高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)改革的探索

吳 彥 文

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

高職教育作為高等教育中的一個(gè)類(lèi)型，其教學(xué)模式有別于普通本科院校，高職教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該有鮮明的高職定位，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該突出職業(yè)教育的特性。筆者根據(jù)從事多年高職會(huì)計(jì)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為高等職業(yè)教育中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)改革應(yīng)該突出三性，即教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。

1 教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性

所謂職業(yè)性，即會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)中核心課程應(yīng)突出會(huì)計(jì)崗位的專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，充分體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位要求的特性。教學(xué)目標(biāo)職業(yè)性具體體現(xiàn)在下列幾個(gè)方面。

1.1 按照職業(yè)要求確定培養(yǎng)目標(biāo)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：通過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)就業(yè)，面向崗位，培養(yǎng)具有能熟練完成出納崗位工作，能正確確認(rèn)、計(jì)量企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和提供高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品，能規(guī)范管理日常會(huì)計(jì)核算工作的專(zhuān)業(yè)能力以及對(duì)應(yīng)的社會(huì)能力和方法能力的總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)。培養(yǎng)能夠正確理解財(cái)務(wù)管理原理、應(yīng)用財(cái)務(wù)管理方法、了解社會(huì)審計(jì)業(yè)務(wù)流程與方法的專(zhuān)業(yè)能力，并基本具備企業(yè)財(cái)務(wù)管理和社會(huì)審計(jì)所對(duì)應(yīng)的社會(huì)能力和方法能力的應(yīng)用性高端技能型一線經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)門(mén)人才。

1.2 按照職業(yè)崗位開(kāi)發(fā)課程體系

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要面向中小型企業(yè)出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)管理崗位就業(yè)，也可拓展到中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)崗位從事業(yè)務(wù)助理工作。在經(jīng)過(guò)基本崗位多年實(shí)踐后，可提升至企業(yè)財(cái)務(wù)管理主管崗位從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)。根據(jù)會(huì)計(jì)崗位開(kāi)發(fā)的課程體系如圖1。

1.3 按照工作任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)會(huì)計(jì)崗位確定主要工作任務(wù)，根據(jù)典型工作任務(wù)確定行動(dòng)領(lǐng)域，依據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)課程(見(jiàn)表1)。

1.4 按照工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

會(huì)計(jì)核算工作就是生產(chǎn)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品，并將這些信息產(chǎn)品及時(shí)提供給用戶使用的生產(chǎn)活動(dòng)。在會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)計(jì)人員利用計(jì)算機(jī)等對(duì)原始單據(jù)按照會(huì)計(jì)處理程序和會(huì)計(jì)規(guī)范的要求采用會(huì)計(jì)核算的專(zhuān)門(mén)方法進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量，然后根據(jù)賬戶記錄編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，并將會(huì)計(jì)信息及時(shí)提供給信息使用者，這些工作大部分要通過(guò)會(huì)計(jì)軟件來(lái)完成。在會(huì)計(jì)核算工作中，原始憑證是材料，會(huì)計(jì)人員是工人，財(cái)務(wù)科是車(chē)間，計(jì)算機(jī)是設(shè)備，辦公桌、計(jì)算器等是勞動(dòng)工具，會(huì)計(jì)報(bào)表所承載的會(huì)計(jì)信息是會(huì)計(jì)人員生產(chǎn)的產(chǎn)品。

1.5 按照工作場(chǎng)景建設(shè)教學(xué)環(huán)境

會(huì)計(jì)工作崗位應(yīng)該有獨(dú)立的空間、必要的設(shè)施和設(shè)備，這樣才能保證會(huì)計(jì)工作順利進(jìn)行。應(yīng)該建設(shè)會(huì)計(jì)一體化實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室的基本要求如下：

1.5.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練用的實(shí)訓(xùn)教室，具備應(yīng)用會(huì)計(jì)核算模擬軟件和會(huì)計(jì)電算化軟件的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)房，具備滿足學(xué)生至少半年頂崗實(shí)踐用的校外實(shí)訓(xùn)基地。

1.5.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工具設(shè)備

會(huì)計(jì)工作所涉及的各類(lèi)辦公用品如：打印機(jī)、裝訂機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、稅控機(jī)、掃描儀、文件柜、金融財(cái)會(huì)用計(jì)算器、訂書(shū)機(jī)、筆筒、剪刀、裁紙刀、膠水、回形針、大頭針、印鑒、印泥等。

1.5.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資料

表1 按照工作任務(wù)確定專(zhuān)業(yè)課程

續(xù)表

序號(hào)崗位名稱主要工作任務(wù)典型工作任務(wù)———行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域與對(duì)應(yīng)課程5會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)、制定總體審計(jì)策略、擬定具體審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施審計(jì)程序、運(yùn)用審計(jì)方法、搜集審計(jì)證據(jù)、編制審計(jì)工作底稿、總結(jié)審計(jì)工作、撰寫(xiě)審計(jì)報(bào)告審計(jì)計(jì)劃編制業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)審計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)10:企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)(審計(jì)實(shí)務(wù))6財(cái)務(wù)管理崗位財(cái)務(wù)制度制訂、權(quán)益資金籌集管理、債務(wù)資金籌集管理、財(cái)產(chǎn)物資管理、對(duì)外投資管理、無(wú)形資產(chǎn)管理、收益分配、成本控制、預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、預(yù)算控制、預(yù)算考核與評(píng)價(jià)籌資管理投資管理收益管理預(yù)算管理11:企業(yè)財(cái)務(wù)管理(企業(yè)財(cái)務(wù)管理)短期償債能力分析、長(zhǎng)期償債能力分析、資本結(jié)構(gòu)分析、資產(chǎn)管理能力分析、盈利能力分析、現(xiàn)金流量分析、股東權(quán)益分析、成本費(fèi)用分析資產(chǎn)負(fù)債表分析利潤(rùn)表分析現(xiàn)金流量表分析股東權(quán)益變動(dòng)表分析成本報(bào)表分析12:企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析(財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)、金融企業(yè)會(huì)計(jì))

