甘肅地區(qū)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況調(diào)查與思考

嚴 瑋，張士輝

（甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

甘肅地區(qū)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況調(diào)查與思考

嚴 瑋，張士輝

（甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

為了準確了解甘肅地區(qū)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的成癮程度、行為特點及其影響因素，筆者以甘肅省4所高職院校的在校大學(xué)生為研究對象，考慮年級、專業(yè)、性別以及學(xué)校平衡等多方面因素，采用分層隨機整群抽樣的方法進行現(xiàn)場匿名問卷調(diào)查，以期為防治高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮問題提供理論依據(jù)。

甘肅；高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮

我國就網(wǎng)絡(luò)成癮的研究課題較為匱乏，國內(nèi)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)調(diào)查表明，我國教育研究中主題為“網(wǎng)絡(luò)”的文章占所有以“大學(xué)生”為主題的文章的比例不足10%。已有的網(wǎng)絡(luò)成癮研究主要集中在諸如北京大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校，對甘肅地區(qū)高職院校網(wǎng)絡(luò)成癮的研究幾乎空白，然而，在甘肅地區(qū)高職院校中網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生數(shù)量日趨上升。網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害不亞于煙癮、酒癮和毒癮，它不僅對學(xué)生個體的學(xué)習(xí)、生活、身心健康和自身發(fā)展產(chǎn)生不良影響，而且對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)以及可持續(xù)發(fā)展帶來很大的負面效應(yīng)。為此，我們對甘肅地區(qū)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象進行了調(diào)查分析，以便能夠提供防治高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的理論依據(jù)。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查對象

分層隨機整群抽取甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校的2100名在校學(xué)生，收回有效問卷2029份，其中包括男生1081人，女生948人；大一學(xué)生753人，大二學(xué)生873人，大三學(xué)生403人。

1.2 調(diào)查方法

利用課余時間，采用現(xiàn)場、匿名的方式填寫調(diào)查問卷。問卷分為：（1）自編高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為狀況問卷。包括個人基本信息（姓名、性別等）、網(wǎng)齡、每周上網(wǎng)時間、主要上網(wǎng)地點、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)主要活動等。（2）美國匹茲大學(xué)KimberlyYoung教授設(shè)計的一套20題的調(diào)查問卷。該問卷要求被試者不得與周圍人討論，在20分鐘內(nèi)完成測試題目，并采用Epidata進行數(shù)據(jù)錄入以及SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析。（3）采用觀察法——直接在學(xué)校機房和社會網(wǎng)吧中進行，觀察使用者上網(wǎng)的時間，使用的服務(wù)，最后不記名登記使用者個人資料。采用這種方法可以得到一個校正系數(shù)，提高了問卷的準確度，對合作的研究對象采用訪談法以了解人格與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的深層關(guān)系。

2 結(jié)果

本次調(diào)查于2009年4月發(fā)出自編問卷和KimberlyYoung

教授設(shè)計的調(diào)查問卷2100份，收回有效問卷2029份。研究規(guī)定在問卷調(diào)查中，所得分數(shù)越高就代表對網(wǎng)絡(luò)的沉迷度越深；如果分數(shù)在80分以上則表明被調(diào)查者有明顯的網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀，應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)對其生活以及學(xué)習(xí)的影響。

2.1 高職學(xué)生上網(wǎng)的主要目的與網(wǎng)絡(luò)成癮[1]的關(guān)系（見表1）研究表明，學(xué)生上網(wǎng)目的主要以娛樂為主，以學(xué)習(xí)電腦技能和交友為次。網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率由高至低分別為表現(xiàn)自我、娛樂、交友、逃避壓力、滿足好奇心和學(xué)習(xí)電腦技能，具有極顯著性差異（χ2=36.35，P＜0.01）。

表1 網(wǎng)絡(luò)成癮與主要上網(wǎng)目的的關(guān)系

2.2 網(wǎng)齡、每周上網(wǎng)時長與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系（見表2、表3）

