武漢地區(qū)本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究＊

鄧曉紅李欣晏 胡傳鵬 徐錦芬

武漢地區(qū)本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究＊

鄧曉紅①李欣晏 胡傳鵬 徐錦芬

目的 了解武漢地區(qū)本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮狀況,為高校更好地開展本科畢業(yè)生心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等提供參考。方法 用自編的擇業(yè)焦慮問卷對武漢地區(qū)本科畢業(yè)生進行調(diào)查。結(jié)果 ①武漢地區(qū)本科畢業(yè)生的擇業(yè)焦慮程度處于中等偏上水平(±s=107.02±21.6);②畢業(yè)選擇(F=4.352,P＜0.05)、學(xué)校聲望(F=2.71,P＜0.05)、學(xué)校類別(F=4.96,P＜0.01)對本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的總分有顯著影響;③學(xué)校類別對本科畢業(yè)生在焦慮反應(yīng)因子上的得分有顯著影響(F=3.770,P＜0.05);畢業(yè)選擇(F=5.533,P＜0.01)、學(xué)校聲望(F=9.348,P＜0.001)和學(xué)校類別(F=6.743,P＜0.01)對本科畢業(yè)生在應(yīng)聘知識因子上的得分有顯著影響;畢業(yè)選擇(F=8.278,P＜0.001)、父親職業(yè)(F=2.473,P＜0.05)、學(xué)校聲望(F=6.421,P＜0.01)和學(xué)校類別(F=5.107,P＜0.01)對本科畢業(yè)生在外界條件因子上的得分有顯著影響;畢業(yè)選擇(F=6.881,P＜0.01)、父親職業(yè)(F=2.875,P＜0.05)、學(xué)校聲望(F=8.487,P＜0.001)和學(xué)校類別(F=7.42,P＜0.01)對本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分有顯著影響;是否為獨生子女對本科畢業(yè)生在擇業(yè)情境因子上的得分有顯著影響(t=-2.070,P＜0.05)。結(jié)論 武漢地區(qū)本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮程度較高,其擇業(yè)焦慮程度受畢業(yè)選擇、學(xué)校聲望、學(xué)校類別等因素的影響。

武漢地區(qū);擇業(yè)焦慮;本科畢業(yè)生;自編問卷

擇業(yè)焦慮是本科畢業(yè)生在求職擇業(yè)期間產(chǎn)生的一種狀態(tài)焦慮。近年來,受高校擴招等因素的影響,本科畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,擇業(yè)焦慮成為本科畢業(yè)生在擇業(yè)期間普遍出現(xiàn)的一種心理困擾。盡管一定程度的焦慮可激發(fā)擇業(yè)動機、增強主動參與就業(yè)競爭的積極性,但過度焦慮會影響本科畢業(yè)生的心理健康水平及順利就業(yè)。武漢地區(qū)高校眾多,2010年本科畢業(yè)生人數(shù)達631萬[1],本科畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度遠(yuǎn)高于國內(nèi)其他同類城市[2]。因此,本研究采用自編的擇業(yè)焦慮問卷對武漢地區(qū)本科畢業(yè)生進行擇業(yè)焦慮現(xiàn)狀的調(diào)查,以期為武漢地區(qū)高校更好地開展本科畢業(yè)生心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等提供參考,同時對全國其他地區(qū)高校的相關(guān)工作也具有一定的借鑒作用。

1 對象與方法

1.1 對象 通過多階段分層隨機整群抽樣的方法在武漢地區(qū)高校中抽取武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北經(jīng)濟學(xué)院、武漢科技大學(xué)(中南分校)7所高校2010屆本科畢業(yè)生780名,回收有效問卷737份(94.5)%。基本情況:①性別:男53.7%,女46.3%;②是否為獨生子女:獨生41.6%,非獨生58.4%;③畢業(yè)選擇:就業(yè)62. 7%,考研23.8%,暫未確定13.5%;④父親職業(yè):農(nóng)民35. 9%,普通工人20.5%,個體工商業(yè)者17.7%,政府工作人員15.9%,其他職業(yè)10%;⑤學(xué)校聲望:211重點院校30.2%,省屬重點院校31.4%,普通本科院校38.4%;⑥學(xué)校類別:綜合類31%,理工類53.1%,師范類15.9%;⑦專業(yè):理工農(nóng)醫(yī)類69.8%,人文社科類30.2%。

