安徽省普通高校乒乓球運動開展現狀的調查與分析

喻 輝

（安徽理工大學 體育部，安徽 淮南 232001）

安徽省普通高校乒乓球運動開展現狀的調查與分析

喻 輝

（安徽理工大學 體育部，安徽 淮南 232001）

安徽省大部分普通高校已經開設了乒乓球選項課，為培養大學生終身體育意識起到了重要作用，但在開展過程中也存在一些問題.本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法等科研方法對安徽省普通高校乒乓球運動開展現狀進行了調查，通過研究與分析得出以下結論：場館和器材等不能完全滿足乒乓球選項課的教學需要；教學方法、教師隊伍的建設和課程設置等有待改進和調整；完善校乒乓球運動協會和賽事的建設等.以期為推動安徽省普通高校乒乓球運動的發展提供參考.

安徽省；普通高校；乒乓球運動；現狀；分析

1 前言

在高等教育中體育教育占有非常重要的地位，其培養學生健康體魄，逐漸形成“終生體育”意識的作用已被大家所認同.隨著高校體育課程改革和體育素質化教育的不斷深入，高校體育課程由原來的體育課改為體育健康課，課程由原來的必修課改為選修課，學生可以根據自己的愛好和特點，有針對性地選擇自己喜愛的運動項目進行學習和鍛煉.乒乓球是我國的國球，歷經多年長盛不衰，它憑借娛樂性強、設備簡單、便于開展深受廣大學生的喜愛，是學校體育教學、課外鍛煉和體育賽事的重要內容之一.本文通過對安徽省普通高校乒乓球運動的現有情況進行調查研究，通過調研掌握我省普通高校乒乓球的開展現狀，找出影響我省乒乓球運動發展的因素，并提出相應的解決對策，促進安徽省普通高校乒乓球運動的進一步推廣和開展提供一定的參考.

表1 大學生心中喜歡的運動項目排序

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以安徽理工大學、淮南師范學院、合肥工業大學、安徽農業大學、蚌埠財貿學院、安徽醫科大學、安徽科技大學為研究對象.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網查閱國內近年來有關乒乓球的研究文獻，并整理收集相關文獻30余篇.

2.2.2 問卷調查法

對上述七所高校的乒乓球選項課的學生進行問卷調查，共發放問卷280份,回收274份,回收率為97%.

2.2.3 訪問調查法

走訪并觀看安徽省各高校乒乓球選項課的教學內容、組織形式等方面情況,通過電話、面談等方式，訪問了部分高校擔任公共體育乒乓球課的教師.

2.2.4 數理統計法

運用MicrosoftExcel2003和Spss13.0等軟件對所調查的原始數據進行統計處理.

2.2.5 邏輯分析法

本文對收集到的調查材料運用歸納、判斷、綜合、分類、比較、推理等邏輯分析方法，對取得的各種信息進行較深入的研究，論證本文有關結論和建議.

3 研究結果與分析

3.1 對學生喜愛參與的體育運動調查

高校體育課的內容由原來的統一安排改為選項課之后，大學生可根據自己的興趣愛好挑選自己喜愛的運動項目，可選擇的課程也較以往有所增多.一些對場地器材要求不高、運動負荷易調節、個人或只需少數人參與和競爭、趣味性強的運動則更易被大學生接受.由表1得知在眾多體育運動項目中，學生們喜歡的運動項目排序為：列在首位的是籃球，其次就是乒乓球.由于乒乓球運動對場地器材要求不是很高，具有較強的娛樂性和對抗性，學習起來也比較簡單已經成為大學生們非常喜歡的體育項目之一，高校基本上都開設了乒乓球的選項課.乒乓球運動屬隔網桌上運動，沒有身體的直接接觸和沖撞，運動強度可控性強，具有速度快、變化多、簡單易學、娛樂性強、安全性高、對抗激烈等特點，項目要求眼疾手快、判斷準確以及大腦與四肢的協調配合，不僅對青少年預防近視和改善視力起到了積極的作用，還可以提高練習者的力量、協調、靈敏等素質[1]，對女生來說也備加青睞，鑒于這些優點，乒乓球運動得到了大學生的喜愛.

3.2 學生對乒乓球運動喜歡程度的調查

通過對安徽省普通高校學生對乒乓球運動的喜愛程度調查，結果顯示:對乒乓球運動非常喜歡和喜歡的學生占大多數，這兩類學生占有效問卷的50%多，持一般態度的有（57）人，占有效問卷的20.7%見表2.由此可見，乒乓球運動在學生中有著較好的基礎，主要因為這個項目的特點決定，不受年齡，性別所限，運動量可根據個人具體情況而定.但是，抱有無所謂和不喜歡的學生有74人，占問卷的26.6%，主要是不少學生在中學階段忙于應付學習尤其是高考，不設置體育課或者被其它課程占用，課外也很少或幾乎沒有時間參加體育活動，對于乒乓球運動了解甚少，部分學生沒有接觸過這項運動，沒有養成良好的體育鍛煉習慣導致他們對乒乓球運動的消極態度.怎樣在教學中采用豐富多樣的教學手段、方法，針對不同學生的層次，使這部分學生了解認識到乒乓球運動對于鍛煉身體的作用，體會其中樂趣，積極參與并喜歡上乒乓球.

