藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)表現(xiàn)技法課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和探索

王濤鵬

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院 北京 101101

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)表現(xiàn)技法課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和探索

王濤鵬

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院 北京 101101

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的表現(xiàn)技法課程，是一門專業(yè)必修課程。研究了如何將表現(xiàn)技法課程設(shè)計(jì)得更加符合專業(yè)和社會的需求，如何使其在專業(yè)中發(fā)揮最大價(jià)值。

表現(xiàn)技法；教學(xué)設(shè)計(jì)；藝術(shù)設(shè)計(jì)

表現(xiàn)技法課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在專業(yè)需求中起到了承上啟下的作用。針對該課程目前的教學(xué)情況以及未來的發(fā)展情況，本文從教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出相關(guān)見解。

1 表現(xiàn)技法課程教學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要院校

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在藝術(shù)類院校、藝術(shù)傳媒院校、工藝設(shè)計(jì)院校、高職藝術(shù)專業(yè)院校均有開設(shè)，而在該專業(yè)的教學(xué)課程中，表現(xiàn)技法課程的安排必不可少，可見開設(shè)表現(xiàn)技法課程的重要性和必要性。全國部分開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校的統(tǒng)計(jì)見表1。

表1 開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要院校

資料來源：百度網(wǎng)http://www.baidu.com

1.2 表現(xiàn)技法課程內(nèi)容設(shè)置情況

表現(xiàn)技法課程主要是訓(xùn)練學(xué)生的手繪造型能力，需要學(xué)生有一定的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)，有利于更好地表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容和主題。從教學(xué)目的、內(nèi)容、要求等方面分析其課程要求(見表2)。

表2 表現(xiàn)技法課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求

1.3 表現(xiàn)技法課程教學(xué)中面對的主要問題

1.3.1 學(xué)生素描、色彩等繪畫基礎(chǔ)能力薄弱

表現(xiàn)技法課程最終要求能夠表現(xiàn)立體效果圖，因此對學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)能力要求比較高，而目前的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，大多數(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)能力薄弱。面對這樣的情況，應(yīng)該要求學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)繪畫訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，并充分利用課上和課后的時(shí)間，加大作業(yè)量，督促學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫課程的訓(xùn)練。

1.3.2 學(xué)生對表現(xiàn)技法課程的實(shí)用性不理解

由于表現(xiàn)技法課程要求學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，并且表現(xiàn)技法課程的手繪效果圖大多與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目相互聯(lián)系。因此，對基礎(chǔ)繪畫能力薄弱、對實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目不理解的學(xué)生，無法準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容，進(jìn)而無法對該課程產(chǎn)生興趣，無法真正理解課程內(nèi)容，最終形成厭煩情緒。

2 解決表現(xiàn)技法課程人才培養(yǎng)問題的途徑

2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)繪畫課程訓(xùn)練

素描、色彩等基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，可以解決很多相關(guān)問題，如表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)手法、色彩搭配和應(yīng)用、創(chuàng)作思維的開拓等，因此，不應(yīng)該忽視美術(shù)基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練。美術(shù)基礎(chǔ)課程訓(xùn)練固然比較枯燥，但可以采用相對豐富的教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生的注意力。例如臨摹大師的作品、觀摩各種形式的美術(shù)展覽和藝術(shù)設(shè)計(jì)展覽、參加相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽等。以下所示內(nèi)容為對應(yīng)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方法等的改進(jìn)(見表3)。

表3 加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)課程訓(xùn)練的教學(xué)方法

2.2 多種渠道和形式加強(qiáng)表現(xiàn)技法課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

2.2.1 引入項(xiàng)目的教學(xué)方法

引入項(xiàng)目可以使學(xué)生更加清晰地了解表現(xiàn)技法的實(shí)用價(jià)值，如果有真實(shí)的項(xiàng)目，教師可以讓學(xué)生參加項(xiàng)目的整個(gè)設(shè)計(jì)流程，或者了解流程，可以讓學(xué)生進(jìn)行前期效果圖的繪制，并進(jìn)行反復(fù)篩選，最終挑選出客戶滿意的效果圖；即使沒有真實(shí)的項(xiàng)目，也可以通過啟用假想項(xiàng)目、參加相關(guān)設(shè)計(jì)效果圖比賽等形式。總之，相對真實(shí)的項(xiàng)目導(dǎo)入，在實(shí)際教學(xué)中可以使學(xué)生多方面受益。

2.2.2 手繪效果圖內(nèi)容應(yīng)緊密貼合專業(yè)需求

針對不同專業(yè)，表現(xiàn)技法課程分為多種，如環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、平面表現(xiàn)技法、動漫造型表現(xiàn)技法等，緊密貼合專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更有針對性，避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的理解。

2.2.3 多種表現(xiàn)材料的綜合應(yīng)用

手繪表現(xiàn)技法的繪畫材料較多，水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫棒、色粉筆、綜合材料等，都可以成為表現(xiàn)技法的工具材料，鍛煉學(xué)生對各種工具材料的應(yīng)用，并加強(qiáng)綜合應(yīng)用，使表現(xiàn)效果呈現(xiàn)出多樣性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。工具材料與專業(yè)聯(lián)系緊密，也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到專業(yè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，加強(qiáng)對專業(yè)的了解。

2.2.4 深入實(shí)際工作環(huán)境

讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和情況下，深入企業(yè)對應(yīng)崗位進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更深刻地體會到學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法課程的意義，并且加深對專業(yè)的了解，也可以給自己樹立一個(gè)明確的目標(biāo)。在時(shí)間允許的條件下，能夠讓學(xué)生進(jìn)行短期崗位實(shí)習(xí)，將會有更加深遠(yuǎn)的意義。

3 結(jié)束語

表現(xiàn)技法課程的學(xué)習(xí)，需要師生共同努力和實(shí)踐，美術(shù)基礎(chǔ)課程的輔助、實(shí)踐課程的檢驗(yàn)，最終必將有利于表現(xiàn)技法課程的學(xué)習(xí)；而對基礎(chǔ)類課程的學(xué)習(xí)，也必將有利于學(xué)生未來的專業(yè)化發(fā)展。

[1] 教育部招生陽光工程指定平臺[EB/OL].http://gaokao.chsi.com.cn.

Instructional design and exploration of expression techniques course in art and design professional performance

Wang Taopeng
Beijing vocational college of f nance and commerce, Beijing, 101101, China

Expression techniques course is a required courses, we should do something to make the course more in line with the needs of professional and social.

expression techniques; instructional design; art and design

2012-04-20

王濤鵬，碩士，副教授。

北京市人才強(qiáng)教深化計(jì)劃—骨干人才項(xiàng)目。