王歡：一個教育者的執著

□ 江 寒 張子琦

王歡：一個教育者的執著

□ 江 寒 張子琦

在京城教育界王歡一直是個傳奇人物。

史家小學對王歡來說如同一個大家庭，王歡珍惜這個平臺，更希望能為老師們創造一個可以盡情地展示自我的平臺?！按蠹以谝黄鹁拖衽笥岩粯酉嗷バ蕾p，我不允許其中的任何一個人出問題，作為校長當然必須得優秀?！?/p>

2010年3月，王歡被調任北京史家小學擔任校長，這已經是她換的第7所教育單位了。每一次調任，她都會給原單位留下一份傲人的業績，在京城教育界王歡一直是個傳奇人物。

初見王歡是在一個溫暖春日的午后，她遠遠地走來，齊耳短發向后攏起，顯得端莊優雅，隱隱透出些許干練。王歡臉上掛著熱情的笑容——這笑容極具感染力，能夠迅速消除陌生感，拉近彼此間的距離。

記者試圖在王歡身上尋找一些符號——能夠代表這所70年名校領導者的一些與眾不同的“標記”。而王歡卻不斷強調：“我剛調任這里不久，對史家小學的貢獻談不上，這所70多年的學校之所以有今天的成績和社會認知度，靠的是品牌背后的理念和責任，以及很多人為之付出的種種努力?！?/p>

那么，王歡和這所近百年的名校之間，到底有著怎樣的緣分？王歡對教育事業到底有著的執著和堅持呢？

對別人負責

“教育工作和別的工作不一樣，教育工作更多是對他人的負責，因此作為教育工作者，即使你現在做不到高尚，也一定要努力讓自己高尚起來才行?！?/p>

在王歡看來，教師不像公司職員，可以在職位上有不斷提升的空間，從普通職員可以做到主管、總監、經理，老師干一輩子可能一直在原來的位置上。而如何能證明自己的工作能力和成就，就要看教師是否能幾十年如一日自信地站在講臺上。王歡坦言，有眾多的已經畢業很久的學生仍然惦記著自己，她用自己的愛心贏得了學生的心。

“老師一輩子最大的職業規劃，就是在剛工作時可能只有50個學生追隨你，10年之后會有500個學生追隨你，退休的時候會有5000個學生追隨你，這就是老師最大的成就?！蓖鯕g說。

義務教育階段是不能自主選擇生源的，有教無類一直是教育界的共識。這樣，“問題學生”的出現就不可避免。

如何讓這些“問題學生”變得優秀，是王歡思考得最多的問題。

“學校一定要時刻關注孩子表現的異常情緒。孩子在成長過程中會出現各種問題，老師要隨時對一些隱藏問題進行干預，并及時進行思想疏導。這是教師應該表現出的職業精神，這也是史家小學能夠確保孩子們健康快樂成長的重要基礎?！?/p>

愛與責任

“多年形成的嚴謹規范的校風，使老師們不斷追求工作精細化，并力求結果精彩；使學生們積極進取，規矩有禮?！?/p>

對于孩子的道德教育和培養，是王歡絲毫不敢有所松懈的事情。在史家小學，有一件事情是極為嚴苛的。 那就是在一年級的時候學寫字。史家小學對孩子的書寫要求極高，“因為方塊兒字是傳統文化的根基”。孩子自己希望把字寫好，老師也要求學生把字寫好，寫不好老師會要求重寫，于是孩子急，家長也急。

“這個時候，學校的態度應該怎樣？我們究竟是應該放低要求，還是咬牙讓孩子把這個寫字關過了？”王歡說，“這樣的嚴格要求對于一年級幼兒來說可能有點狠心，其實是緣于責任心?，F在很多大學畢業生字寫得很差，因為現在普遍使用電腦，動筆機會少。如果就為了給孩子那點兒所謂的快樂和輕松，讓他一輩子這筆字都拿不出手，這難道真的是件快樂的事嗎？現在我們學校有的小學生寫字比有些老師寫得都好，這都是苦功夫換來的，沒有捷徑?！?/p>

這只是王歡教育理念的一個縮影，對于教育的概念，王歡覺得就是簡單一句話“讓品行越來越好，問題越來越少”。

“教育講的首先是做人，其次是做事， 最后才是做學問?！睂τ诂F在普遍出現學前教育小學化的現象，王歡十分反對。她覺得，孩子小學階段既長身體又長思想，養成良好的習慣非常重要，如果老師講的他又都會了，很容易養成孩子做事不專心的壞習慣，老師糾正起來比較困難。

說到教育的誤區，王歡感慨良多，她認為現在最大的教育問題就是學生的健康快樂成長。身體健康應該是底線，現在很多學校把健康當代價，課業負擔太重。在史家小學，一、二年級不讓留作業，三、四年級允許留40分鐘的作業量，五、六年級的作業要求在一個小時之內能完成。

“其實孩子一天6節課下來已經挺累的了，上興趣班根本就沒精神聽了，而且興趣班基本上都是民辦的，這些民辦機構請的大多又是公辦學校的老師。像我們這樣的公辦學校，平時對老師的要求非常嚴格，老師有多少精力去投入民辦學校的課外教學？”王歡說，大多數家長并不明白一點，盲目地讓孩子到處上課。其實從實際情況來看，學前階段過早接受小學化教育的孩子并不見得上學以后就一定會優秀，反而那些見識廣、思維開闊的孩子卻顯得后勁十足。

像朋友一樣的團隊

“維護品牌其實比打造品牌更難，我們的教師團隊為之付出了很多努力，大家在一起就像朋友一樣相互欣賞?！?/p>

王歡很忙，學校的大事小情都要親自抓管，更不用說她還兼任了大量的社會職務，需要經常參加各種會議和交流活動?！皩W校的學生和老師加起來有好幾千人，我們還有住宿部和食堂，我每天需要不停地與人溝通交流，從早晨7點上班一直說到晚上7點下班，回家以后我都累得不想再說話?！?/p>

即便如此，王歡仍然甘之如飴，“我在史家小學只有短短兩年的時間，但史家小學給了我太多的溫暖?！蓖鯕g在采訪過程中一直強調，是學風嚴謹、歷史悠久的史家小學給了她這個“外人”很多榮譽。“史家小學所有人都支持、幫助我去推動工作。我到這兒來是福分，不管我此前有多少榮譽稱號，當史家小學的校長是對我最大的認同和嘉獎，所以我對工作不敢有絲毫懈怠。”王歡說道。

“昨天我過生日，老師們很精心地給我買了一個小擺件當生日禮物，名叫‘步步升高’，希望我帶領大家讓史家小學不斷進步和發展，這么寓意深刻的禮物把我感動得不行了?！本瓦@樣，王歡和老師們談心一直到晚上7點多，家里愛人和孩子還眼巴巴地等著她回去過生日。“幸好我在前一天晚上已經提前做好了炸醬，否則這個生日面就吃不成了”。王歡的臉上流露出幸福的笑容。

史家小學對王歡來說如同一個大家庭，王歡珍惜這個平臺，更希望能為老師們創造一個可以盡情地展示自我的平臺?！按蠹以谝黄鹁拖衽笥岩粯酉嗷バ蕾p，我不允許其中的任何一個人出問題，作為校長當然必須得優秀。”

□ 編輯 張子琦 □ 美編 王 迪