1.2 方法 以自編的《武漢地區(qū)本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷》為測量工具,該問卷包括39個項目,分“焦慮反應(yīng)”、“應(yīng)聘知識”、“外界條件”、“自身條件”、“擇業(yè)情境擔(dān)憂”、“錯誤認(rèn)知”和“擇業(yè)前景擔(dān)憂”7個因子。問卷采用L ikert 5點評分,從“完全不符”到“完全符合”分別記為1～5分,反向題以相反形式記分,分?jǐn)?shù)越高表明本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮程度越高。由于擇業(yè)焦慮這一心理狀態(tài)不具跨時間的穩(wěn)定性與一致性,因此本研究僅以內(nèi)部一致性系數(shù)(Cronbachα系數(shù))作為檢驗信度的指標(biāo)。問卷的整體α系數(shù)為0.927,7個因子的α系數(shù)在0.638～0.862之間。各分量表與問卷總分的相關(guān)在0.590～0.824之間,且P＜0.01,各分量表之間的相關(guān)系數(shù)在0.32～0.52之間。

1.3 統(tǒng)計處理 采用SPSS 16.0統(tǒng)計軟件對有效問卷的數(shù)據(jù)進行t檢驗和方差分析。

2 結(jié) 果

2.1 武漢地區(qū)本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的總體狀況 在本研究中,《高校本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷》的總分為0分表示擇業(yè)焦慮程度最低,總分為98分表示擇業(yè)焦慮程度中等,總分為195分表示擇業(yè)焦慮程度最高。武漢地區(qū)本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮程度的均數(shù)為107.02分,標(biāo)準(zhǔn)差為21.6,均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤為0.94。由樣本均數(shù)估計總體均數(shù)在105.2～108.9之間,此估計有95%的可靠性。故武漢地區(qū)本科畢業(yè)生的擇業(yè)焦慮程度總體為中等偏上。

2.2 擇業(yè)焦慮總分差異的顯著性檢驗 見表1。①經(jīng)獨立樣本t檢驗發(fā)現(xiàn),不同性別的本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮總分之間的差異不顯著;②經(jīng)獨立樣本t檢驗發(fā)現(xiàn),人文社科和理工農(nóng)醫(yī)類本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮總分之間的差異不顯著;③經(jīng)單因素的方差分析發(fā)現(xiàn),不同畢業(yè)選擇的本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮總分之間差異顯著。畢業(yè)時已明確選擇就業(yè)的本科畢業(yè)生和暫時還未確定考研還是找工作的本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的總分均顯著高于已明確選擇考研的本科畢業(yè)生;④經(jīng)獨立樣本t檢驗發(fā)現(xiàn),是否獨生子女的本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮總分之間差異不顯著;⑤經(jīng)單因素方差分析發(fā)現(xiàn),父親職業(yè)不同的本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮總分之間差異不顯著;⑥經(jīng)單因素的方差分析發(fā)現(xiàn),“211”重點院校和省屬重點院校本科畢業(yè)生的擇業(yè)焦慮總分顯著低于普通院校的本科畢業(yè)生;⑦經(jīng)單因素的方差分析發(fā)現(xiàn),綜合類和理工類院校本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的總分顯著高于師范類院校的本科畢業(yè)生。

2.3 擇業(yè)焦慮各因子得分差異的顯著性檢驗 見表1。

2.3.1 在焦慮反應(yīng)因子上,學(xué)校類別對本科畢業(yè)生在焦慮反應(yīng)因子上的得分有顯著影響 綜合類院校本科畢業(yè)生和理工類院校本科畢業(yè)生在焦慮反應(yīng)因子上的得分無顯著差異,但均高于師范類院校本科畢業(yè)生。

表1 不同人口學(xué)變量的本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的總分和各因子得分(±s)

表1 不同人口學(xué)變量的本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的總分和各因子得分(±s)

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,＊＊＊P＜0.001

?

