高水平武術(shù)運動員就讀高等院校的傾向性研究

陳芳芳，劉云東，李英奎

（1.宿州學(xué)院 體育學(xué)院；2.宿州學(xué)院 信息工程學(xué)院，安徽 宿州 234000；3.北京體育大學(xué)，北京 100084）

高水平武術(shù)運動員就讀高等院校的傾向性研究

陳芳芳1，劉云東2，李英奎3

（1.宿州學(xué)院 體育學(xué)院；2.宿州學(xué)院 信息工程學(xué)院，安徽 宿州 234000；3.北京體育大學(xué)，北京 100084）

運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法等研究方法，對我國高水平武術(shù)運動員就讀高等院校的傾向性及其影響因素進(jìn)行分析和比較.研究認(rèn)為：高水平武術(shù)運動員就讀高等院校的傾向性趨于體育專業(yè)院校和武術(shù)專業(yè)；高水平武術(shù)運動員就讀傾向性的重要影響因素是個人和社會，而不是家庭；高水平武術(shù)運動員就讀普通院校的壓力會相對較大.文末，結(jié)合實際情況提出了相關(guān)建議.

高水平武術(shù)運動員；高等院校；傾向性；影響因素

高等院校是國家培養(yǎng)人才的搖籃，而高校人才又是推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要生力軍，因此高等院校和高校人才對于國家的長遠(yuǎn)發(fā)展具有極為深遠(yuǎn)的影響[1].長期以來，高水平運動員繼續(xù)學(xué)習(xí)深造都被列為高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，2000年國家體育總局在《2001—2010年體育改革與發(fā)展綱要》中就明確提出“運動隊逐步向院校化過渡，為優(yōu)秀運動員提供更為便利的入學(xué)、深造條件”[2]，并先后制訂了一系列優(yōu)惠和激勵政策，于是越來越多的高水平運動員開始選擇和進(jìn)入高等院校，這不僅提升了運動員自身的文化和訓(xùn)練水平，更有效促進(jìn)了我國體育事業(yè)的健康發(fā)展.

然而，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，可供高水平運動員選擇的學(xué)校以及專業(yè)方向也在逐漸增多，于是一種新的困惑擺在了眾多面臨入學(xué)的高水平運動員的面前，究竟應(yīng)該選擇什么樣的高等院校和什么樣的專業(yè)繼續(xù)深造？尤其是進(jìn)入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)成為時代發(fā)展的主旋律，在此環(huán)境下人們傳統(tǒng)的人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀受到強(qiáng)烈沖擊[3]，運動員們也不得不為自己的將來提早做出規(guī)劃，畢竟學(xué)校和專業(yè)的選擇很大程度上會影響到他們的未來發(fā)展.

作為一種嘗試和創(chuàng)新，本文選擇88名正在高校就讀或已經(jīng)畢業(yè)的高水平武術(shù)運動員作為研究對象，采用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計和文獻(xiàn)資料[4-5]等方法對他們就讀高等院校的傾向性加以研究，通過對比分析不同階段運動員就讀傾向性影響因素，從中梳理出有效地結(jié)論，希望為今后更多的面臨入學(xué)的高水平運動員提供借鑒和指導(dǎo)，因此具有很大的現(xiàn)實意義.

1 相關(guān)概念的界定

1.1 高水平武術(shù)運動員

本文特指正在高校就讀的或已經(jīng)從高校畢業(yè)的國家武英級及以上武術(shù)套路運動員，為敘述方便，以下采用正在就讀組和已經(jīng)畢業(yè)組加以區(qū)分，合稱“兩組人群”.

1.2 高等院校

根據(jù)我國高水平武術(shù)運動員所就讀的院校，本文將其劃分為普通高等院校和體育專業(yè)院校兩種類型，以下簡稱為“兩類院校”.其中體育專業(yè)院校主要是指我國現(xiàn)有14所體育大學(xué)和高等體育學(xué)院，而其它一些經(jīng)國家教育部備案的具有招收高水平武術(shù)運動員資格的高等學(xué)校稱為普通高等院校.

