中國兒童電視劇的審美文化研究[J].《中國傳媒大學》,2009.

[2]宋永忠；國產兒童電視劇的窘境與發展[J].《中國廣播電視學刊》，2005(06).

[3]譚旭東；論電子媒介時代兒童文學的精神困境[J]，《石家莊學院學報》，2007(01).

[4]李玉琴；劉虹.新世紀鄉村電視劇人物形象的文化學解讀[J].《文藝爭鳴》，2011(14).