自我控制量表在中學生中的試用

胡鳳姣陳 貴 蔡太生

自我控制量表在中學生中的試用

胡鳳姣①陳 貴 蔡太生△

目的 探討自我控制量表(SCS)在中學生中的適用性,考察其信效度。方法 利用自我控制量表對湖南省常德市304名中學生進行測試,對量表測試數據進行項目分析及信效度檢驗。結果 自我控制量表各項目與總分的相關在0.379～0.659之間,SCS 5因素結構模型擬合較好,內部一致性系數為0.849,量表的分半信度為0.869。自我控制量表與一般自我效能感量表的相關系數為0.227(P＜0.01),中學生自我控制能力在年級上差別顯著(t=2.044,P＜0.05)。結論 SCS應用于中學生具有較好的信效度,可作為測量其自我控制能力的有效工具。

自我控制量表;中學生;信度;效度

自我控制是指個體不受外界誘惑,能夠控制自己的情感沖動和行為的能力,是個體自我管理,制止或引發特定行為的能力[1]。Koop認為自我控制包括:抑制沖動,抵制誘惑,延遲滿足,制定和完成特定的行為計劃,采取適應于社會情景的行為方式5個方面[2]。目前,國內外研究者從不同的角度對自我控制進行研究,編制了多個自我控制量表,但這些量表只側重對自我控制行為或認知單一方面的考察。而Tangney等編制的自我控制量表,均衡地考察了個體的認知和行為方面[3],從而比較全面地考察了自我控制能力,該量表在美國使用比較廣泛。譚樹華對Tangney編制的自我控制量表在我國大學生中進行了修訂,信效度良好[4],但在中學生中使用的信效度有待考究。因此,本文將譚樹華修訂的自我控制量表在中學生中加以試用,探討該量表的信效度,為中學生自我控制能力的測量提供有效工具。

1 對象與方法

1.1 對象 從湖南常德市3所中學隨機抽取學生,共發放問卷330份,有效問卷304份(92.12%)。年齡11～18歲,平均(14.36±1.62)歲;其中男生152人,女生152人;初一年級67人,初二年級130人,高一年級55人,高二年級52人。

1.2 方法 ①自我控制量表(SCS)[4]:采用譚樹華等人修訂的自我控制量表,共19個條目,采用5點計分。分為沖動控制,健康習慣,抵御誘惑,專注工作,節制娛樂5個維度,克倫巴赫α系數為0.862,5個維度的α系數分別為0.761,0.670, 0.648,0.606,0.607。所有項目的題總相關為0.333～0.560之間;②一般自我效能感量表(GSES)[5]:采用王才康等人翻譯的一般自我效能感量表,共10個項目,采用4點計分,內部一致性系數為0.87,分半信度為0.82。10個項目和總量表分的相關在0.60～0.77之間。

1.3 統計處理 采用SPSS 17.0和Amos 17.0對數據進行統計分析。

2 結 果

2.1 項目分析 以項目分數與測驗總分的相關作為項目區分度的指標,所有項目的題總相關為0.379～0.659,見表1。所有題目的得分與總分的相關均達到顯著的水平。

2.2 信度分析 自我控制量表的內部一致性α系數為0.849,量表的分半信度為0.869。各維度與量表總體間的相關系數為 0.684～ 0.813,各維度間相關系數為0.364～0.517,所有相關系數都達到了顯著水平,見表2。

2.3 效度分析 自我控制量表與一般自我效能感量表的相關系數為0.227(P＜0.01),各維度與一般自我效能感量表的相關系數為0.049～0.309,除節制娛樂維度外,其他維度與GSES總分相關達到顯著水平,見表2。運用Amos 17.0對SCS 5因素模型進行驗證性因素分析結果顯示,各個題目在各自潛變量上的負荷值都達到了顯著水平,擬合指數顯示χ2/df=1.972,RM SEA=0.057,基本接近模型擬合標準。GF I =0.911,A GF I=0.882,CF I=0.893,數據顯示均接近0.90,模型適配度尚可。

表1 項目與總分的積差相關

表2 量表各維度之間及與總體、自我效能感量表的相關(r)

2.4 中學生自我控制能力的年級差異分析 除了節制娛樂維度外,其他維度和總分初中組學生的得分都比高中組學生的高,t檢驗顯示,初高中組學生在沖動控制、健康習慣、節制娛樂上的差異不顯著,但在自我控制、抵御誘惑及專注工作維度上的差異顯著,見表3。

