淺析福州市高校“擴招”后體育教師隊伍的結構現狀*

薛嵩劍(江夏學院基礎部，福建福州350001)

淺析福州市高校“擴招”后體育教師隊伍的結構現狀*

薛嵩劍
(江夏學院基礎部，福建福州350001)

通過對福州市普通高校體育師資的職稱比、師生比、學歷結構的分析以及教師工作量、待遇、教師的培訓和流失、教師工作積極性等方面的調查分析，得出的結論，高校體育教師熟練不足，結構不合理，培訓面較窄，體育教師工作量偏重且待遇偏低，教師職業的穩定狀況不容樂觀，究其原因是工作艱苦，待遇偏低和領導不重視。

高校;體育教師;現狀;結構;福州

1999年黨中央、國務院在第三次全國教育工作會議上做出了擴大高校招生規模的重要決定，在這種情形下，如何平衡規模和質量的問題是擺在每一所高校面前的一大課題。而學校體育是教育的一個重要組成部分，怎樣提高它的教育質量，也是眾多教師、專家、學者關心研究的一個熱門課題。建設高質量的教師隊伍，是全面提高素質教育的基本保證，高質量的教育水平，必須依附高質量的教師隊伍，這一點在當今社會已經達成共識。如何建設一支高素質高水平的體育教師隊伍，這就必須對教師隊伍的現狀有一個全面的了解，這樣才能做到突出重點，有的放矢，抓住問題關鍵，逐步解決，否則，只能是紙上談兵。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

福州大學、福建師范大學、福建醫科大學、福建農林大學、閩江學院、江夏學院、福建交通職業技術學院、福建警察學院等福州市10所高校的81名體育教師。

(二)研究方法

1.問卷調查

本研究設計了體育教師問卷，于2010年4—7月對福州市10所高校的體育教師進行了問卷調查，向體育教師發放問卷110份，回收有效問卷81份，有效回收率為73.6%。問卷發放前，聘請2位專家對問卷進行了效度檢驗，100%的專家都認為問卷是有效的。問卷回收后，采用小范圍內的再測法，對其進行了信度檢驗(r為0.78)，表明問卷具有較高信度。

2.文獻資料調研

查閱了師資關于隊伍建設的專著、論文、報道及相關的資料。

3.數理統計

根據研究的目的與要求，將問卷調查所獲得的有關數據進行統計學處理與分析。

二、結果與分析

(一)體育師資隊伍的結構情況

1.職稱比例

調查結果顯示，福州市高校體育教師的職稱結構極不合理，教授、副教授、講師、助教的比例為1∶16∶22∶15，正常比例應該是1∶3∶4∶2。這種比例與高校所擔負的培養高質量人才的使命極不相稱，所以，在今后的師資隊伍建設中，應重視對中青年教師的幫助與扶持，提升業務水平，并且在高級職稱的評定上(特別是教授職稱)，對有真才實學、突出貢獻、潛力極大的教師，給予政策鼓勵，破格晉升。

2.師生比

被調查的10所高校共有體育教師328名，平均每校32.8人;調查統計(截止時間為2010年7月)，10所高校共有學生152 754人，平均每校1.5萬人。由此可知，10所高校體育教師與學生之比為1∶465，教師數量嚴重不足。

3.學歷結構

表1 福州市高校體育教師學歷結構一覽表

從表1我們不難看出，福州市高校體育教師的學歷結構不合理，水平偏低，博士只占總人數的百分之一都不到，碩士占五分之一偏少，本科占絕大多數，這與國家要求相去甚遠。其主要原因是我省各所高校領導思想上的認識重視度不夠，促進體育教師提高學位學歷的獎勵力度也不夠，其次，福州市經濟水平較為落后，財力有限，很難吸引高學歷人才來榕執教。

(二)職業穩定情況

要想提高教育水平，必須要建設一支數量足夠、質量合格、相對穩定的教師隊伍。調查結果顯示，福州市高校體育教師的職業穩定狀況不容樂觀，有近一半的體育教師想改行，近三年有4%的教師自然減員，還有2%的教師改行從事其他行業，雖然是很少的一部分，但可以看出教育部門和高校的重視程度，這從穩定教師隊伍來說是想違背的，應當引起我們的重視。導致體育老師想調離體育教師崗位的首選因素是工作艱苦、待遇偏低與領導不重視(表2)。因此，各高校一方面要提高領導對體育工作的重視;另一方面，對老師想調離崗位的因素要加以改善。

