中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽男籃8強(qiáng)的球員來源分析

馮莉霞

（浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004）

理論與方法探索

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽男籃8強(qiáng)的球員來源分析

馮莉霞

（浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)8強(qiáng)球員儲(chǔ)備、招生特點(diǎn)等進(jìn)行研究。結(jié)果表明，東北賽區(qū)擁有先天的自然優(yōu)勢(shì)，各賽區(qū)在招生球員的過程中都以本區(qū)為主，但區(qū)域之間的差異顯著；影響各省市輸送的因素有當(dāng)?shù)鼗@球的歷史和文化，青少年后備人才的培養(yǎng)情況和自然人口基數(shù)等；現(xiàn)階段聯(lián)賽的球員來源主要有5種途徑，對(duì)于發(fā)展成熟、成績靠前的球隊(duì)，“中學(xué)-大學(xué)”一條龍培養(yǎng)體系基本成型，與高校有良好合作關(guān)系的學(xué)校也有不斷輸送人才，體育（籃球）傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和全國培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)也輸送較好的生源；體校的生源在減少，CUBA培訓(xùn)基地的人才在8強(qiáng)球隊(duì)中體現(xiàn)不明顯。

球員資源；招生特點(diǎn)；來源

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

根據(jù)聯(lián)賽的發(fā)展，從官方網(wǎng)站（http：// www.cuba.com.cn）選取13年來歷屆8強(qiáng)球隊(duì)的球員信息，考慮首屆比賽球員信息的數(shù)據(jù)缺失，只能提取參加過第2～13屆男籃8強(qiáng)賽的球員信息作為研究數(shù)據(jù)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共提取獲得球員信息1153人次，球員652人，經(jīng)過篩選除去包括省份、區(qū)域、身高、體重、克托萊指數(shù)、場上位置、上場時(shí)間、入學(xué)前所在中學(xué)等信息不全的球員，得到具有有效信息的球員592人，有效率為90.8%。本文研究的8強(qiáng)球隊(duì)來自4個(gè)賽區(qū)的27所高校（表1）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過期刊網(wǎng)和圖書館查閱有關(guān)球員來源內(nèi)容的文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)CUBA球員的來源途徑、培養(yǎng)方

式等方面相關(guān)論文的研究現(xiàn)狀。從聯(lián)賽的官方網(wǎng)站（http：//www.cuba.com.cn）搜集和下載與本研究有關(guān)的球員信息。

1.2.2 邏輯分析法運(yùn)用比較、歸納、演繹等邏輯方法，找尋球員來源特點(diǎn)與輸送問題的關(guān)聯(lián)性，用科學(xué)的方法對(duì)抽象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最終得出正確的結(jié)論。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法本研究采用Spss for Windows 17.0中文漢化版軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和分析，主要的分析方法為頻數(shù)統(tǒng)計(jì)、方差分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 各賽區(qū)的球員資源和招生范圍

從各賽區(qū)所擁有的球員資源和比例來看（表2），東北賽區(qū)占有明顯的優(yōu)勢(shì)，擁有的球員資源百分比47.1%與其他3個(gè)賽區(qū)的球員資源百分比總和52.9%相比僅少了5.8%，說明東北賽區(qū)相比于其他賽區(qū)擁有非常明顯的“先天”資源優(yōu)勢(shì)，也表明各賽區(qū)之間球員資源存在著差異。這種差異對(duì)各賽區(qū)所招收球員的人數(shù)不產(chǎn)生影響，但會(huì)對(duì)來自本區(qū)的球員人數(shù)占該區(qū)所擁有的球員資源的比例產(chǎn)生影響。

根據(jù)各賽區(qū)球隊(duì)的招生范圍，將招收的球員分為本區(qū)和外區(qū)，從本區(qū)球員人數(shù)所占該區(qū)所招收的球員人數(shù)比率看，總體上來自本區(qū)的球員比例均超過50%，各區(qū)高校的招生特點(diǎn)基本以本區(qū)為主，但區(qū)域之間在本區(qū)的招生比例上又有所不同，最高的東北區(qū)本區(qū)比例達(dá)到96.2%，最低的東南賽區(qū)只有55.4%。卡方檢驗(yàn)結(jié)果P＜0.01，各賽區(qū)球員的招生范圍存在非常顯著的差異。導(dǎo)致差異非常顯著的原因在于東北和東南賽區(qū)所招收的本區(qū)球員人數(shù)。將各賽區(qū)招收的本區(qū)球員與該區(qū)擁有的球員資源進(jìn)行比值，除東北賽區(qū)外其余3個(gè)賽區(qū)招收本區(qū)球員的比例都超過90%，結(jié)合2組比例數(shù)據(jù)，得出各區(qū)高校的招生都以本區(qū)為主的結(jié)論。東北賽區(qū)此時(shí)比例下降的原因在于充足的資源基數(shù)，使其在滿足本區(qū)需要的同時(shí)，要將剩余大量的球員輸送到外區(qū)。