表3 初中組和高中組不同維度差異性檢驗(±s)

表3 初中組和高中組不同維度差異性檢驗(±s)

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3 討 論

從研究結果來看,被試在自我控制量表各項目上的得分與總分之間的相關均達到顯著水平,并且大部分項目的相關系數均在0.4以上。說明該量表各項目的區分度較高。自我控制量表各維度與量表總體間的相關系數為0.684～0.813,各維度間相關系數為0.364～0.517之間,量表α系數為0.849,量表的分半信度為0.869,DeV ellis提出,α系數值介于0.70～0.80之間相當好;介于0.80～0.90之間非常好,這些結果表明自我控制量表具有很好的內部一致性和可靠性。

譚樹華對SCS 5因子結構模型進行驗證性因素分析表明,SCS模型的擬合指數為RM SEA=0.050,GF I=0.91,IF I =0.93,NN F I=0.91,CF I=0.93[4]。本研究對SCS的5因子模型在中學生樣本中試用和驗證性因素分析,擬合指數為RM SEA=0.057,GF I=0.911,A GF I=0.882,CF I=0.893,這表明模型基本達到擬合標準,與譚樹華在大學生中的研究結果相一致,提示量表具有較高的結構效度。有研究表明高自我控制者能夠取得更好的學業成績,積極適應生活環境[2],主觀幸福感越強[6]。本研究發現,除節制娛樂維度外,自我控制量表其他維度與一般自我效能感量表的相關顯著,說明量表有較好的效標效度。因此譚樹華在大學生中修訂的自我控制量表適用于在中學生中進行使用。

中學生自我控制能力存在年級上的差異,初高中組學生在自我控制總分和抵御誘惑、專注工作維度上的差異達到了顯著水平。說明初中生的自我控制能力比高中學生的自我控制能力要好,初中年級的抵御誘惑能力和專注工作能力比高中年級強,這與王紅姣等人的研究結果相一致[7]。

[1]陶宇,李彩娜.自我控制對網絡成癮與父母教養方式的中介作用研究[J].中國健康心理學雜志,2009,17(12):1444-1447

[2]Koop C B.Antecedents of self- regulation:A developmental perspective[J].Developmental Psychology,1982(2):199-214

[3]Tangney J P,Baumeister R F,Boone A L.High self-control predictsgood adjustment,less pathology,better grades,and interpersonal success[J].Journalof Personality,2004,72:271-322

[4]譚樹華,郭永玉.大學生自我控制量表的修訂[J].中國臨床心理學雜志,2008,16(5):468-470

[5]王才康,胡中鋒,劉勇.一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].應用心理學,2001,7(1):37-40

[6]沈莉,向燕輝,沃建中.高中生主觀幸福感與自我控制、人際交往及心理健康關系[J].中國健康心理學雜志,2010,18(7):837-841

[7]王紅姣,盧家楣.中學生自我控制能力問卷的編制及其調查[J].心理科學,2004,27(6):1477-1482

Prel im inary Study on Self-Control Scale on Chinese M iddle School Students.

H u Feng jiao,Chen Gui,Cai T aisheng.M ed ical Psycholog ical Institute the S econd X iangya H osp ital,Central S outh U niversity,Changsha410011,P.R.China

Objectives To explore psychometric properties of the Self-Control Scale(SCS)in ChineseM iddle School Students. M ethods U sing Self-Control Scale to test 304 student of m iddle school in Changde Hunan and analyzed by item analysis, reliability test and validity test.Results Correlation coefficients of all item s-scales were between 0.379 and 0.659.The confirmatory factor analysis showed that the revised SCS was five-factor construct and had good construct validities.The cronbach’sαcoefficient of the SCS scale was 0.849,the split-half reliability was 0.869,and the correlation between total score of SCS and general self-efficacy scalewas 0.227(P＜0.01).the differences of self-control ability were significant in grade(t=2.044, P＜0.05).Conclusion The Self-Control Scale has high reliability and validity,and can be used in Chinese m iddle school student.

Self-Control Scale;M iddle school students;Reliability;V alidity

2012-02-19)

① 中國.中南大學湘雅二醫院醫學心理學研究所(長沙) 410011 E-mail:hufengjiao918@126.com △通訊作者