表1 正在就讀組對同等級兩類院校重新選擇情況一覽表

2 高水平武術(shù)運動員的就讀傾向性分析

問卷的第2項我們設(shè)計了如下問題：“根據(jù)您對學(xué)校和專業(yè)的了解，結(jié)合您目前的實際情況，若有同等級的體育專業(yè)院校與普通高等院校供您選擇，您會更傾向就讀：（1）體育專業(yè)院校里的武術(shù)專業(yè)，（2）普通高等院校里的武術(shù)專業(yè)，（3）普通高等院校里的非武術(shù)專業(yè)”？

通過對有效數(shù)據(jù)的整理和分析，我們發(fā)現(xiàn)：對于正在就讀的42名高水平武術(shù)運動員，體育專業(yè)院校的20人中僅有6人改選就讀普通院校，約占30%，而普通高等院校的22人中則有16人愿意重新選擇，約占72.7%；重新選擇后傾向就讀武術(shù)專業(yè)的人數(shù)由原先的23人增加至35人，增長比例約52%，非武術(shù)專業(yè)的人數(shù)則由19人減少至7人，僅為原人數(shù)的36.8%.具體數(shù)據(jù)見表1.

而對于被調(diào)查的46位已經(jīng)畢業(yè)的高水平武術(shù)運動員而言，由于受到當(dāng)前工作現(xiàn)狀、就業(yè)形勢和社會需求等多種因素的影響，他們進(jìn)行重新選擇的變化率都相對提升，體育專業(yè)院校的24人中有10人改選普通院校，約占41.7%，就讀普通高等院校的22人中有18人改選體育專業(yè)院校，約占81.8%.重新選擇后傾向就讀武術(shù)專業(yè)或其它體育專業(yè)的人數(shù)由原先的25人增加至38人，增長比例為52%，非體育專業(yè)的人數(shù)則由21人減少至8人，約占原人數(shù)的38%.如表2所示.

以上分析表明：雖然高水平武術(shù)運動員就讀高等院校的傾向性存在著一定的差異，但大的趨勢仍然是選擇體育專業(yè)院校.

表2 已經(jīng)畢業(yè)組對同等級的兩類院校重新選擇情況一覽表

3 高水平武術(shù)運動員就讀傾向性的影響因素分析

高水平武術(shù)運動員的就讀傾向性往往受到外因和內(nèi)因的共同影響，具體可分為社會因素、學(xué)校因素、家庭因素和個人因素四個方面.

本次問卷分別對兩組人群入校前、后的傾向性影響因素進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)整理結(jié)果如表3，從中我們可以看出：（1）入校前，在選擇就讀體育專業(yè)院校的44名運動員中，有47.5%的人把個人因素放在第一位，42.4%的人把家庭因素放在第二位，44.1%的人把社會因素放在了最后一位.而在選擇就讀普通院校的44名運動員中，有52.3%的人把家庭因素放在了第一位，40.9%的人把社會因素放在第二位，對于學(xué)校因素大多人則把其放在最后考慮.（2）入校后，54.5%的體育專業(yè)院校的高水平武術(shù)運動員將社會因素排在第一位，34.1%的將個人因素放在第二位.而就讀普通院校的高水平武術(shù)運動員中59.1%的人將個人因素放在了第一位，家庭因素則由原來的第一位下降到第四位.