表1 第2～13屆全國8強(qiáng)賽球隊(duì)區(qū)域、參賽次數(shù)分布情況 N=95

表2 各賽區(qū)擁有的球員資源、招收球員人數(shù)與本外區(qū)球員人數(shù)的統(tǒng)計(jì) N=592

表4 各中學(xué)按輸送球員占總?cè)藬?shù)的比率分段統(tǒng)計(jì)表

2.2 各省市輸送的球員

經(jīng)統(tǒng)計(jì)共有29個(gè)省市自治區(qū)向8強(qiáng)球隊(duì)輸送不同數(shù)量的球員。將各省輸送球員的人數(shù)與輸送總?cè)藬?shù)進(jìn)行比值，發(fā)現(xiàn)輸送最多的省份山東省為94人，占總?cè)藬?shù)的15.8%；最少的上海、江西等7個(gè)省份僅輸送1人，只占總?cè)藬?shù)的0.2%。為更好地挖掘各省份的輸送特點(diǎn)，將所有省市輸送的球員人數(shù)按所占總?cè)藬?shù)的比率隨機(jī)均勻劃分成4類，分別是0～3.9%、4%～7.9%、8%～11.9%、12%～15.9%。

國家體育總局在2000年和2004年分別頒布兩批全國籃球城市：遼寧阜新、丹東；江蘇丹陽、常熟；上海盧灣區(qū)、徐匯區(qū)；河南濟(jì)源、焦作；廣東深圳大崗鎮(zhèn)、東莞分別入圍，吉林長春、浙江諸暨、福建甫田、河北保定、山西太原也各自上榜。籃球城市的評(píng)定是對(duì)各省市籃球工作的認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)，獲此殊榮的城市都具有較深厚的籃球文化和底蘊(yùn)，所在的10個(gè)省份中有4個(gè)位列，可見對(duì)各省市培養(yǎng)輸送球員會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)和激勵(lì)效果。

人口的自然因素也是影響各省市能否培養(yǎng)更多優(yōu)秀球員的因素，在近兩次人口普查中，山東、河南、廣東穩(wěn)居各省市常住人口前3，山東常住人口的穩(wěn)定性最強(qiáng)，為不斷地培養(yǎng)輸送人才打下基礎(chǔ)，一定程度上提高球員成才的可能性。

相關(guān)資料表明，東三省（遼寧、吉林、黑龍江）、河南、河北、山東、江蘇是構(gòu)成中國籃球人才版圖的七大重鎮(zhèn)，CUBA的人才結(jié)構(gòu)基本符合這一結(jié)論和規(guī)律。

2.3 各中學(xué)輸送的球員

經(jīng)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)得知，所有652名球員中有效人數(shù)608共來自280所學(xué)校，平均每所輸送人數(shù)輸送人數(shù)2.3人。按照每所學(xué)校輸送人數(shù)占所有球員的百分率，發(fā)現(xiàn)最高的武漢理工附中為4.0%，26人；最少的0.2%，僅為1人，有多所學(xué)校。為進(jìn)一步分析學(xué)校的輸送特點(diǎn)，將所有球員按中學(xué)輸送的百分率隨機(jī)均勻劃分成4段（表3）。

從球員所在中學(xué)輸送的比率和人數(shù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前各中學(xué)往CUBA高校輸球球員的能力遠(yuǎn)沒有達(dá)到集中和大量的水平，輸送率在0.1%～1.0%的中學(xué)高達(dá)266所，也就是說輸送球員在1～6人的學(xué)校有266所之多。這與陳希等人的研究結(jié)論相一致，文中指出：“中國的現(xiàn)實(shí)和改革的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在優(yōu)秀體育后備人才絕不多數(shù)集中在體育系統(tǒng)，普通中學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的整體水平較低的情況下，這個(gè)問題的解決需要有一個(gè)漸進(jìn)的逐步完善的過程。”文中還指出：“在實(shí)踐中，許多大學(xué)在運(yùn)動(dòng)員來源問題上都采取了從體委系統(tǒng)的專業(yè)隊(duì)吸收運(yùn)動(dòng)員的做法。”

由于第4段的中學(xué)過多，輸送的球員又稀少，故在下文中不再具體分析。只將前3段14所學(xué)校培養(yǎng)球員輸送到高校的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)兩種不同的輸送途徑，固定輸送渠道的中學(xué)將培養(yǎng)的球員全部輸送到一所高校，形成單向集中輸送的特點(diǎn)。這與陳希論文中的觀點(diǎn)保持一致，他認(rèn)為：“一些普通高校為了培養(yǎng)出在競技運(yùn)動(dòng)水平上堪稱與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員相媲美的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，主動(dòng)與一些中學(xué)甚至一些小學(xué)聯(lián)合，形成大、中、小學(xué)一條龍的培養(yǎng)體系。”