表2 網(wǎng)絡(luò)成癮與網(wǎng)齡的關(guān)系

表3 網(wǎng)絡(luò)成癮與每周上網(wǎng)時長的關(guān)系

從表2、表3可以看出，網(wǎng)齡的長短與網(wǎng)絡(luò)成癮沒有顯著的相關(guān)性（χ2=3.83，P＞0.05）；而每周上網(wǎng)時間越長，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率則越高，且具有極顯著性差異（χ2=44.08，P＜0.01）。

2.3 高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的動機

調(diào)查中，當(dāng)問及“為什么喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲”時，95%的學(xué)生選擇“為了實現(xiàn)自己在現(xiàn)實中不能做到的事情”，這些“現(xiàn)實中不能做到的事情”可以概括為：和諧的人際關(guān)系、正面挫折、排解壓力、吸引別人注意、得到尊重和自我價值的實現(xiàn)等。還有一小部分學(xué)生表示，身邊的人都在玩，不會玩會被別人笑話。學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的動機分布見圖1。

圖1 玩網(wǎng)絡(luò)游戲的動機分布

2.4 網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)游戲的體會

網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)隨著強大的互聯(lián)網(wǎng)信息功能風(fēng)靡校園，這讓很多愛好游戲的學(xué)生從中找到了快感和滿足感。與此同時，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮產(chǎn)生的問題也迅速擺在了家長、社會和教育工作者的面前。我們應(yīng)該仔細了解網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生究竟在游戲中得到了哪些滿足和快感，才能更好地研究這個現(xiàn)象[2]。

（1）匿名快感。匿名就意味著身份是神秘的、靈活的、多變的，甚至可以是一人分飾兩個角色或者多個角色。在匿名的背后，學(xué)生可以盡情地做最真實的自己，也可以釋放平日壓抑在內(nèi)心的種種狂妄。調(diào)查中問及“你支不支持網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵜啤边@一問題時，所有學(xué)生都選擇了“不支持”。

（2）平等地位。現(xiàn)實生活中的每個個體的各個方面往往都會被身邊的人拿來進行比較，如外形、性格、智力、財富、家庭條件等。學(xué)生自己有些不如別人的方面總覺得在游戲世界里可以得到一種平衡，因為任何人的起點、裝備、能力都一樣，而且都必須遵守相同的游戲規(guī)則，在游戲里沒有現(xiàn)實社會中的歧視，能夠達到一種絕對的平等。

（3）夢幻體驗。網(wǎng)絡(luò)游戲的界面設(shè)計是夸張的、夢幻的、超現(xiàn)實的各種類型的場景，人類有限的感官刺激在游戲中可以獲得極大滿足。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的“白日夢”正式搬上舞臺，給人空前的、超強的、欲罷不能的刺激體驗，能極大地滿足學(xué)生的幻想需要。

（4）超越時空。眾所周知，時間是無法超越的，可是在網(wǎng)絡(luò)游戲中學(xué)生可以任意地選擇回到過去還是進入未來，時間掌握在自己手里，是快是慢，是前進還是后退，都可以隨意調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)世界里的空間只要通過鼠標(biāo)就可以輕松轉(zhuǎn)換，還可以讓幾個不同的空間同時出現(xiàn)在一個界面上，甚至還有現(xiàn)實世界中不存在的四維空間等。這樣肆意地操縱時間和空間可以給人一種難以言表的快感。

（5）建立強大的人際關(guān)系。在游戲中為了一個共同的目的而達成的合作，使得那些在現(xiàn)實生活中不善交際，人際關(guān)系淡漠的人可以瞬間變成呼風(fēng)喚雨的“首領(lǐng)”。當(dāng)共同完成任務(wù)之后，他們之間的關(guān)系便顯得親近起來，變成網(wǎng)絡(luò)游戲中的“朋友”或者“戰(zhàn)友”。這樣的交友方式很簡單，也很迅速，但他們談?wù)摰脑掝}也只限于游戲，極少有人談?wù)撟约赫鎸嵉膬?nèi)心活動和現(xiàn)實生活中的問題，因為他們早就把自己當(dāng)做虛擬空間的一分子，高度投入到自己的虛擬身份當(dāng)中，而回到現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)那些“朋友”全都不見了，這種強烈的失落感和孤獨感會驅(qū)使他們盡快投入到下一次的游戲當(dāng)中。