2.3.2 在應(yīng)聘知識因子上,畢業(yè)選擇、學(xué)校聲望和學(xué)校類別 均對本科畢業(yè)生在應(yīng)聘知識因子上的得分有顯著影響 選擇就業(yè)和暫未確定的畢業(yè)生在應(yīng)聘知識上的得分無顯著差異,且都高于選擇考研的本科畢業(yè)生。“211”重點院校與省屬重點院校的畢業(yè)生在應(yīng)聘知識因子上的得分無顯著差異,且都低于普通本科院校的本科畢業(yè)生。綜合類院校本科畢業(yè)生和理工類院校本科畢業(yè)生在應(yīng)聘知識因子上的得分無顯著差異,且都高于師范類院校本科畢業(yè)生。

2.3.3 在外界條件因子上,畢業(yè)選擇、父親職業(yè)不同、學(xué)校聲望和學(xué)校類別均對本科畢業(yè)生在外界條件因子上的得分有顯著影響 暫未確定的畢業(yè)生在外界條件上的得分顯著高于選擇就業(yè)和選擇考研的本科畢業(yè)生;選擇就業(yè)的畢業(yè)生在外界條件因子上的得分顯著高于選擇考研的本科畢業(yè)生。父親職業(yè)為“農(nóng)民”、“工人”、“個體工商戶”和“政府官員”的本科畢業(yè)生在外界條件因子上得分之間沒有顯著差異,且均低于父親職業(yè)為“其他”的本科畢業(yè)生。“211”重點院校與省屬重點院校的本科畢業(yè)生在外界條件因子上的得分無顯著差異,且均顯著低于普通本科院校的本科畢業(yè)生。

2.3.4 在自身條件因子上,畢業(yè)選擇、父親職業(yè)、學(xué)校聲望和學(xué)校類別均對本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分有顯著影響 選擇就業(yè)和暫未確定的本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分之間沒有顯著差異,且均顯著高于選擇考研的本科畢業(yè)生。父親職業(yè)為“農(nóng)民”、“個體工商戶”、“政府官員”和“其他”職業(yè)的本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分之間無顯著差異,且均高于父親職業(yè)為“工人”的本科畢業(yè)生。“211”重點院校與省屬重點院校的本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分無顯著差異;而普通本科院校的本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分高于“211”重點院校的本科畢業(yè)生,但與省屬重點院校的本科畢業(yè)生無顯著差異。綜合類院校本科畢業(yè)生和理工類院校本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分無顯著差異,但均高于師范類院校的本科畢業(yè)生。

2.3.5 在擇業(yè)情境擔(dān)憂因子上,是否為獨生子女對本科畢業(yè)生在擇業(yè)情境因子上的得分有顯著影響 非獨生子女的本科畢業(yè)生在擇業(yè)情境擔(dān)憂因子上的得分顯著高于獨生子女的本科畢業(yè)生。

2.3.6 在錯誤認(rèn)知因子和擇業(yè)前景擔(dān)憂因子上,不同人口學(xué)變量的本科畢業(yè)生得分之間無顯著差異。

3 討 論

本研究發(fā)現(xiàn),男女本科畢業(yè)生的擇業(yè)焦慮總分無顯著差異。這可能是由于男生需要承擔(dān)更多的社會責(zé)任[3];而女生自卑感強,還要面臨某些用人單位的性別歧視,所以均有可能產(chǎn)生較高的擇業(yè)焦慮,且二者之間無顯著差異。

人文社科類與理工農(nóng)醫(yī)類本科畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮總分上無顯著差異,這與以往的研究結(jié)果有所不同[4]。可能是由于經(jīng)過4年獨立的學(xué)習(xí)和生活,畢業(yè)生們各方面逐漸成熟,試圖尋找適合自身興趣愛好和能力的職業(yè),形成了較高的自我效能感[5],從而減弱了擇業(yè)期間不同專業(yè)之間的差異。