在中學(xué)有固定輸送渠道輸送至高校的表4中各所中學(xué)將所培養(yǎng)的球員全部輸送到本地高校，同時(shí)還存在3個(gè)特點(diǎn)：高校與中學(xué)建立良好的合作關(guān)系，促進(jìn)球員長期穩(wěn)定的發(fā)展；在9所中學(xué)中有五所屬于高校的附屬學(xué)校，建立了緊密的合作，相比一般的合作學(xué)校擁有更完備的人才體系，有利于形成中學(xué)－高校人才一條龍培養(yǎng)體系，更加促進(jìn)人才長期穩(wěn)定的培養(yǎng)建設(shè)。

在崔志雷的研究中除上述幾種輸送方式，CUBA選秀夏令營、人才培訓(xùn)基地或分部、高中生聯(lián)賽選拔也是3條有利途徑。為了使大量的優(yōu)秀籃球苗子能夠及早被發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)一步擴(kuò)大高校選材范圍，使更多有天賦的青少年能夠?qū)崿F(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，CUBA推出一年一度的夏令營籃球選秀環(huán)節(jié)，為高校教練和優(yōu)秀中學(xué)生提供一個(gè)雙向交流的機(jī)會(huì)；截止2010年6月CUBA組委會(huì)共在全國17個(gè)省建立了男女共62所培訓(xùn)基地和分部。通過調(diào)查，7支8強(qiáng)球隊(duì)球員的來源方式和在13屆聯(lián)賽成績發(fā)現(xiàn)，高中聯(lián)賽的輸送成為各高校球員來源的主體，也成為CUBA聯(lián)賽的核心力量；體校占后備人才輸送的比例縮小；CUBA培訓(xùn)基地對(duì)八強(qiáng)球隊(duì)的輸送比例不高；CUBA夏令營的成效不明顯。

CUBA夏令營選秀的成效不顯著的原因在于選秀制度的不完善，這與各中學(xué)將培養(yǎng)的球員通過非固定輸送渠道輸送到各地的所反映出問題如出一撤。從各中學(xué)輸送至高校的實(shí)際看，球員輸送的流動(dòng)性極差，跨省跨區(qū)的比例極小，基本仍以本地為主，個(gè)別輸送跨省本區(qū)，零星跨省跨區(qū)，直接導(dǎo)致球員資源浪費(fèi)和利用不充分的結(jié)果，這一現(xiàn)象背后必然存在著本質(zhì)的原因，最明顯的是球員信息的不流通，高校不知道哪里有好球員，適合球隊(duì)的人才，只能是“瞎子過河，摸不著邊”，盲目地看著選；而制度不健全使高校招不到好球員，與NCAA擁有完善的招生體制不同，我國高校的招生工作還處于初級(jí)階段，高校沒有能力提供給類似NCAA的獎(jiǎng)學(xué)金制度，省、部級(jí)高校的招生政策不一致；高校不具有招生自主權(quán)，高招辦、考試院設(shè)置嚴(yán)格的制約條件，設(shè)定繁瑣的工作程序，阻礙高水平運(yùn)動(dòng)員的正常引進(jìn)，長此以往必將不利于球員資源的有效利用，球隊(duì)的水平很難真正提高。反觀各中學(xué)的招生自主權(quán)比大學(xué)還高，在現(xiàn)有問題得不到及時(shí)解決的情況下，是否應(yīng)該建議讓高校提前做好人才流動(dòng)的工作，將人才引進(jìn)的工作提前3年來進(jìn)行，已解決后備人才少，球員質(zhì)量差的問題。

3 結(jié) 論

3.1 東北賽區(qū)擁有先天的自然優(yōu)勢(shì)，各賽區(qū)在招生球員的過程中都以本區(qū)為主，但區(qū)域之間的差異顯著。

3.2 影響各省市輸送的因素有當(dāng)?shù)鼗@球的歷史和文化，青少年后備人才的培養(yǎng)情況和自然人口基數(shù)等。

3.3 影響各省市輸送的因素有當(dāng)?shù)鼗@球的歷史和文化，青少年后備人才的培養(yǎng)情況和自然人口基數(shù)等；現(xiàn)階段聯(lián)賽的球員來源主要有五種途徑，對(duì)于發(fā)展成熟、成績靠前的球隊(duì)，“中學(xué)－大學(xué)”一條龍培養(yǎng)體系基本成型，與高校有良好合作關(guān)系的學(xué)校也有不斷輸送人才，體育（籃球）傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和全國培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)也輸送較好的生源，體校的生源在減少，CUBA培訓(xùn)基地的人才在八強(qiáng)球隊(duì)中體現(xiàn)不明顯。

[ 1 ] 陳希，仇軍，陳偉強(qiáng).普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員按來源與構(gòu)成模式研究[ J ].體育科學(xué)，2004（24）：1-4.

[ 2 ] 崔志雷. CUBA高校籃球隊(duì)高水運(yùn)動(dòng)員選拔培訓(xùn)輸送現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].太原：太原理工大學(xué)，2010.

G841

A

1674-151X（2012）07-031-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.07.016

投稿日期：2012-04-22

馮莉霞（1987 ～），在讀碩士研究生。研究方向：籃球理論與實(shí)踐。