高校名人檔案的育人功能研究

曹 虹，陳冬林

(湖南農業大學a．檔案館;b．校辦，湖南長沙410128)

高校名人檔案的育人功能研究

曹 虹a，陳冬林b

(湖南農業大學a．檔案館;b．校辦，湖南長沙410128)

高校名人檔案是學校重要的教育資源，筆者探討了高校名人檔案育人的現狀與特點，提出激活檔案育人主要措施，為大學生德育教育與檔案的有效利用開辟新的途徑。

名人檔案;育人功能;探析

高校既是培養人才的場所，也是人才薈萃的地方。歷史悠久的高校有影響的名人很多。高校名人是指學校中學術造詣深，在學科領域貢獻突出，在教育界、科技界有一定影響的人物。許多高校特別重視名人檔案的工作，把院士、教學名師、全國模范教師、專家學者在工作、學習和生活中形成的，具有保存和利用價值的實物收集歸檔，建立名人檔案建設專欄，并以此作為檔案建設的重要任務。名人檔案中記載了名人的經歷、成果、業績以及無私奉獻的精神風范，是全體師生學習的榜樣，是激勵廣大青年學子不可多得的真實可信、直觀生動的教材。近年來，有關高校名人檔案育人功能的研究并不多，但名人檔案實實在在地有著育人的功能與作用。筆者結合工作實際對發掘名人檔案的育人價值進行探討。

一 高校名人檔案育人工作現狀

中國高校開展思想政治教育對大學生的全面素質培養已經取得一定成效，但投入和產出并不成正比，口號天天喊但實效性不強，主要體現在:1)政治教育內容的失位，這主要是應試教育的慣性沖擊，忽視了學生全面素質的培養;2)政治教育方法的失真，這主要是思想政治教育教材脫離實際，課外活動教育與激勵教育不能深入人心。因此德育教育方法的創新需要大力嘗試，其育人工作現狀不能令人滿意，還有很大的育人空間需要深入。有的高校已經制定了強化思想政治教育措施，其育人的方式和方法也在不斷創新，其中利用高校名人檔案對大學生進行思想政治教育、激發大學生樹立榜樣、傳承大學生愛國愛校精神及塑造正確的人生觀、價值觀已經成為一種新嘗試。

高等學校名人不僅學術造詣深，貢獻卓著，而且具有嚴謹治學的作風以及樂于奉獻的崇高精神，對廣大學生和年輕教師的品德有潛移默化影響［1－2］。因此，名人檔案不僅具有較高的科學研究價值與歷史價值，還是德育教育的好教材，是高校開展言傳身教、全面育人的寶貴資源，如何發揮和利用名人檔案進行育人是一個值得認真思考和探索的問題。

二 高校名人檔案育人的特點與功能

高校名人檔案蘊含著獨特豐富的素質教育資源。其對大學生德育教育有這如下幾個特征:1)文化內涵特征。名人檔案中豐厚翔實的資料有著深厚的文化根基，反映名人從吸取文化到文化成就的過程，是激勵和鼓舞青年教師和學生不斷吸取文化的精神動力［3］;2)愛國愛校特征。高校名人的事跡和風范往往凝聚著堅強不屈的性格，是學生進行愛國、愛校、愛家庭的優秀德育教材;3)成人成才特征。高校德育的最終目的是促使學生成人成才，而高校名人正是學生學習的榜樣，其中還有一些國內外著名的專家學者和知名人士還是學校自身培養的，在校園內能產生名人效應，對學生有很強的吸引力和震撼力，對學生的成長產生深刻的影響;4)科技啟發特征。高校名人的學術檔案具有重要的啟示和引領作用，可以使學生洞察科學結論產生的軌跡，啟發和培養學生的科研能力和科學態度與科學精神［4－5］。高校名人檔案不僅蘊含獨特的素質教育資源而且各具特色，但由于種種原因，并沒有得到充分利用，其育人功能和途徑尚待挖掘。高校名人檔案育人功能及效果不可替代，筆者以名人的思想、文化、知識和人格魅力素材為主線，以大學生思想政治教育內容為目標(圖1)，通過展示名人檔案資料加強大學生對名人名師的了解，使名人名師的思想、文化、知識和魅力對大學生起著潛移默化的指導作用，進而達到全方位育人的效果:1)名人的思想品德育人，促使大學生思想政治素質提高。高校育人工作的首要任務是全面促進大學生思想品德的提高，而思想品德教育活動形式多樣，參觀名人檔案珍貴資料，了解名人是如何把個人價值的實現與祖國的需要緊密結合起來，把自己宏大的理想和眼下腳踏實地的奮斗緊密結合起來的事例，比從書本上學的和老師講的效果好得多，達到其思想政治素質提高的目的;2)名人文化底蘊育人，強化大學生愛國、愛校、愛家庭理念的形成。高校檔案館是學校的歷史寶庫，有豐厚的文化底蘊和思想內涵，特別是學校檔案館已建起校史展覽館、榮譽室、名人檔案室、教學及科研成果展覽室等，極具特色，可以常年展覽，成為新生入學教育一部分［6］。可教育引導大學生繼承和發揚傳統，弘揚校風、教風和學風，強化愛國、愛校和愛家庭意識;3)名人的科學精神育人，提高大學生創新能力。學生不僅從課堂上接受知識，而且在課堂外也可以接受新的知識，檔案知識具有再生功能，可引導學生從中發掘知識寶藏，開辟新的學習途徑，培養更加主動的學習精神。進而可使他們較好地吸收別人的經驗教訓，促進知識創新［7－8］，在學習中提高創新能力;4)名人的人格魅力育人，促進大學生的誠信教育。誠實守信是社會主義思想道德建設的重要內容［9］。當前部分大學生缺乏誠信，嚴重侵蝕了大學生的道德觀念，損害了大學生在社會上的形象和名譽，高校必須將大學生的誠信教育作為德育教育的重點。名人檔案中許多著名學者熱愛科學，淡泊名利，踏實科研，一心做學問，從不抄襲剽竊，偽造數據。有的誠懇待人，言而有信，一諾千金。這些老一輩科學家是大學生誠實守信的榜樣。對大學生的誠信教育起著極大的示范作用。

