吾師向伯駿

羅小四

我喜歡跟向伯駿老師在一起，與他共度的時光，不只是輕松。

老師是有大愛的。一起去野外游玩，悠然垂釣，他卻對湖光山色更有興趣。半晌過后，去車上拿飲料，歸來一看，向老師把我努力半天的成果全放生了，還特別嚴厲地指責我：魚的媽媽會想它。人們對于美好的東西，只想占有，甚至加以殘害，老師珍愛一切生命。加以憐憫、愛惜和尊重。聽君一言，我連出家的心都有了。

我每天早早起床，疲憊下班，勤于應酬，只為衣食而奔波。但向老師甚為鄙視我的做法，在他的世界里，享受午后的陽光。在樹蔭下睡個懶覺，比錢重要，比房子重要。

去拜訪他，我準備了水果。他打開袋子，我問他喜歡嗎?我滿以為他會開心，誰知他當場回答：不喜歡。場面一度讓我下不了臺，送了無數(shù)的禮，不管是上司還是朋友，都說禮輕情義重。無論喜歡與否，收禮的人，定然表面上要客氣，說謝謝了之類，從未碰到當場翻臉的情況。我的臉都羞紅了，不知所措，他看我難堪，又叫我坐下。許久我才開始清醒，人活一世，固然要考慮別人，但不喜歡的東西，卻要說喜歡，這是違心，在這一點上，我自愧弗如。

我相親的時候，請向老師幫我把關(guān)。與對方相處半天后，我回頭征詢他的意思，他晃著頭很嚴肅地說：隨便你。這是什么意見?晚間棲于床榻思索。終是醒悟。自己找愛人。自然是問自己，何故取決于他人的眼光?一句“隨便你”道出事情的本質(zhì)：水的冷暖是魚兒自己的事，跟鳥兒無關(guān)。

寺廟有笑羅漢，眾生皆有求。諸般心愿，如何能了?我百思不得其解為何會笑，遂請教于向老師，他道：因為是人做出來的笑。腦子一轉(zhuǎn)，我隨即又拋出一個問題：那么為什么又有菩薩是板著臉?老師立馬回答：我也會笑，也會哭。剎那頓悟，人人即佛，非大德者，斷然做不出如此解釋。

情感出了問題，工作也不見成績，某段時間我格外郁悶，渴望有人指點迷津。他不說話，就看著我，但接下來的一個動作。就讓我的心暖了起來——他用指尖，觸斷了我臉上的淚水。還好，有他在，可以聽我噦嗦：還好。有他在，不會笑話我；還好，在迷茫難過的時候，他在。

但如若不高興，他定然是黑著臉。管你現(xiàn)場有家人還是領(lǐng)導。可有時候吧，他居然為院子里落下一片樹葉而興奮。隨心隨性，頗有魏晉風度，元本始末，道法自然。看似簡單，世間多少人，卻只聞其聲，不見其行，尋尋覓覓幾十載，也沒悟得這個道理。由此可見，向老師應是得了大道的人。

他還是個大畫家，很多作品，看似隨意，其中，卻有關(guān)于家庭、親情和社會的最好表達。我收藏有一張他的墨寶：太陽下，幾筆勾了一條路。上面，有我在行走。他說：你一直在走。是啊，我一直在走，也許迷茫，也許徘徊，好在，我一直在路上，沒有停止。

周末在家，整理辦公材料，字句皆難，左右思索無法下筆。老師來了：有顆石榴果炸開了，我們?nèi)タ窗伞Ｔ诶蠋熆磥恚菥G，要去觀看，花紅。要去欣賞，一顆果實長成，也是要去珍重的。我愛好收藏奇石。視若珍寶，但在老師眼里，僅僅是砸核桃的工具，這份心境，我自認還有距離。

他風輕云淡，寵辱不驚。看我浪費光陰，看我疲于拼命，看我像個傻子，追逐那些浮云。

靜則藏神，他的氣質(zhì)令我景仰。也許人的美跟氣度有關(guān)。因為氣度來自內(nèi)心。向老師是很漂亮的人，他留長發(fā)或者是剃著光頭，都是那么帥。這一定是源于他精神世界的大格局，在他面前，我是個小丑。

老師重義，家人從新疆寄來的葡萄干，他特別喜歡，心癢就拿出幾顆來解饞，某天卻偷偷拿來十顆與我共嘗。老師也是有氣節(jié)的人，我見過他種種威武不屈，面對誘惑保持節(jié)操的事情。出門上街，老師也會拾起亂扔的垃圾，看見不良之風氣，也定然上前指責，這是否為德?

師者向伯駿，三歲，他的父親與我是同事。他是一面鏡子，照出了我人性中的種種卑劣，照得我臉紅心羞，汗流浹背。在他面前，我總是謹言慎行，怕不小心犯錯被他指責，想到他時常對我恨鐵不成鋼的表情，心里就開始害怕。