表2 大學生對乒乓球運動的態度

3.3 學生參與乒乓球運動的動機

表3 大學生參加乒乓球運動的動機調查表

學習動機是選擇、激發、維持并強化一定學習活動從而導致一定目標的內在動力.它能夠對學生長期不斷堅持參加體育學習和從事鍛煉起到積極有效的推動作用.為此，對大學生參加乒乓球運動的動機是什么進行了問卷調查，結果顯示通過表3可知，大學生的學習動機不是單一的結構，而是由各種動力因素組成的，是多元化的.以鍛煉身體為目的占問卷第一位亦符合當前體育課程改革健康第一的指導思想，但是現在大學生不僅僅是追求通過體育鍛煉達到強身健體之目的[2]，由于乒乓球運動基本技術簡單易學、娛樂性強，沒有身體直接接觸沖撞，不易受傷等特點，是學生們把該運動作為娛樂消遣；同時因為乒乓球運動在社會上的廣泛開展，也被同學們認為是交往的一個重要工具，學生想通過乒乓球運動獨特的社會交往功能，達到廣交朋友，適應社會的需求.

表4 影響學生乒乓球運動不利因素的調查表

3.4 影響學生乒乓球選項課學習不利因素的調查

高校乒乓球選項課是大學生參加和學習乒乓球這項體育活動的主要途徑之一，調查結果顯示，影響大學生參加乒乓球選項課的原因是多方面的.

3.4.1 由表4統計得知，有將近一半的同學認為自己運動基礎差占問卷第一位，表明很多學生以前幾乎沒有打過乒乓球，這也給選項課教學帶來一定難度，需要授課教師針對不同學生耐心指導.在乒乓球選項課的教學中基本以基礎技能學習為主，讓學生在掌握好正確的基本技術的同時能夠對技戰術有一定的了解，開闊視野逐步提高對其的興趣，乒乓球是一項以個人對抗為主的運動項目，在它的技術教學與訓練過程中，根據個體的情況實施教學與訓練尤為重要[3].有的高校制定了初級班和提高班的乒乓球教學大綱，以滿足不同層次學生的學習需要.

3.4.2 有近20%的學生認為學習時間不夠處于調查的第二位.因為乒乓球是技術性較強的運動項目，根據運動技能形成規律，學習者需要足夠的教學時數去練習，不斷發現和糾正錯誤，逐步建立良好的運動條件反射，建立技術動作的動力定型.通過調查因為大學這幾年的擴招等其他原因，有的高校只安排了為期1年的體育課，使得學生學習乒乓球的機會大為減少；有的高校開設2年的體育課，但因為選擇乒乓球課的學生人數過多和場地有限的矛盾越來越尖銳，體育選項課并不能做到真正意義上的按需選擇.

3.4.3 通過調查發現對運動場地和器材不滿的學生占16.8%.體育鍛煉和體育課需要一定的場地和器材，場地器材是開展運動的物質基礎和必備條件.良好的場地設備和運動條件不僅能夠調動鍛煉者的學習熱情和鍛煉的積極性，而且有助于提高鍛煉的積極性.我省高校乒乓球教學設施的投入遠遠不能滿足學生的需要.雖然乒乓球運動既可在室內也可在室外鍛煉，但在室外運動，受天氣影響比較大，而室內運動，更能充分展現鍛煉者的技術水平，有助于激發他們鍛煉的積極性.由于乒乓球運動的場地維護、管理以及器材消耗費用比較高，一些高校的乒乓球室在體育課外的時間采取收費管理的方式，也限制了部分學生參與乒乓球運動.

3.4.4 有11.3%和7.6%的同學認為掌握乒乓球的技術動作難度較大和賽事過少也在一定程度上影響了乒乓球運動的開展.

4 結論與建議

4.1 通過安徽省普通高校乒乓球運動開展現狀調查得知，乒乓球是大學生喜歡的運動之一，這說明在我省普通高校大力開展乒乓球運動是符合高校當前體育運動狀況的；各高校乒乓球場地數量較少，不僅不能滿足教學需要，而且還因為課時安排有限，影響學生課余訓練；球師資隊伍素質不高，影響教學質量滿足不了學生的學習需要；高校乒乓球運動競賽制度不完善、各種組織尚不健全.

4.2 建議

4.2.1 完善乒乓球運動管理體系，優化我校課程設置，加大資金投入，擴大場地建設，合理利用場地，多組織比賽，提高乒乓球運動在大學生中的普及.

4.2.2 加大乒乓球專業教師的培訓和引進，提高教學質量，改進教學方法，滿足學生的學習需要.

4.2.3 加大宣傳力度，提高師生對乒乓球的認識和興趣，借鑒其他項目的成功經驗，制定一套切實可行的、大力發展高校乒乓球運動的措施.

4.2.4 鼓勵學生自發地組建業余訓練隊，多組織校內和校際之間的比賽交流，開展多種形式的學習、娛樂活動以擴大影響力.

〔1〕李穎，等.河北省高校乒乓球運動開展現狀及對策研究[J].河北體育學院學報,2007,(2):51-53.

〔2〕劉豐德.高校乒乓球選項課運用程序教學法的實驗研究[J].天津體育學院學報,1994(9):35-40.

〔3〕蘇丕仁.現代乒乓球運動教學與訓練[M].北京，人民體育出版社，2003.

〔4〕宋紹興.我國乒乓球運動理論發展現狀研究[J].中國體育科技，2004，40(5):79-80，(6):92-93.

〔5〕陳巧云，潘明榮.優化乒乓球選項課教改的思路[J].上海體育學院學報,2011(5):265-266.

〔6〕樊曉飛.江蘇省普通高校乒乓球選項課現狀研究[J].江蘇大學學報,2006(4):105-107.

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