試論粗律作用及其在鋼琴調律中的意義

趙振良

摘要：在進行鋼琴的音律調節時，應根據具體情況進行分析。當前的音高與理想的音高存在較大差距時，首先要進行粗調，然后進行細調，只有這樣才能達到最佳的狀態，這與顯微鏡的調節大同小異。在這篇文章中，將從鋼琴幾個主要部件的受力來論證粗調的重要性以及研究意義。通過本研究，以期為鋼琴調律的實踐，提供理論參考與借鑒。

關鍵詞：鋼琴；粗律；調律；方法

引言

隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平有了大幅的提升。鋼琴作為一種藝術品，在使用的過程中，需要進行調整，以更好的發揮其功能。作為職業的調律人員，遇到的很多鋼琴的音律存在問題，幾乎與預期或者國際水平的標準差距相當的大，專業術語就是“調律的空間大”。當我們采取一次性細調的方案進行調律時，雖然付出的努力非常的大，但是結果往往差強人意，有的時候費了九牛二虎之力調出來。盡管如此，所調節的效果仍然不能滿足實際情況，稍后又會出現問題，結果還需要重新進行調節。因此，加強對粗律的研究，成為提升鋼琴調節效果的重要內容。

一、鋼琴調律中共鳴板受力分析

鋼琴的共鳴版也被稱作音板。這是一個接近9毫米高，面積接近1.5平方米的木質板。鋼琴就是依靠這個部件產生聲音。共鳴版具有兩個非常重要的作用：其一，抵抗由于弦的張力帶來的壓力；其二，與弦產生共振的效果，這就大大加強了鋼琴的音質效果與響度。共鳴板由共振板、弦馬、肋木和框架四大部分構成。在詳細的了解各個部件的作用時，有助于我們更加方便分析共鳴版的整體效果。

第一，就要從共振板談起，實際上，共振板是相當的簡單的，就是眾多長度參差不齊的木條的集合。共振板在整個鋼琴所占的地位是相當重要的，幾乎占據了整個琴面，此外，它的厚度設計也與鋼琴達到完美匹配。根據鋼琴的形狀的差異也具有不同形狀的共振板。鋼琴弦碼簡稱琴碼，它是由硬度特別大的木質材料組成，它附著在共振板的正面，主要起到中間過程的作用，即將琴弦的震動有效的傳遞給共振板。與琴碼的位置恰好相反，肋木位于琴碼的對立面，借助于其作用，可以進一步的擴大震動范圍，肋木也是木條，其厚度不規則呈現正態分布的特點，不僅如此，其形狀也不規則，呈現一定的弧度。

框架顧名思義，主要起到穩固的作用。它將肋木與共振板僅僅的聯系到了一起。在鋼琴的部件中，琴弦與琴碼是直接聯系的。在通常的情況下，弦碼的位置比弦所在的平面略高。這種設計將大大的增強了共鳴版的威力。不僅如此，在弦碼的外表，還安裝了眾多起到加強共振的弦釘，這些弦釘的位置都有一定的要求，通過相互作用來進一步加強共鳴。據可靠的調查顯示，這些弦釘的組合對共鳴版產生的壓力達到了六百多公斤。

二、鋼琴調律中粗律的作用

鋼琴的總的琴鍵數為八十八，在低音區每個音調都是由一根琴弦控制，隨著音調的升高，控制其音調的琴弦數量也不斷增加。這就出現了這樣的一個現象，當曲子是高音時，共鳴版產生的共鳴壓力是非常強大地，然而，這就導致整個共鳴版的受力出現差異，處于高音區的共鳴版更容易損壞。當鋼琴沒有進行演奏時，整個共振板處于受力均衡狀態，一旦調節音律，直接導致琴弦的張力驟增，音高越高，張力越大。這將促使弦釘組成產生變化，使原有的平衡受到干擾。根據力的相互作用，勢必會產生大小相同，方向相反地力，影響調音律，這也是細調問題百出和效果不佳的主要原因。

三、在鋼琴調律中琴弦弦段平衡的作用

假如當前的音高與需要的音高差距大于2hz，先進行粗調，然后在細調大大的提高了效果。通過該措施，不但保證了音高的持久性，同時也大大的降低了重工的頻率，可謂是一舉兩得。因此，當進行調律時，首先要做的就是進行粗調，然后細調。遵循了這個原則，將會大大的降低工作量。實際上，細調達不到預期效果也是不足為奇的。由于在鋼琴的結構中，共鳴板，弦段以及弦軸都會受力，如果進行一次性細調難度相當的大，也容易出現問題。

一架鋼琴的總的弦數為二百二十，由于在演奏的過程尤其是高音環節產生巨大的壓力，雖然每根琴弦的壓力有限，但是集體的力量卻不容小覷，所有琴弦的壓力達到16噸，這是多么驚人的數據。所以在調節音高時，要盡量固定琴弦。只有采取該類方法，才能固定音高，這對于演奏效果的提升一級鋼琴的穩定都是至關重要的。

結語

綜上所述，實踐出真知，本文基于長期的研究與工作經驗，從三個角度有力的論證了粗調的必要性和重要性，只有不斷地加大對鋼琴的了解與研究，才能熟練的掌握鋼琴的演奏技巧。此外，在演奏精彩之余，要最大程度上做好對鋼琴的保養工作，以更好地提升鋼琴的使用效果。

參考文獻：

[1]趙強.淺談在鋼琴調律中四五度、三六度分律法的結合運用[J].音樂天地，2010（09）.

[2]郭永青.鋼琴調律中“以五代四”的原理及其運用[J].歌海， 2010（04）.

[3]江烈焰.鋼琴調律的多元化發展[J].音樂探索， 2009（01）.

[4]呂洪建.論音樂會三角鋼琴調律技巧[J].音樂探索，2007（03）.

（作者單位：安徽省藝術職業學院）