圖1 名人檔案對大學生思想政治教育功能效果圖

三 強化名人檔案育人工作的主要措施

高校加強德育工作的方法很多，必須采取靈活多樣的方式，而利用名人檔案進行思想政治教育十分必要，高校檔案館經過多年的建設已經完全具備育人的條件，對如何強化名人檔案育人功能，實現檔案育人途徑，筆者認為應從以下幾個方面著手:

1．扎扎實實做好名人檔案的收集、整理與宣傳工作

做好名人檔案的收集、整理工作是實現檔案育人的前提，各檔案館建立的名入檔案應有效地保存和利用這些寶貴的歷史財富，弘揚“名人”品質，傳播名人的精神，并在大學生中廣為宣傳，為大學生德育開辟新的途徑提供實物基礎。

2．認認真真做好名人檔案面向大學生的開放工作

名人檔案反映了學校發展歷史與成果，開發利用名人檔案資源，設立校史展覽室。對大學生進行校史教育，并讓校史展覽館成為全校師生的第二課堂。湖南農業大學在校慶60周年之際，成立了校史展覽館，面向全體師生、校友展示了學校的歷史變遷、學科沿革，名人名師的學術成就與多彩人生。對大學生來說，參觀校史展覽對他們今后成才發展具有意義深遠的啟迪和激勵作用。而講述校史更是離不開名人檔案，離不開對名人的介紹，面向全體師生開放的校史館已經成為以名人檔案為紐帶的德育課堂。

3．切實做好名人“現身說法”工作，打造“環境育人”校園文化

高校可以利用名人檔案資料建設各具特色的校園人文景觀，編寫體現學校精神的校訓，并給校園環境賦予豐富的文化內涵，打造健康向上的校園文化［9－10］。另一方面有條件的高校可請名人校友、名人名師做學術報告，現身說法，激勵師生樹立榜樣、奮發向上。

［1］樊國強．高校檔案育人探析［J］．檔案管理，2002(4):250．

［2］張家英．以人為本，以檔育人［J］．中國檔案報，2004(5):27．

［3］沈惠瑛．以科學發展觀指導檔案資源建設［J］．檔案與建設，2004．

［4］梁 銳．建立名人檔案資源，服務學校育人工作［J］．學校檔案，2008．

［5］張建梅．基于現代信息技術的高校檔案育人功能研究［J］．蘭臺世界．2010(9)．

［6］盛桂蘭．建立高校名人檔案服務教學育人工作［J］．中國校外教育，2010(3)．

［7］葉小泮．淺談高校名人檔案的德育功能［J］．蘭臺世界，2007(6):31－32．

［8］薩茹拉，陳喜軍．試論高校名人檔案的思想教育功能［J］．內蒙古師范大學學報，2007(11):150 －151．

［9］高 俊．試談高校檔案的育人功能［J］．科技資訊，2009(19):254．

［10］張家英．高校檔案育人的特點［J］．蘭臺世界，2005(5):62－63．

G270

A

1674－5884(2012)01－0164－02

2011－11－25

湖南農業大學2010年教學改革研究項目(2010184)

曹 虹(1982－)，女，湖南長沙人，碩士研究生，主要從事檔案管理研究。

(責任編校 羅 淵)