我國體育院校籃球教材結構的變化特征分析

陳婷婷，李明達

(1.廣東金融學院，廣東 廣州 510521;2.成都體育學院，四川 成都 610041)

教材建設是課程改革的核心工作之一。我國體育院校籃球教材的發展自1961年出版的體育學院本科講義以來已歷經50余年，期間人民體育出版社和高等教育出版社共出版了14個版本的體育院校籃球普修與專修教材。在教材編制過程中，確定教材結構是一項重要工作。所謂“教材結構是指教材中各基本要素之間的聯系方法、組織秩序及時空表現形式所組成的有機整體［1］”。合理的教材結構是優質教材的必要條件，而教材結構的差異體現了人們在課程觀、教學觀及教材功能觀等方面認識的不同。因此，回顧和分析籃球教材結構變化，明確其變化特征對于籃球教材的進一步建設既重要又緊迫。

1 各版本籃球教材的基本情況

建國初期，我國高等體育院校的籃球課程教學沒有統編教材。為滿足體育院校專業劃分和教學的需要，1957年，國家體委球類司組織籃球教練員訓練班，部分學員根據蘇聯功勛教練員波·莫·切特林講課的講稿，結合各自的實習體會和實踐整理成文字稿并出版，名為《籃球講義》。該教材出版后，得到了眾多體育院系的試用，有的院系也結合本校實際情況對其進行了改編。［2］1961年，牛鐘岐等19人選編的《球類運動》(上下冊，上冊為籃球部分)由人民體育出版社出版，這是新中國歷史上第一部體育院校本科通用的籃球教材，它的出版填補了我國沒有籃球教科書的空缺，也為隨后的教材編寫奠定了基礎。各版本基本情況見表1。

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從表1可知，我國籃球教材建設始于1961年，1988年高等師范院校體育系編寫出版了第一本獨立的籃球教材，由高等教育出版社出版，從此，高師和體育院校的籃球課程教材分開編制。體院版教材從1991年始，籃球教材普、專修一本通用的狀態開始分化為普修教材和專修教材。各教材再版的時間跨度上，有縮短的趨勢，由原來10年左右，縮短到現在的4-6年，這既表明了籃球知識體系更新速度的加快，也體現了教材與社會、教師、學生等需求關系的不斷變化。從1995年開始，籃球教材開始注明主編等信息，體現了對版權和著作權的重視。［3-4］

2 各版本籃球教材結構的變化與特征

2.1 教材版面結構變化與特征

教材版面結構是教材內容和教材組織的直觀表現形式，處于教材結構的最表層。通常由幾大功能模塊構成，如正文、知識小結、思考與練習等。良好的教材版面結構有助于激發學生的非智力因素參與學習，從而充分發揮教材應有的功能。

綜觀各版本籃球教材的版面結構可知，1961、1979及1985年三個版本的教材在版面結構設計上比較簡單，全書由“前言(編者的話)”、“目錄”、“章節內容”、“參考文獻”(主要參考書)四部分組成，章節內容部分直接以章節標題和正文表述。1991年、1992年、1988年版教材中，“前言”和“編寫說明”共存，前者為體院版籃球教材，后者為高師版教材;增加了“圖例”部分，章節內容中增加了“思考題”。隨后，在1995年、2000年、2001年、版教材中“參考文獻”與“主要參考書目”共存、增加了“內容提要”，體育版專修教材中還插入了多張具有代表性的照片。2004年、2005年、2007年、2009年版兩大體系的教材在各自基礎上又有了新的發展變化。其中2004年版是體院籃球專修教材，2007年版是普修教材，2009年版是高師籃球普修教材。對比來看，三個版本的教材在版面結構上有一定的差別，其中體院版本中有圖例部分，而高師版本中有推薦書目部分，在章節內容上也增設了關鍵詞部分。體院版籃球專修教材版面結構更加豐富，第一次增設了照片導入部分，增強了教材的視覺效果，提高了可讀性，另外，該教材在序、目錄、圖例、前言中提供了中英文對照，增強了教材的國際交流性，該教材被評為“十五”、“十一五”、“十二五”國家級規劃教材，獲教育部2002年全國高等學校優秀教材一等獎和北京高等教育精品教材等稱號。2009高師版教材中的“關鍵詞”、“推薦書目”是其版面結構的亮點，該教材在幾個版本不斷發展提高下，得到了越來越多院校的肯定，已獲批為“十一五”、“十二五”國家級規劃教材。［5-7］

從各版本教材版面結構的變化分析，其特征表現為:越來越兼顧教師施教和學生自學兩個方面，在承擔“利于教、便于學”的同時，更加重視引導學生進行自主學習。

2.2 教材章節結構變化與特征

教材章節結構是指教材各章節構成及其知識內容的容量與比重?；@球教材因社會需求的變化、自身知識體系的發展及學生身心特點的變化，各版本教材在章節構成、內容容量與比重上體現了不同時期的特點。為便于了解各版本教材在章節結構方面的變化特征，下面分別從高師版和體院版教材的章節內容、容量及所占教材比重三個方面進行對比分析。

