論青少年網絡慎獨構建的意義和途徑

朱子娟

摘要：青少年網絡行為的失范及其帶來的社會危害迫切呼喚以“網絡慎獨”為核心的網絡倫理道德的回歸與張揚。網絡慎獨建設對凈化網絡空間，營造文明、健康、誠信的網絡文化環境有著重要意義。加強對青少年學生的網絡道德教育、提高教師和家長的網絡修養和綜合素質、暢通與青少年的溝通渠道、加強網絡社區中的網絡行為規范建設、建立網絡道德倫理監督管理是構建“網絡慎獨”的路徑選擇。

關鍵詞：青少年；網絡慎獨；意義；途徑

中圖分類號：D64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2012）25-0240-02

一、網絡失范：不容質疑的嚴峻事實

隨著現代科學技術突飛猛進的發展，網絡的“數字化生存方式”正以立方級的速度滲透到人類生存的每一個角落。2011年12月7日，研究機構We are social發布的中國社交、數字、移動行業數據報告顯示，截至目前為止，中國互聯網用戶超過歐盟總人口，18～27歲中國網民平均每天上網5個小時[1]，在2億中小學生中，上網者已達3 000萬，尤以在校或剛剛走出校門的大學生為最。互聯網在給人類社會帶來方便高效的同時，也給青少年帶來了前所未有的倫理震蕩：網絡的全球性、超時空性、虛擬性和無規范性既是無窮魅力又是無底陷阱：一方面，人們可以隱去身份，在網上能更坦率地將心靈深處的情緒盡情釋放，游弋海天之間開辟廣闊無垠的知識天地；另一方面，網絡空間缺乏統一的價值標準，不同的價值觀念、道德倫理思想在網上交匯、碰撞給人們帶來思想道德的矛盾與困惑。青少年的學習方式、交流手段和生活習慣受到網絡的巨大影響，日益面臨非主流意識形態文化的滲透和潛在影響，道德情感冷漠、人格扭曲、社會互動能力退化、患網絡心理障礙、網絡道德失范和高科技網絡犯罪的危險程度增大；網上行為往往有隨意、偏激和不負責任甚至為所欲為的傾向，現實社會的道德約束基本消失，網民的行為僅靠自覺控制，這就使得一些青少年在網上的表現失控。

網絡沉迷以及網絡行為的失范已經對青少年身心的健康成長造成了巨大的危害：導致青少年意志毅力的消磨和自控能力的下降，形成“孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化”的網絡性格；損害處于生長發育旺盛期的青少年的各項生理機能，使其身體素質下降；網絡既為青少年提供了展示自我的平臺，也使他們“網下”變得更加內向和自我閉鎖；網絡既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清；網上暴力、色情、欺詐使得迷戀網絡的青少年道德素質下降、道德觀念淡化；網絡安全的隱患使青少年網絡犯罪行為加劇。

二、網絡道德的最高訴求——網絡慎獨

怎樣應對網絡環境下青少年的網絡沉迷和道德行為的缺失？網絡行為的失范及其帶來的社會危害迫切呼喚以“網絡慎獨”為核心的網絡倫理的回歸與張揚。增強青少年的文明上網意識，培養其“獨處而自省”的慎獨精神，是提高當代青少年的網絡道德修養、培育網絡道德人格的關鍵環節。

“慎獨”是中國古代儒家先賢創造出來的具有民族特色的自我修身方法，它指在個人獨處時，也能自覺地嚴于律己，謹慎地對待自己的所思所行，防止有違道德的欲念和行為發生，從而使道義時時處處得以體現 [2] 。“網絡慎獨”意味著在虛擬的網絡世界，即使沒有任何外在力量的管制約束，也能嚴格遵守各種道德行為規范和準則，嚴格控制自己的行為。能否做到“慎獨”以及“慎獨”所能達到的程度，是衡量人們是否堅持自我修身以及在修身中取得成績大小的重要尺度。它能使整個社會成為有序、理性、道德的社會。在超時空、無規范的網絡社會它同樣發揮著無法替代的重要作用。網絡慎獨建設對凈化網絡空間，營造文明、健康、誠信的網絡文化環境有著重要意義：

1.網絡慎獨可以使青少年增強培養高尚的網絡道德人格的自覺性和緊迫感。青少年通過慎獨，可以經常檢查自己的言行，思考自己的得與失、善與惡、開展積極的思想斗爭，自覺糾正言行偏差，并不斷為自己提出更高的道德要求，完成從自發到自覺、從他律到自律的行為轉變，從而使自己的道德修養提高到一個新的境界。慎獨的這種作用力在網絡道德的形成、發展過程中是同樣存在的，而且由于網絡存在虛擬性等特點，與網絡生活相伴相生的網絡道德人格的健康培育對慎獨的要求更高[3]。

2.慎獨可以使當代青少年提高網絡道德認識水平，增強網絡道德情感[2]。在網絡道德認識和道德情感的形成過程中，慎獨的作用至關重要。當代青少年往往政治上缺乏辨別能力，思想上缺乏認識能力，心理上缺乏調適能力，行為上缺乏自控能力。這種不成熟性使得他們容易受到網絡中各種負面因素的影響，在道德認識上膚淺、混亂，甚至出現偏差；在道德情感上冷漠、矛盾，甚至走向反面；在道德意志上薄弱、渙散，甚至出現衰退；在道德行為上無序、易變，甚至導致失控。如果能夠經常、反復的自我反省、自我督促則可以進一步了解自己、分析自己、把握自己，提高自我意識水平和理性思維能力，做到明是非、知善惡、正確處理自我、他人與社會之間的關系，自覺運用社會暢行的道德原則、道德規范約束自己，使道德認識得以提高，道德情感得以增強。