會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練用的各種資料，如點(diǎn)鈔練功券等；會(huì)計(jì)賬務(wù)處理中用到的空白原始單證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表；與申報(bào)納稅相關(guān)的空白稅務(wù)資料；與工商登記、企業(yè)年檢相關(guān)的空白工商資料；與銀行業(yè)務(wù)相關(guān)的空白銀行票據(jù)等。

1.5.4 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)的模擬實(shí)訓(xùn)軟件

如會(huì)計(jì)核算模擬軟件、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)模擬系統(tǒng)、企業(yè)ERP資源管理軟件等。

另外，還需要備有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬演練的沙盤(pán)及相關(guān)資料等。

1.6 按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定考核標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的考試考核方式進(jìn)行改革，考核中加大實(shí)踐考核占整個(gè)考核中的比例，更加注重實(shí)踐的考核。

1.6.1 考核方法

(1)理實(shí)一體化課程考核辦法。

學(xué)生總評(píng)成績(jī)=上課表現(xiàn)10%+出勤10%+作業(yè)10%+理論知識(shí)考核40%+實(shí)踐技能考核30%；

期末考核與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和會(huì)計(jì)職稱考試相結(jié)合，著重考核學(xué)生的應(yīng)用能力和分析解決問(wèn)題能力。

(2)校內(nèi)崗位仿真實(shí)訓(xùn)課程考核辦法。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)課程主要包括：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬對(duì)抗、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用、會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練及其他實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

校內(nèi)崗位仿真實(shí)訓(xùn)課程考核應(yīng)以實(shí)際操作考核為主，將過(guò)程考核與結(jié)果考核、個(gè)人考核與小組考核結(jié)合起來(lái)，不僅評(píng)定學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐操作能力，而且評(píng)定學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

實(shí)訓(xùn)課程考核主要方式及考核比例構(gòu)成見(jiàn)表2。

表2 實(shí)訓(xùn)評(píng)估考核主要方式及考核比例

過(guò)程評(píng)價(jià)包括考勤分和過(guò)程評(píng)價(jià)分。過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)占課程評(píng)價(jià)總分的40%。結(jié)果評(píng)價(jià)主要包括個(gè)人作業(yè)評(píng)價(jià)、小組作業(yè)評(píng)價(jià)和競(jìng)賽3種形式，占課程評(píng)價(jià)總分的60%。

(3)頂崗實(shí)習(xí)考核辦法。

考核方式為實(shí)訓(xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)和實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)組成，由校內(nèi)專(zhuān)任教師評(píng)價(jià)與校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)合計(jì)組成。

1.6.2 考核標(biāo)準(zhǔn)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)課程的成績(jī)達(dá)到及格以上；符合會(huì)計(jì)上崗標(biāo)準(zhǔn)，取得《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證》；達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)電算化操作技能標(biāo)準(zhǔn)；取得外語(yǔ)應(yīng)用能力證書(shū)；取得國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(二級(jí))證書(shū)。

2 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性

所謂實(shí)踐性是指學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過(guò)程中，必須參與實(shí)踐，必須在實(shí)踐中促進(jìn)思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，在實(shí)踐中檢驗(yàn)思維成果的正確性。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性要求是：在真實(shí)的企業(yè)背景中進(jìn)行企業(yè)具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；利用真實(shí)的會(huì)計(jì)核算軟件進(jìn)行具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算；與會(huì)計(jì)記賬公司合作，利用真實(shí)的傳票、記賬憑證、賬本和財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

3 教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)放性

3.1 開(kāi)放的學(xué)?！叱鰧W(xué)校到社會(huì)

深化“職場(chǎng)體驗(yàn)—實(shí)境訓(xùn)練—頂崗歷練”人才培養(yǎng)模式改革，走出教室進(jìn)一線，隨時(shí)隨地入課堂。

3.2 開(kāi)放的學(xué)習(xí)——走出書(shū)本學(xué)知識(shí)

學(xué)生的知識(shí)、能力的取得不應(yīng)局限于書(shū)本，而是通過(guò)社會(huì)和學(xué)校的有機(jī)結(jié)合，舉辦各種專(zhuān)業(yè)講座，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外綜合實(shí)訓(xùn)不斷輪換，使書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐互為補(bǔ)充，互為促進(jìn)。

3.3 開(kāi)放流動(dòng)的教師隊(duì)伍——建立兼職教師工作站

由企業(yè)定期為學(xué)校提供能在實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、校企合作、就業(yè)等工作中發(fā)揮作用的企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和高級(jí)會(huì)計(jì)師作為兼職教師。校企雙方共同制定企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校指導(dǎo)實(shí)習(xí)和授課的管理辦法。與企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家簽訂兼職教師聘任協(xié)議書(shū)，每位企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家的教學(xué)任務(wù)是進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校外頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)講座等。兼職教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，不斷更新，把最優(yōu)秀的企業(yè)一線的專(zhuān)家充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)。

3.4 開(kāi)放的考場(chǎng)——定期組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試

定期組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

以上關(guān)于高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)思考，是我們?cè)谶@些年里通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，高職學(xué)生不但要注重會(huì)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)會(huì)計(jì)崗位實(shí)際技能的訓(xùn)練，只有這樣，才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，達(dá)到高質(zhì)量就業(yè)。