畢業(yè)時明確選擇就業(yè)和畢業(yè)選擇暫未確定的本科畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮的總分上顯著高于明確選擇考研的本科畢業(yè)生;而畢業(yè)時明確選擇就業(yè)的本科畢業(yè)在外界條件上低于畢業(yè)選擇暫未確定的本科畢業(yè)生,但在擇業(yè)焦慮總分和其他各因子上的得分均無顯著差異。這可能是由于選擇就業(yè)的畢業(yè)生需要直面巨大的就業(yè)壓力,在應(yīng)聘中還可能遭到挫折和失敗,導(dǎo)致他們對自身在應(yīng)聘知識、外界條件和自身條件上的評價更低,焦慮程度更高;而暫未確定的畢業(yè)生處在考研與就業(yè)的兩難境地,會對諸多因素尤其是家庭經(jīng)濟狀況等外界條件進行反復(fù)考慮[6],從而使他們的焦慮水平與選擇就業(yè)的畢業(yè)生相似,甚至對外界條件的擔(dān)憂高于選擇就業(yè)的畢業(yè)生。選擇考研的畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮上的得分普遍偏低則可能是由于他們主要面臨的是考研焦慮,因而其擇業(yè)焦慮程度并不高。

獨生子女僅在擇業(yè)情境因子上的得分顯著低于非獨生子女,在總分和其他因子上的得分均無顯著差異。這可能由于獨生子女與非獨生子女的綜合素質(zhì)并無顯著差異[7],因此在擇業(yè)焦慮的總體狀況及應(yīng)聘知識、外界條件、自身條件等各因子上未表現(xiàn)出區(qū)別。但獨生子女往往會得到更多來自家庭的關(guān)注和支持[8],因此減輕他們對擇業(yè)情境的憂慮。

父親職業(yè)不同的本科畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮的總分上無顯著差異;但父親職業(yè)為“其他職業(yè)”的本科畢業(yè)生在外界條件上的得分顯著高于父親職業(yè)為“農(nóng)民”、“工人”、“個體工商業(yè)者”和“政府工作人員”的本科畢業(yè)生;父親職業(yè)為“工人”的本科畢業(yè)生在自身條件因子上的得分顯著高于父親職業(yè)為“個體工商戶”和“政府官員”的本科畢業(yè)生,而父親職業(yè)為“農(nóng)民”、“個體工商戶”、“政府官員”和“其他”職業(yè)的本科畢業(yè)生的得分之間無顯著差異。這可能由于父親為“其他”的本科畢業(yè)生,在擇業(yè)中缺少社會關(guān)系支持,因而在外界條件上得分較高。父親職業(yè)為工人的本科畢業(yè)生,不希望從事父親的職業(yè)[9],因而可能在擇業(yè)時對自身條件的擔(dān)憂更為明顯。

學(xué)校聲望對本科畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的總分影響顯著。普通本科院校的本科畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮的總分及應(yīng)聘知識、外界條件及自身條件3個因子上的得分高于“211”重點院校和省屬重點院校,這與前人研究的結(jié)果一致[10]。由于普通本科院校軟硬件條件有限,影響力不及“211”重點院校和省屬重點院校,加上部分用人單位在招聘時過分追求學(xué)校名氣等,導(dǎo)致普通本科院校的本科畢業(yè)生擇業(yè)時對外界條件及自身條件更加擔(dān)憂,面臨的就業(yè)壓力更大,因而焦慮水平也就更高。

學(xué)校性質(zhì)不同的本科畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮的總分上有顯著差異。綜合類院校本科畢業(yè)生和理工類院校本科畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮的總分和各因子上的得分均無顯著差異,師范類院校本科畢業(yè)生在擇業(yè)焦慮的總分及應(yīng)聘知識、外界條件、自身條件和焦慮反應(yīng)3個因子上的得分均顯著低于綜合類院校本科畢業(yè)生和理工類院校本科畢業(yè)生。這可能是由于綜合類院校和理工類院校的本科畢業(yè)生課程內(nèi)容龐雜、學(xué)業(yè)任務(wù)繁重,就業(yè)面較窄,擇業(yè)崗位較為單一,因此擇業(yè)時會產(chǎn)生更大的心理壓力。而師范院校的專業(yè)教育中包含了不少心理學(xué)相關(guān)課程,使師范類院校本科畢業(yè)生調(diào)節(jié)自身不良情緒的能力增強[11]。