3.通過慎獨可以培養當代青少年的網絡道德意志，堅定網絡道德信念。道德意志是人們在踐行道德義務過程中所表現出來的自覺克服人性弱點及不良道德因素的頑強毅力和堅強精神[3]。它是由知、情到行轉化的關節點，是網絡道德人格形成的關鍵環節。在道德人格的培養過程中，特別需要這種“鍥而不舍，金石可鏤”般道德意志的支撐，這樣才能專心致志，堅持不懈，形成高尚的道德人格。當代青少年擁有的網絡生活空間和社會舞臺的復雜性和多變性，更增加了當代青少年道德意志培養的重要性和緊迫性，同時對他們的道德認識和道德意志也提出了更高的要求。人們道德信念的形成，是依據一定的道德原則和道德規范經常進行自省的結果。由此可見，慎獨在網絡道德規范形成過程中發揮著重要作用。

三、網絡慎獨的構建何以可能

網絡倫理由依賴型向自主型、由封閉型向開放型的轉變既決定了網絡慎獨成為網絡倫理道德建設的最高目標，也從另一角度彰顯了“網絡慎獨”這一倫理境界構建的難度和復雜度，因此，有人認為網絡慎獨是難以實現的“烏托邦”，這一觀點是不正確的：網絡的多重空間雖然可以使一個人在現實社會穩定恒久的道德理念面臨嚴峻挑戰，但是網絡的虛擬世界是對現實社會的反映和重構，網絡行為與現實世界的道德操守息息相關：現實世界中越善于“內省”的網絡行為主體在網絡道德活動中，對自己的言行越會有所考慮，越會做出正確的道德選擇，使自己的言行符合道德規范的要求；反之，在現實生活中的不道德人格也難以想象會自覺遵守網絡文明行為規范，因此，加強網民在現實世界的道德慎獨水平，就會相應提高他們的網絡慎獨水平。網絡慎獨建設關系到每一個網民，但抓住青少年這一網上主流人群對于弘揚網絡文明有著至關重要的意義，是網絡慎獨由可能變為現實的最佳路徑選擇。

1.加強對青少年的網絡道德教育，以形成道德自律的堅定信念。必須把網絡工作作為學校教學工作的一個重要內容來抓，可以將網絡倫理道德教育納入思想政治教育課堂或大中小學活動課的教學體系。使網絡道德、法制教育成為思想政治教育進網絡必不可少的內容，引導學生文明上網的自律意識、法制意識和安全意識，建立網絡誠信體系。加強青少年社團組織建設，消除虛擬組織對現實組織的消極沖擊。搞好校園網絡文化的建設。必須將網絡文化納入校園文化建設的總體規劃部署和建設中，具體可以將黨的政策方針、中華民族優秀的文化傳統輸入網絡，在學校思想政治教育網站中開設“兩課”教育和“共青團”聊天室，提供給學生一些與國家民族或自身利益息息相關的熱點問題的討論，增強思想政治教育的針對性和實效性。

2.提高教師和家長的網絡修養和綜合素質，暢通與青少年的溝通渠道。在社會劇烈變遷的時代，文化上的代溝沖突令人憂慮，作為家長和老師，面臨的是再次社會化的問題，只有通過再社會化，提高自身的素質，特別是網絡素質修養和價值觀念更新，加強與青少年的溝通與理解，在尊重他們自我意識的基礎上，幫助他們形成辨析判斷能力，指導他們如何做出正確的選擇。因為當青少年在網絡世界遨游時，最終決定其道德言行的是他們自己的道德選擇。因此只有通過溝通來加強引導，通過引導來幫助他們選擇。

3.加強網絡社區中的網絡行為規范建設。“物以類聚，人以群分”，網絡環境中的社區好比社會中的一個個具體的家庭。家庭安定、家庭和諧對社會穩定，社會和諧的作用，類似于網絡社區對整個網絡社會所產生的作用。為有效地推動網絡社區的行為規范建設，在此基礎上進一步促進網絡社會的行為規范體系建設。在網絡社區中要真正實施網絡實名制，這對企圖通過網絡從事不法活動的人來說是一種威懾，也是督促網民規范自身行為可以采用的必不可少的他律手段。

4.建立網絡道德倫理監督管理中心。目前，中國已經建立了網絡安全和保密信息監督管理機構，相比而言，網絡道德和倫理監管中心的建立比網絡安全和保密信息監督管理的技術難度和管理難度更大，所涉及的方面更多，由于網絡道德倫理比網絡安全和保密更加模糊和難以準確地判定，因此現有的通過各種安全硬件（如防火墻）來實現的難度更大，必須開發一種新的、智能的、能夠進行模糊判斷的安全實體，開發出模糊防火墻或基于智能安全評價體系的防火墻，并開發一套網絡道德倫理評價體系軟件，來監督和管理網絡倫理道德的規范情況，保證網絡倫理道德的健康發展。

“慎獨”在網絡倫理中是更有意義和更有必要的行為，雖然這是較高的道德境界，但在網絡社會這一原則是最有其現實意義的。面對新的文化、新的挑戰、新的機遇，我們能夠以新的姿態、用新的思維、展示新的風范，通力合作，構建現代社會網絡慎獨的理想境界。