表2 福州市高校體育教師想改行的原因調查結果一覽表

(三)培訓情況

怎樣才能提高高校體育教師隊伍的整體素質——培訓是一個重要手段。近年來福建省高校也加大了對體育教師的培訓力度，如福建師范大學體育學院、集美大學體育學院每年為福建省體育教師開辦的碩士學位課程班在原有的基礎上無論從人數還是質量上都比往年有所提高。調查結果顯示，當前福州市高校體育教師的培訓情況不太樂觀，只有33%的教師接受了培訓，其中，在崗培訓占20%，離崗培訓占13%。原因有以下幾種，一是課程班等形式的培訓費用較高，教師收入相對較低的情況下不愿參加或無能力參加;二是擴招后學校教學任務更重，學校不愿派教師出去培訓。

(四)工作量及待遇

體育教師的工作極其特殊，不僅在工作時間完成正常的工作量，還要在課余時間承擔早操、課外活動、課余訓練等工作。從調查結果來看，福州市高校體育教師的工作量每周平均達到16至18學時，都是超工作量，而大部分學校規定超工作量的課酬反而減少，這使得教師在思想上提不起上課的積極性，從而在教學質量上也相應地有所下降，因此提高體育教師的待遇是做好體育教學工作和提高體育教學質量的根本也是唯一手段。

(五)影響工作積極性的因素

教學質量來源于教師工作的積極性，沒有積極性就等于失去了工作的動力和創造性，怎樣調動教師的積極主動性，領導們應該提上議程。從調查結果來看，影響體育教師工作積極性的因素有很多，比如，領導不重視、工作艱苦報酬少、社會地位低等等。這些都是影響積極性的主要因素，如果加以改善將對教學工作質量的提高有所幫助。

表3 影響福州市高校體育教師工作積極性原因一覽表

三、結論

福州市高校體育教師數量嚴重不足，且教師的學歷結構不合理，水平偏低，體育教師工作量偏重且待遇偏低，教師的職業穩定狀況令人擔憂，有25%的教師想改行，近三年來有2%的教師改從他業。其主要原因是工作艱苦，待遇偏低與領導不重視。影響體育教師工作積極性的因素有很多，比如，領導不重視、工作艱苦報酬少、社會地位低等等。

四、發展對策

(一)教師隊伍建設

1.師生比合理化

師生比既是一個效率指標，又是一個質量指標。過低的師生比，顯示人力資源利用率的不足;過高的師生比，亦可能有種種不利，如:生均授課時減少;教師絕對課時增加，課程任務加重，也影響教學水平的提高。恰當的生師比的師資隊伍更加有利于師資水平的提高和承受擴招沖擊的能力。

2.穩定與引進兩手都要抓

如果沒有高水平的教師，就算有再好的“思想”和“理念”都是不可能實現的，所以下大力氣，不惜血本引進高學歷教師和學科帶頭人，來盡快改變教師數量不足學歷不高的現狀。

3.提高思想認識

高等院校體育教學是高等教育的重要組成部分，在培養大學生的“軟技能”、促進大學生智力水平的發展、個性心理的完善、增進快樂、調節情緒和樹立成就感等各方面有著非常重要的作用。各級領導應重視體育教師在學校體育工作中的作用，讓教師充分發揮其工作潛能，積極采取措施提供教師培訓與進修機會，在職稱待遇問題上一視同仁，穩定體育教師隊伍的工作。

(二)提高體育教學質量

1.搭建遮陽棚

福州市各高校目前室內場館還遠不能滿足學生上課的需求，室內場館造價貴，場館少，一到下雨天或大太陽的天氣室內館就人滿為患，一到夏季、雨季課程任務就很難完成，因此應該選擇性地搭建一些遮陽棚，這樣既滿足了上課，又降低了成本，下雨天大太陽的天氣也能滿足學生上課的需要，教學質量也相應地提高。

2.開展各項體育競賽活動

開展各項體育競賽活動，開闊學生的視野，吸引學生的眼球，讓學生積極參與到體育運動中來，讓學生對某項運動有個全方位的了解，提高學生對運動的興趣，興趣是學生最好的老師，比任何說教都更有用，從而在教學過程中自然而然地就提高了教學質量。

3.改善教學環境

多建運動場館，比如學生較為喜愛的網球、羽毛球、乒乓球場館遠遠達不到學生的需求，場地設施的改善讓人一眼望去就有想要運動的沖動，學生有了運動的積極性就能提高體育教學的質量。

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