黃石地區大學生網絡成癮調查報告

王 芳，王慶志，喻格書

（黃石理工學院醫學院，湖北 黃石 435003）

黃石地區大學生網絡成癮調查報告

王 芳，王慶志，喻格書

（黃石理工學院醫學院，湖北 黃石 435003）

目的 了解黃石地區大學生網絡成癮現狀。方法采用網絡成癮自測量表對黃石地區1 500名大學生進行調查。結果理工類、醫學類、文史類大學生網絡成癮發生率依次為8.10%、5.86%、4.81%，大學生總體網絡成癮發生率為6.26%。結論大學生尤其是理工類大學生，網絡成癮狀況較為嚴重，應引起高校各部門的高度重視。

黃石地區；大學生；網絡成癮；調查報告

網絡成癮（IAD），又稱“網絡成癮癥”（IAD）或“病理性網絡應用”（PIU）。網絡成癮是指在無成癮物質條件下的上網行為沖動失控現象，它主要表現為由于過度和不當地使用網絡而導致個體明顯的社會、心理功能的損害，并伴隨有和上網有關的耐受性、戒斷反應以及強迫性行為等[1]。這一概念最早是由美國精神病學家尹凡·戈登伯格提出來的。我國是世界上網民數量最多的國家之一，網絡已成為日常生活的重要組成部分，我國網民的構成以年輕網民為主，大學生是接觸網絡的主要人群[2]。有文獻[3]顯示，網絡成癮對大學生的危害主要有5個方面：（1）危害大學生的身心健康；（2）對大學生的學習造成不良影響；（3）弱化大學生的道德意識，易誘導大學生走上犯罪道路；（4）影響大學生交往能力的正常發展；（5）影響大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的形成。大學生因網絡成癮而導致留級、退學，甚至犯罪的新聞層出不窮。為了大學生身心、學業與生活的正常發展，我們深入調查大學生網絡成癮現狀，為探討合理有效的預防性措施提供參考依據。

1 調查對象與方法

1.1 對象

隨機選取黃石地區高校全日制本科理工類、文史類、醫學類學生各500人，其中一年級至四年級各125人，合計1 500人。

1.2 內容

由于目前全球尚無網絡成癮的統一診斷標準，故采取當今世界研究網絡成癮采用較多的診斷標準之一——美國匹茲堡大學K.S.Young教授根據《美國精神疾病分類診斷手冊》（DSM-IV）編制的自測量表。該量表包括10個條目，共有“是”、“否”兩個選項，滿分10分，其診斷標準為總分＞5分即為網絡成癮。

1.3 方法

采用匿名方式進行問卷調查，由調查員現場發放調查表，15分鐘后收回。此次調查共發放調查表1 500份，收回有效問卷1 488份，有效回收率99.20%，其中理工類494份，文史類499份，醫學類495份。問卷結果采用SPSS 17.0軟件進行數據處理。

2 結果（見表1、表2）

表1 不同學科類別自測量表調查得分情況（n）

表2 不同學科類別大學生網絡成癮人數比例（%）

3 討論

3.1 不同學科類別大學生網絡成癮一般情況

由表1、表2可知，理工類、醫學類、文史類大學生網絡成癮發生率較高，依次為8.10%、5.86%、4.81%，調查對象總體網絡成癮發生率為6.26%。這些與有關文獻[4]報道的IAD在大學生中發生率為4%～13%相符。大學生作為受高等教育的群體，其身體體能、心理調適能力、社交能力等綜合素質應表現出較高的水平，但有如此多的大學生受到網絡的嚴重影響，表明大學生網絡成癮現狀較為嚴峻。

3.2 不同學科大學生網絡成癮發生率不同的原因分析

網絡成癮對大學生的影響是不言而喻的。網絡成癮的病因尚未明確，目前病因解釋主要為互聯網的影響、人格素質和認知行為。對于本次調查的不同學科大學生網絡成癮發生率不同的形成原因可能與學科之間的差異性有關。（1）理工類大學生中男生所占比例較大，甚至有的班級全部是男生，極易形成成團組隊玩網絡游戲的現象；大學生活和學習環境相對于高中較為自由和輕松，也促使了這一現象的發生。而醫學類、文史類女生相對較多，較容易形成良好的學習環境和氛圍，因而其網絡成癮發生率相對于理工類大學生來說稍低，但仍處在全國大學生IAD發生率[4]之間，也不能忽視。（2）由于學科之間課程設置的不同而引起的。理工類課程設置偏向于數學、物理、化學等邏輯思維較強的科目；文史類課程則以人文課程為主，需要文史類大學生閱讀大量的課外文學書籍來開闊眼界和拓展知識；醫學類課程中專業必修課、專業選修課較理工類、文史類多，課程任務相對比較繁重，醫學生不得不花大量時間學習，無形之中降低了網絡成癮的發生率。另外，醫學類課程相對于文史類較為復雜，課程難度相對較大，這可能是引起文史類與醫學類大學生網絡成癮發生率稍有差異的原因。

總之，網絡會帶來一系列心理和行為問題，這就要求各大高校積極開展科學的網絡心理教育，督促和引導大學生的健康網絡行為，加強大學生的網絡道德教育，加大對大學生網絡成癮的心理干預，側重對學生積極應對方式的培養，以維護大學生的身心健康。

[1]Young K S.Whatmakes on line usage stimulating?Potential explanation for pathological Internet use.Paper presented at the 105 hannual meeting of the American Psychological Association[C].Chicago:1997.

[2]華道云.大學生迷戀網絡問題的調查[J].高等教育研究，2006（4）：88～89.

[3]李謹.大學生網絡成癮的危害分析[J].黑河學刊，2011，165（5）：147～148.

[4]周軍，鄭日昌，劉佳因.因特網使用與心理健康[J].中國心理衛生雜志，2002，16（10）:685～687.

G526.5

A

1671-1246（2012）15-0115-02