根據(jù)本研究的結(jié)果,我們認(rèn)為,高校應(yīng)加強對確定就業(yè)的本科畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),增強其在就業(yè)應(yīng)聘中的知識和技巧,及時疏導(dǎo)其求職過程中的心理困擾;而對于擇業(yè)時未確定是考研還是找工作的畢業(yè)生,則需要對其進行職業(yè)指導(dǎo)幫助其理性選擇;學(xué)校可以通過推薦、介紹等多種途徑拓寬非獨生子女和父親職業(yè)為工人的本科畢業(yè)生的就業(yè)渠道;普通本科院校也應(yīng)不斷提高自身實力,提升其畢業(yè)生的競爭力與學(xué)校的知名度和影響力;同時,用人單位也應(yīng)轉(zhuǎn)變用人觀念,采用更科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)而非一味地看重學(xué)生畢業(yè)學(xué)校的聲望;理工類院校和綜合類院校應(yīng)開設(shè)更多與心理學(xué)等相關(guān)的課程,增強其畢業(yè)生應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力的心理能力。通過這些途徑和方法,可能會緩解本科畢業(yè)生的擇業(yè)焦慮,幫助其順利就業(yè)。

[1]2010全國高校畢業(yè)生人數(shù)達631萬[OL].http://www.ncss.org. cn/new s-files/105005/2010 22321.htm l,2010-02-02

[2]武漢大學(xué)生就業(yè)率創(chuàng)九年新低,考研率破紀(jì)錄[OL].http:// www.crhsi.gov.cn/A rticle/Show Info.asp?I D=7727,2009

[3]王浩,苗丹民,高立.不同性別及不同擇業(yè)時期畢業(yè)班大學(xué)生的焦慮狀態(tài)特征[J].中國臨床康復(fù),2005,9(16):48-49

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The Status of Un iversity Graduate’s Vocational Selection Anxiety inWuhan D istrict.

D eng X iaohong,L i X inyan,H u Chuanpeng, et al.D epartm ent of Psychology,H ubeiU niversity,W uhan430062,P.R.China

Objective To explore university graduates’vocational selection anxiety inW uhan district,and provide scientific basis on their mental health education and vocational guidance.M ethods U niversity graduates were investigated by self-designed questionnaire.Results ①The levelof vocational selection anxiety of university graduates inW uhan districtwas higher than that of average(±s=107.02±21.6).②There were significant differences between the total scores of vocational selection anxiety of university graduatesw ith choice after graduation(F=4.352,P＜0.05),reputation of school(F=2.71,P＜0.05)and nature of school(F=4.96,P＜0.01).③The nature of school had significant effect on the score of the anxiety symptom d imension(F= 3.770,P＜0.05);choice after graduation(F=5.533,P＜0.01),reputation of school(F=9.348,P＜0.001)and nature of school (F=6.743,P＜0.01)had significant effect on the score of the application know ledge d imension;choice after graduation(F= 8.278,P＜0.001),father’s occupation(F=2.473,P＜0.05),reputation of school(F=6.421,P＜0.01)and nature of school(F= 5.107,P＜0.01)had significant effect on the score of external factors d imension;choice after graduation(F=6.881,P＜0.01), father’s occupation(F=2.875,P＜0.05),reputation of school(F=8.487,P＜0.001),nature of school(F=6.881,P＜0.01)had significant effect on the score of the self condition;whether the graduatewas the only child in his/her fam ily had significant effect on the score of d imension of vocational selection situation(t=-2.070,P＜0.05).Conclusion The level of vocational selection anxiety of university graduates in W uhan district is higher than that of average.M any factors which include the choice after graduation,reputation of school,nature of school have effects on the university graduates’vocational selection anxiety.

W uhan district;Vocational selection anxiety;U niversity graduate;Self-designed questionaire

2012-02-22)

① 中國.湖北大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系(武漢) 430062 E-mail:xiaohongdeng2001@163.com

2009年湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題重點項目(2009 A042);2010年教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目(10YJAXLX005)