（6）逃避的快感。網(wǎng)絡(luò)游戲很容易讓人忘卻煩惱和逃避責(zé)任。解決不了的問題，不想面對的問題，所有讓人煩惱的事情只要一進入游戲便可以通通拋在腦后，可以暫時不做自己，享受身份轉(zhuǎn)換帶來的全新感受。可是下線后卻發(fā)現(xiàn)問題依然沒有解決，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)成癮者便會立刻想起在游戲中逃避的快感，并在第一時間再次回到游戲當(dāng)中，這也是為什么網(wǎng)絡(luò)游戲讓人成癮的重要原因之一。

3 思考與分析

研究顯示，甘肅省高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的總發(fā)生率為9.27%，高于張海濤等[3]對江蘇、山東、安徽9所高職學(xué)校1800名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，低于林坤彪等[4]對粵東地區(qū)某職業(yè)技術(shù)學(xué)院 233名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果。原因可能與選用的網(wǎng)絡(luò)成癮量表、抽樣方式、樣本容量大小、研究時間及研究人群的不同有關(guān)。高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者中的大部分（70.2%）為輕度網(wǎng)絡(luò)成癮，這些人成癮癥狀還不是很嚴重，故而對他們的矯治相對容易。因此，如何及時對這部分學(xué)生進行有效的矯治，是高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮防控的一項重要工作。

我們的研究顯示，甘肅省高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮存在明顯的性別差異，男生的網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率顯著高于女生，這一結(jié)果與國內(nèi)外大部分研究結(jié)果一致[3～4]。我們發(fā)現(xiàn)，高職三年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率顯著高于一年級學(xué)生，這可能與畢業(yè)班學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力有關(guān)。研究表明，網(wǎng)齡的長短與網(wǎng)絡(luò)成癮沒有明顯的相關(guān)性，但網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的每周上網(wǎng)時間顯著高于未成癮學(xué)生，可見上網(wǎng)頻率越高、時間越長，學(xué)生成癮的可能性越大。因此，控制學(xué)生的上網(wǎng)時間，是甘肅省高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮防控的重要手段。

有25.92%的學(xué)生首選上網(wǎng)地點是網(wǎng)吧，而研究表明，網(wǎng)吧上網(wǎng)成癮發(fā)生率（12.74%）顯著高于其他場所。主要原因可能是現(xiàn)在的網(wǎng)吧設(shè)備先進、上網(wǎng)費用低，再加上在網(wǎng)吧上網(wǎng)無人監(jiān)管，使得一些學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此，進一步加強對校園周邊網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，規(guī)范網(wǎng)吧管理是甘肅省高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮防控的必要手段。

研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生上網(wǎng)的目的側(cè)重于逃避壓力、交友以及娛樂，他們更多的是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一項娛樂工具，在網(wǎng)上偏愛聊天交友、玩游戲等具有雙向溝通功能的活動。他們常常借助網(wǎng)絡(luò)來滿足自己的種種心理需求，尤其是一些在現(xiàn)實生活中無法滿足的需要。因此，學(xué)校教師和家長應(yīng)從了解網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的需求出發(fā)，引導(dǎo)、幫助他們正確處理現(xiàn)實的人際交往與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界之間的關(guān)系，這是對網(wǎng)絡(luò)成癮的高職學(xué)生矯治的最直接有效的方法。我們必須正確面對，構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時代的教育新模式和管理機制，為學(xué)生提供良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并引導(dǎo)他們合理使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

[1]周榮.網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)使用行為與傳播快感經(jīng)驗之相關(guān)性初探[J].中華傳播學(xué)會，1997（2）：18.

[2]朱玉.岳陽市高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況調(diào)查及防治對策[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2009.

[3]張海濤，蘇苓.高職生網(wǎng)絡(luò)成癮與人格特征關(guān)系的研究[J].中國健康心理學(xué)雜志，2006（1）：75-77.

[4]林坤彪，丘碧青.高職生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況調(diào)查及人格特征分析[J].教育信息化，2006（21）：63-64.

G526.5

B

1671-1246（2012）10-0103-03

2010年度甘肅省高等學(xué)校研究生導(dǎo)師科研項目“高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因、現(xiàn)狀和防治研究”（1023-03）