美國頂尖大學是怎樣招生的

董月玲 李斐然

一個在國內高考落榜的男孩兒，卻被美國排名第一的哈佛大學錄取；北京一個高考理科狀元，申請了美國11所名校，竟被全部拒錄。美國頂尖大學究竟是怎樣招生的？

我看不到他們的靈魂

出生于臺灣、小學即到美國留學的馬振翼深諳美國大學錄取之道。“跟大陸學生談話，我最頭痛的是他們沒有自己的想法。”馬振翼說。問他們為啥想去美國讀書，回答基本上就是：那邊教育先進，科技發達，學成后報效祖國；想以后去華爾街當證券分析師；父母讓去的等等。總之，千篇一律，大同小異。

“我看不到他們的靈魂，聽不到他們內心的聲音。”面試100個學生，有80多個不清楚自己真正要什么、想干什么。一個從銀川來的男孩兒卻讓馬振翼眼前一亮。

這個男孩兒姓楊，高中畢業快一年了，沒有上大學。

跟絕大多數天天備考的高中生不同，小楊花了很多精力忙乎一件喜歡的事：做NGO（非政府組織）。他說自己從小在農村長大，知道那些農村孩子需要什么，也懂他們的心理。他曾與同伴募集到5萬本圖書、15臺電腦，分別送給18所農村小學。他還跑到大學征招短期支教的老師，去偏遠地區的小學教英語、電腦、音樂等。

“他可貴的地方在于，雖然看不慣一些公益組織的行為，但不只是發發牢騷，而是自己去做，去改變，親手創辦一家NGO。”

小楊辦的NGO很有創意，是一家整合了當地公益資源的網站。現在網站已小有規模，有200多家NGO成為他們的會員。眼下，他們正在做遠程教學，想讓偏遠地區的學生，通過網絡也能享受到優質的教育資源。

馬振翼問小楊，去美國上大學，最想讀什么專業？他回答說，中國改革開放30年了，他的故鄉依舊落后、貧窮。“如果能去美國上學，我最想讀的是經濟學，希望能學到好的知識和理論，將來回到家鄉，改變那里。”

這番問答讓馬振翼很滿意。“他很有想法，也很有激情，這就是他身上的亮點。要影響世界，先看你是否影響了周圍的環境，你都做過什么。在旅途中，他能拔刀相助一個素昧平生的人，很有擔當。在牧區生活時，他去小學無償地教書，幫助當地的窮人，這種服務社會的精神，正是一個優秀的人所必備的品質。”

可是，小楊的考試成績不理想，申請哈佛能行嗎？沒想到，面試結束時，面試官笑著對他說：“假如你被錄取的話，將是哈佛有史以來錄取分數最低的華人學生。”最終，哈佛經濟系錄取了他，并給了全額獎學金。

找到自己

得知北京一位高考理科狀元被11所美國名校拒錄的事，馬振翼說他一點兒都不覺得奇怪。

“在美國，即使是那些在高中全校排名第一、學術能力評估測試滿分的學生，也照樣會被哈佛刷掉。排名越靠前的學校，挑選人才時，往往越不看重學業，而更看重素質。”這是馬振翼的經驗談。

可是在國內，那些前來咨詢、想報考美國大學的學生及其家長，好多想法還沒跳出中國高考模式。他們除了功課，沒做過什么有助于錄取的事。即使有課外活動，也很單一，大多是學校組織或安排的，像“模擬聯合國”、軍訓等；要不就是去敬老院做義工，當運動會的志愿者，體現不出學生的個性，也看不出參與者的想法和熱情。

他反復提醒學生和他們的父母：你的課外活動，是否體現出你的個性？你做的事情，是否影響或改變了他人和環境？課外活動的參與和表現，會透露出學生的人格特質。正是這些特質，決定了名校作出是否錄取的考量。

大學考察課外活動，實際考察的是學生的能力。能突出你能力的活動，就是好的活動。假如你參加了3種社團，都是普通團員，就不如只參加一個，但是擔任了主席職位，這代表你有組織和領導能力。所以，參加并不說明問題，在里面起了什么作用、組織了哪些活動才更重要。

“如果還是不知道自己想做什么，那我們會通過咨詢和測驗，了解學生的內心。我們甚至會問學生諸如此類的問題：你最高興的兒時記憶是什么？距離最近一次哭多久了，為什么哭呢？”

