基于數據采集平臺的師資隊伍狀態數據分析

田 飛

基于數據采集平臺的師資隊伍狀態數據分析

田 飛

任何一所高職高專院校的各方面情況，都能借助于“高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺”得到“全息化”的呈現。本文依據數據采集平臺的信息，就我院師資隊伍狀態數據做一些簡單的分析，借此提出存在的問題及相應的對策。

師資隊伍；數據平臺；數據分析

隨著經濟體制改革和高等教育體制改革的不斷深入,我國高等職業院校師資隊伍建設進入了一個新的發展階段，師資隊伍建設也受到國家教育行政主管部門的高度重視。國家教育部先后頒布了“教高 ［2000］2號文”和“教高 ［2006］16號文”兩個文件，對高職院校師資隊伍建設提出了明確要求。那么，一所院校師資隊伍建設的狀況如何，有哪些優勢，存在什么不足，在“高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺”（以下簡稱“數據平臺”）中都得到了“全息化”的呈現。如何有效地對這些數據進行整合、分析，使孤立的“數據”轉化成具有意義的“信息”，并進而據此來規范、改進學院自身的工作，這不僅是國家教育部引入數據平臺這一工作機制的內在要求，更是擺在所有高職院校面前的現實任務。本文擬通過對學院師資隊伍數據進行分析，借此提出存在的問題，并給出解決方案。

一、我院師資隊伍的總體情況

師資隊伍情況是人才培養工作的七大評估指標之一，“師資隊伍”在評估中主要是考量生師比情況。我院近三年來的生師比情況如表1所示.

表1 我院近三年生師比情況

從表1可以看出，學院逐年引進新教師。生師比的合格標準是18:1，優秀標準是16:1，學院近三年的生師比都是合格標準，且逐年趨于優秀標準。一個基本的判斷是，當前我院師資隊伍從總量上看是充足的，可以滿足基本的教學需要。

在總體向好的基本面上，我們也要看到不足，比如系與系之間，專業與專業之間的不平衡，倘從系部的層面考量，一些系部的生師比情況就不樂觀，教師數量不足的問題已然顯現。若從專業的角度考量，則教師缺乏的情況就更為突出，遠不能滿足教學的基本需要，現狀堪憂。

二、校內專任教師狀態分析

在數據平臺中將一所學院的師資隊伍分為四類不同的角色，即校內專任教師、校內兼課人員、校外兼職教師和校外兼課教師。這其中，校內專任教師是主體，其人員素質、進修培訓等在評估中也最為專家所關注。

（一）校內專任教師的基本情況

表2 我院校內專任教師基本情況

通過表2不難看出，學院的專任教師隊伍總體結構不盡合理。就年齡結構而言，專任教師隊伍“年輕化”現象嚴重，45歲以下青年教師占近88%；就職稱結構而言，未評職稱的教師為12.84%，比例過高，有豐富教學經驗的資深教師所占比例偏低；就學歷結構而言，絕大部分的教師都是大學本科學歷。學院的師資隊伍建設規劃中提出，要建設一支結構合理的師資隊伍，要達成這一目標，還有很長的路要走。

（二）校內專任教師的科研情況

表3 校內專任教師科研情況

表3中所列的，是考量學院專任教師隊伍科研能力的幾項具體指標。從數據上看出，各項指標的人均數據都不高，甚至還有結果為0的情況。因此，學院專任教師的科研能力還有很大潛力可挖。

（三）校內專任教師能力水平情況

表4 校內專任教師教學任務、雙師素質等情況

從表4可以看出，學院的專任教師承擔了72%的教學任務，是教學工作的主力軍。校企合作開發課程一直是教育部非常關注和重點提倡的內容，平臺當中還為此專門設定了相應的字段來反映一所學院其課程建設的能力和水平。從平臺上看，專任教師與企業合作開發工學結合的課程門數也僅為53門，人均僅0.18門，因此，學院應該減輕專任教師的教學負擔，使他們有更多的時間投入到科研、校企合作開發課程和一線工作中去。

（四）校內專任教師的發展前景

表5 學院師資隊伍建設經費情況

自從學院開始國家骨干院校建設工作以來，一直非常重視加大對師資隊伍建設經費的投入，數據平臺中顯示，本年度，學院在師資隊伍建設經費上的投入為174.973萬元，專任教師人均建設費也達到了6054.43元。對于一所還處于成長期的新辦高職學院而言，能以這樣大的力度進行投入，是非常不易的。

三、校外兼職教師狀態分析

數據平臺中，對于來自校外的教師，根據其職業的不同分為兩類，即校外兼課教師和校外兼職教師。這其中，校外兼職教師是評估關注的重點，針對其職業能力、資格證書、當前專業工作背景、培訓學習情況、任課工作量等等具體的情況，都做了字段上的專門設定。伴隨著學院專業建設的成長，兼職教師隊伍的建設也由草創逐步走向深入，開展了一系列的工作。

表6 各系（部）校外兼職教師基本情況表

通過表6可知，本年度我院校外兼職教師總數是126人，占專任教師的43.6%，距離專兼比1：1還有一段距離。另外，具有職業資格證書的為91人，占校外兼職教師的72%，具有當前工作背景的人數為103人，占校外兼職教師總數的81.7%。從這些數據中不難看出，學院的兼職教師隊伍中的很大一部分，還很難說是來自一線的真正的行家里手，這個群體的素質，離國家的要求還有相當距離。如何大幅提升學院兼職教師隊伍的總體素質，是當前學院師資隊伍建設面臨的一大課題，不容回避。

師資隊伍建設是一項長期、艱巨而繁雜的系統工程，學院在這方面的具體情況如何，在數據平臺上都會得到充分、全面而細致地數據呈現。由于部門工作職責上的便利，使得筆者得以有機會掌握、接觸學院人才培養工作各方面的狀態數據，據此了解學院各方面工作的實際、取得的成績及存在的問題。本文嘗試著從信息管理的角度，對學院師資隊伍建設的狀態數據進行分析，在探索強化采集平臺自身管理功能，搭建與之相適應的工作機制的同時，也希望這種分析能為相關職能部門的工作決策提供必要的參考依據。

[1]教育部關于印發《高等職業院校人才培養工作評估方案》的通知[Z].教高[2008]5號.

[2]田飛.高職院校人才培養工作狀態數據采集平臺分析策略研究[J].才智，2011.12.

[3]饒征.以KPI為核心的績效管理[M].中國人民大學出版社，2002.

責任編輯：郭一鶴

G47

：B

：1671-6531（2012）05-0097-02

探索數據采集平臺的分析策略 （Hnjm2011103）

田飛/海南經貿職業技術學院助教（海南海口571127）。