表3 兩組人群對于就讀傾向性的四個影響因素按重要程度排序的調(diào)查統(tǒng)計一覽表

以上數(shù)據(jù)表明：高水平武術(shù)運動員在入學(xué)前由于缺乏社會閱歷，對家庭具有強(qiáng)烈的依賴性，致使他們在選擇就讀院校時過多地受到了家庭因素的影響；然而當(dāng)入學(xué)后，隨著年齡的增長，高水平武術(shù)運動員們對自身和社會的認(rèn)識不斷提高，尤其是當(dāng)經(jīng)歷過就業(yè)所帶來的殘酷的社會競爭后，他們在選擇就讀學(xué)校時更加注重從個人實際出發(fā)，結(jié)合社會需要，更能認(rèn)識到自身的專業(yè)特長對就業(yè)過程中的優(yōu)勢.因此個人因素和社會因素對他們就讀傾向性的影響更大，而家庭因素的影響程度明顯下降.

4 兩類院校高水平武術(shù)運動員就讀傾向性的影響因素比較

為了更深入地研究各影響因素對高水平武術(shù)運動員做出重新選擇時的影響程度的大小，為今后那些面臨入學(xué)的高水平武術(shù)運動員提供更細(xì)致的參考依據(jù)，故此我們有必要對兩類院校的高水平運動員就讀傾向性的影響因素進(jìn)行一次縱向的比較.

4.1 學(xué)校因素對兩類院校的高水平武術(shù)運動員就讀傾向性影響的比較與分析

圖1 學(xué)校宏觀因素對就讀普通院校和專業(yè)院校的傾向性影響程度對照圖

圖1、圖2分別從宏觀和微觀兩個方面給出了學(xué)校因素對就讀普通院校和就讀體育專業(yè)院校的傾向性影響程度的對照.

由圖1可知：（1）無論是就讀普通院校還是專業(yè)體育院校的高水平武術(shù)套路運動員，他們最看重的都是“學(xué)校專業(yè)的就業(yè)前景”；（2）“學(xué)校專業(yè)的專業(yè)水平、文化學(xué)習(xí)管理、學(xué)籍管理、競賽機(jī)制及學(xué)制年限”，這些因素對專業(yè)院校運動員就讀傾向性的影響要比對就讀普通院校的運動員的影響更大；（3）“學(xué)校的考試制度”對專業(yè)院校的運動員影響程度遠(yuǎn)小于對普通院校運動員的影響，這說明就讀專業(yè)院校的運動員們其考試壓力相對較小.

圖2 校微觀因素對就讀普通院校和專業(yè)院校傾向性影響程度對照圖

由圖2可知：選擇就讀普通院校的高水平武術(shù)運動員的傾向性更多地受到下列因素的影響，運動員優(yōu)惠力度（約占60%）；運動員訓(xùn)練競賽管理（41%）、運動員獎懲機(jī)制管理（37%）、教練員能力結(jié)構(gòu)（32%）、運動員訓(xùn)練保障（30%）；而選擇就讀專業(yè)院校的高水平武術(shù)運動員的傾向性很大程度上受運動員訓(xùn)練競賽管理和運動員獎懲機(jī)制管理影響（均約占50%），其次是受教練員能力結(jié)構(gòu)、運動員日常生活管理和運動員訓(xùn)練保障（均約占44%）三個因素的影響；而對于教練員專業(yè)水平、教練員教學(xué)訓(xùn)練年限、教練員職稱及學(xué)歷等因素對于兩類院校的高水平武術(shù)運動員的影響都很小.

上述分析表明：在諸多的學(xué)校微觀因素中，運動員優(yōu)惠力度對普通院校的高水平武術(shù)運動員就讀傾向性的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對體育專業(yè)院校的運動員傾向性的影響，而運動員日常生活管理則恰恰相反.這一方面體現(xiàn)出在普通院校就讀相對壓力較大，另一方面也反應(yīng)出就讀專業(yè)院校的運動員們非常看重日常生活.

4.2 個人因素對兩類院校的高水平武術(shù)運動員就讀傾向性影響的比較與分析

圖3 個人因素對就讀普通院校和專業(yè)院校的傾向性影響程度對照圖

圖3數(shù)據(jù)顯示：（1）個人的基礎(chǔ)理論知識對普通院校的高水平武術(shù)運動員就讀傾向性影響最大（約占57%），而對專業(yè)院校高水平武術(shù)運動員的影響則很小；（2）對于所學(xué)專業(yè)對將來就業(yè)的影響度，41%的普通院校高水平武術(shù)運動員認(rèn)為影響很大，專業(yè)院校僅有25%的運動員持相同觀點.（3）兩類院校的高水平武術(shù)運動員對其余各影響因素的認(rèn)識趨于一致.