這些問題好像跟去美國上大學沒什么關系，其實不然。“一所大學要招幾千人，他們要了解你是什么樣的人，與眾不同的地方，從本質上與別人區別開來。你的喜怒哀樂，能表露你的內心、你的性情。”

有一回，他問一個學生啥時哭過，回答說是幾個月前。為啥哭？說是朋友背叛了他。怎么個背叛法？造成什么傷害？一路追根問底，才發現事情不簡單，這個男孩兒是同性戀。在后來寫的大學申請信里，男孩兒坦陳了一切，反被錄取了。

馬振翼還給一個特別不愛讀書的學生做過咨詢。聊著聊著，他發現這個男孩兒很喜歡玩電子游戲，知道哪家公司設計的游戲最棒、玩家們現在都玩哪款游戲、去什么網站玩、如何操作、武器系統怎樣，等等。

馬振翼鼓勵他開發一款游戲，又說服家長給他投了幾千塊錢。接下來，男孩兒自己動手寫出劇本，又找大學生幫他繪畫。雖然游戲沒有全部完成，但他把企劃案成功地賣給了一家游戲公司，獲利兩萬。在這個過程中，男孩兒學會了如何與人溝通協調，如何跟人談判，如何組織團隊……經過這8個月，男孩兒說自己一下子長大了，有了責任感。后來，他被美國排在第十五位的康奈爾大學酒店管理系錄取。

人生故事無法偽造

在美國，到了申請大學最后階段，學生能下工夫的，只有自己寫的申請信了。

像哈佛，每年的申請者有2萬～3萬人，錄取的只有2000多人。面對成千上萬封申請信，一所名校的錄取官，讀一封信的時間很有限。怎樣才能讓他們在你的信上多停留一分鐘？“關鍵就是要寫出個性，在不長的篇幅里強烈地呈現出你的形象和人生理念。”馬振翼強調說。

“你的故事不一定很離奇，但一定要讓人感動，要與眾不同。”這是馬振翼堅持的標準。

有個華裔女孩兒，父母是開餐館的，沒什么文化，家族中也沒人上過大學。她自己很少參加課外活動，課余時間都在餐館里幫父母的忙。她的大學申請信，就寫她在餐館里干活兒、在家照顧弟弟的事兒，寫得很生動、很具體。結果，那種積極向上的人生態度打動了哈佛錄取官。

有記者曾問哈佛大學錄取部主任威廉，在年復一年的錄取工作中，什么最令他難以忘懷？他毫不遲疑地回答：“閱讀申請者的人生故事。這些故事是那么真實、動人，你無法偽造。”

有個男孩兒高三時挑頭建起網上論壇，主要用于同學內部交換信息、討論作業。后來論壇慢慢失控，內容五花八門，有人把一些舊考試題和答案也貼上來。沒想到，期末化學考試的試題與論壇曾貼過的一模一樣。

在美國，作弊是很嚴重的事。作為網管，男孩兒的成績單里，不僅多了個刺眼的F——不及格，人還差點兒被學校開除。

本來進常青藤盟校十拿九穩的男孩兒，突然卷入這樣一場風波，非常沮喪。

他的大學申請信，寫的就是自己犯下的這個錯誤。原本是一件不光彩的經歷，卻讓他寫得非常積極、正面，“在這幾個月里，我學到了很多人生中最重要的東西：責任、榮譽、正直和誠實。我成熟了許多，并成為一個更有責任感的人。在我年輕時遇到這樣的事，終歸比我長大后遇到、并使我一生的努力付之東流要好很多。從這一點看，我的眼界變得寬廣了，不再將視野局限于不惜任何代價都要上大學這一點上，對事物重要性的看法也改變了。”這封申請信最終打動了錄取官。

什么是好的教育

馬振翼在中美兩地，接觸過的學生不下幾萬。聊到兩地學生的差異，他的回答是：最大的不同，就是中國學生沒有夢想。

美國的教育，從小就教你發現自我，鼓勵小孩兒敢想、敢做。它的文化也一再告訴人們：只要你想到，你做到，你充分努力了，那你一定會得到！

中國的教育，沒有給人理解夢想的空間。

“難道高考，就是你的夢嗎？可它除了分數外，關于你是誰，你要什么，你想做什么，你的夢是什么，這些能看到嗎？沒有夢想，你會成為一個真正的人嗎？”

馬振翼的想法是：當這些年輕人站在人生的拐彎處、夢想的道口前，自己能在他們身后，用力地推上一把。

（摘自美國中文網）