研究可知，高師各版教材在章節設置上呈現了逐漸遞增的特征。其中，橫向來看，技、戰術及其教學與訓練內容一直是每一版教材的主要內容，所占頁數一直是最多的，這符合籃球知識體系的特點。縱向來看，隨著普修與專修課的分化、籃球知識體系的擴充及其籃球課程目標的變化，技戰術部分所占比例從1961年版的69.4%到1995年的66%，再到2009年版的40%，呈現出一種明顯下降的趨勢。分析其原因，本文認為前四個版本教材均為通用教材，無專修與普修之分，而后4個版本教材的適用對象是體育專業的本、?？茖W生普修課，而且隨著各院?；@球課時不同程度的削減和課程目標的變化，例如《課程綱要》要求學生必須掌握籃球技戰術的內容逐漸減少，綜合作用下，產生了技戰術不斷減少的結果。另一方面，從1988年版開始，各版教材開始增入中學生籃球教學與訓練方面內容，現行的2009年版教材相關的頁數所占比例已近11.5%，一定程度上體現了課程目標對中小學師資培養的倚重。

研究可知，體院各版本普修教材與專修教材在章節設置上同高師版相似，呈現了逐步增加的特點。專修教材從1991年版32開的521頁增加到2004年16開的617頁;近幾年的普修教材頁數變化也較大。體院版籃球普修教材與專修教材的側重有所不同，如現行的2007年版普修教材中技戰術及其教學與訓練內容所占比例為38.3%，而涉及教學方面的內容占12.4%，這與高師版教材比較相差不大;由于籃球專修是在籃球普修的基礎上對學生開設的，因此，在體院版籃球專修教材中，在強調技戰術的同時，進一步強調了籃球專項知識的縱深和涉及內容的廣泛，增加了籃球基礎理論的內容比重，在章節上增設了多方面的課程知識，如籃球基本功、選材、位置多元的培養與訓練等內容。另外，也特別重視專項運動能力的培養，在章節上增加了比賽組織、裁判工作、教練員培養等內容和比重。

綜合來看，分化后的高師版與體院版籃球教材既呈現了高度的相似性，也存在各自的偏重和特點，例如高師版更加突出學生籃球專項教學能力方面的培養，尤其重視中小學體育教育階段需要的一些基本能力;而體院版教材在吸收一些新內容、新知識的同時，仍然注重學生籃球技戰術、裁判能力的培養，整個教材也突出體現了籃球知識體系的完整性。兩個體系的教材，從發展來看仍將沿著各自的教材觀和編撰思想不斷地完善和創新。

2.3 教材內容知識體系結構變化與特征

同教材的版面結構、章節結構相比，教材內容知識體系結構處于教材結構的最內層，決定著教材的功能和性質。本文將籃球教材的內容知識體系分為“基礎性內容”、“核心內容”和“實踐與方法內容”三部分。在籃球知識體系中，籃球技戰術是教材的核心內容，其中包括涉及二者教學與訓練的知識內容，縱觀籃球教材幾十年的建設，對比14個版本的籃球教材，這一點始終沒有改變，這也體現了籃球這一以實踐為主的課程的本體特征。在現行體院(2007版)和高師(2009版)兩個版本的普修教材中，都不同程度地強調了籃球教學技能尤其是中學籃球教學與訓練的重要性，在結構上，這些內容屬于“籃球實踐能力與方法性內容”。其內容集中體現了社會需求和學生身心特點的適切性，如比賽的指揮、規則與裁判法、賽事編排與組織等知識。另外，包括籃球運動發展概述及籃球文化等籃球基礎理論知識的基礎性內容，也是教材內容知識體系結構的重要部分，他更多體現籃球課程自身的基本要求，是修習籃球課程的必要部分。

綜合來看，兩大體系各版本教材知識內容結構的變化，既體現了教材編者們對體育教育專業培養目標和籃球課程目標的理解，對學生各種專項能力、素質的要求和培養，也反映了籃球自身知識體系的不斷發展完善。也正因如此，各版本教材隨著各種影響因素的變化，在使用中也必將遇到這樣那樣的問題，當這些問題與教材的實用性產生不可調和的矛盾時，新一輪的教材修訂也就即將開始了。

3 結語

在我國高等教育改革進程中，隨著國家對教材建設力度的不斷加大，涌現了各類不同形態、不同層次的教材，但實際上，相當一部分教材在促進教學方面所取得的成效并不明顯，教材的作用似乎仍停滯在原來的傳統模式中，未見有欣喜發生。盡管長期以來籃球教材一直是其他同類教材編撰參照的對象，但客觀地講，其價值取向也一直在社會需求、籃球知識體系和學生需求三者中搖擺，存在著一定的不足。需要強調的是，對于教學效果而言，還有教師、學生、教學方法等重要影響因素，文中探討的教材結構只是籃球教材建設這個系統工程中一個環節，本文所論希望能拋磚引玉，引起業界同仁的關注和研究，以此形成合力，不斷地促進籃球課程教材發揮更多元的作用和提高我國籃球教材建設水平。

［1］楊九民.后現代教學觀對教材結構設計的啟示［J］，教育技術導刊，2005(1):7-8.

［2］［蘇］波-莫-切特林.籃球講義［M］.北京:人民體育出版社，1957.

［3］孫民治.籃球運動高級教程［M］.北京:人民體育出版社，2004.

［4］孫民治.籃球運動教程.［M］.北京:人民體育出版社，2001.

［5］體育院系教材委員會.體育系通用教材《籃球》［M］.北京:人民體育出版社，1985.

［6］孫民治.籃球運動教程［M］.北京:人民體育出版社，2007.

［7］王家宏.球類運動——籃球(第二版)［M］.北京:高等教育出版社，2009.