4.3 社會因素和家庭因素對兩類院校的高水平武術(shù)運動員就讀傾向性影響的比較與分析

在整理并對比數(shù)據(jù)后我們發(fā)現(xiàn)：社會因素和家庭因素對兩類院校高水平武術(shù)運動員的就讀傾向性影響程度并無顯著性差異.概括來講，社會因素中周圍運動員的選擇對高水平運動員的就讀傾向性影響最大，社會評價次之，而國家制定的相關(guān)政策以及運動員家庭所在地區(qū)社會人才的需求則可忽略不計；家庭因素中，起到主導(dǎo)作用的是父母的意見、教師的引導(dǎo)和朋友或?qū)W長推薦，而父母的職業(yè)以及家庭的經(jīng)濟(jì)狀況的影響程度甚微.

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 高水平武術(shù)運動員就讀高等院校的傾向性存在著一定的差異，但大的趨勢仍然是選擇體育專業(yè)院校.

5.1.2 入學(xué)前，高水平武術(shù)運動員的就讀傾向性受家庭因素的影響較大；入學(xué)后，高水平武術(shù)運動員更注重個人因素和社會因素的影響

5.1.3 高水平武術(shù)運動員非常看重“學(xué)校專業(yè)的就業(yè)前景”和“所學(xué)專業(yè)對將來就業(yè)的影響度”.

5.1.4 就讀普通院校相對就讀專業(yè)院校的壓力要大；“個人的基礎(chǔ)理論知識”對就讀普通院校的高水平武術(shù)運動員就讀傾向性的影響較大；

5.1.5 周圍運動員的選擇、社會評價、父母的意見、教師的引導(dǎo)、朋友或?qū)W長推薦對高水平武術(shù)運動員就讀傾向性的影響較大

5.2 建議

5.2.1 建議高水平武術(shù)運動員就讀體育專業(yè)院校，這樣更利于透徹掌握本專業(yè)的知識和技能，更好地做到“一專”，實現(xiàn)“多能”，從而使自身更好地長期發(fā)展，真正達(dá)到個人社會化.

5.2.2 建議高水平武術(shù)運動員在面臨選擇就讀院校和專業(yè)時不要盲目的受到家庭因素的影響，應(yīng)在參考家人、朋友或老師意見的基礎(chǔ)上綜合考慮專業(yè)發(fā)展前景及其就業(yè)形勢和社會現(xiàn)狀，同時還需對自身條件加以充分認(rèn)識.

5.2.3 高水平武術(shù)運動員就讀普通院校會存在較大的壓力，比如學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等，而且不一定就能取得預(yù)期的結(jié)果，因此需慎重考慮后做決定.

〔1〕胡弼成.高等教育質(zhì)量觀的演進(jìn)[J].教育研究,2006(11).

〔2〕2001—2010 年體育改革與發(fā)展綱要 (體政字〔2000〕079號卻2000年12月15日)第14條.[EB/OL]. http://1004320040021.bokee.com/6099155.html.

〔3〕李建良.福建師大體科院本科生知識選擇傾向性調(diào)查分析[J].寧德師專學(xué)報(自然科學(xué)版),2003,2(1):76.

〔4〕蔣璐霞.中國功夫片的武打風(fēng)格流變研究[D].北京體育大學(xué)，2011.

〔5〕陳芳芳.高水平武術(shù)運動員就讀高等院校的傾向性研究[D].北京體育大學(xué)，2010.

G807.4

A

1673-260X（2012）05-0135-03

安徽省2009年教育科學(xué)規(guī)劃課題（JG09357）