林 超 四川省南充市中心醫院 637000
消化內科是一所醫院的重要科室,患者病情嚴重程度不一,大部分為慢性疾病且反復發生,患者存在較為嚴重的焦慮和抑郁狀態[1]。積極有效的優質護理服務是提高消化內科護理質量,更好地滿足患者需要的關鍵。我院在消化內科護理工作中,加強健康教育,取得了較好的效果,報告如下。
1.1 一般資料 以我院2011年1-12月收治的200例消化內科患者作為本次實驗的研究對象。入選標準:年齡在18~70歲之間,非急診入院,無嚴重肝腎、心肌等疾病,無惡性腫瘤,可以積極配合護士本次實驗。將患者按照入院的先后順序分為兩組。對照組100例,其中男性50例,女性50例,年齡在18~70歲之間,平均年齡(40.88±7.95)歲。實驗組100例,其中男性55例,女性45例,年齡在19~70歲之間,平均年齡(40.03±8.44)歲。兩組患者的性別、年齡等資料無明顯差異(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法 對照組患者給予常規護理,護士遵醫囑為患者給藥,給予入院指導、健康指導和出院指導,根據患者情況實施心理護理和生活照顧。實驗組患者在對照組的護理基礎上加強健康教育?;颊呷朐汉?,護士要多與患者溝通和交流,了解患者對自身疾病的認知狀態、遵醫行為、生活習慣等,制定個性化的健康教育方案。健康教育內容包括:解剖結構、疾病發生發展、危險因素、治療措施、飲食、運動、生活規律、社會支持等多方面。健康教育方式要采用多種形式,除了簡單的口頭講解外,還需要準備好健康宣傳冊、彩圖、宣傳板、視頻等方法,并尋找患者容易接受的方式。健康教育過程中,要采用形成性評價方式,每天要及時詢問患者前1d講解的內容,分析是否掌握,在薄弱處加強教育。此外,要重視個性化地分析患者的情緒變化和認知變化,并針對患者既往生活、飲食、運動等情況進行個性化指導。
1.3 觀察指標 觀察比較兩組患者護理干預1周后的焦慮狀態(焦慮自評量表SDS,滿分100分,得分越高焦慮越重)、抑郁狀態(抑郁自評量表SAS,滿分100分,得分越高抑郁越重)、睡眠質量(匹茲堡睡眠量表,滿分21分,得分越高睡眠越差)和患者滿意度(在非常滿意、滿意、不太滿意和不滿意中選擇一項)。
1.4 數據處理 將實驗數據均錄入SPSS18.0軟件包進行統計學分析。檢驗水準α=0.05。當P<0.05時,差異有統計學意義。焦慮狀態、抑郁狀態和睡眠質量對比方法為t檢驗。滿意度組間比較采用χ2檢驗。
兩組患者護理前焦慮狀態、抑郁狀態和睡眠質量無明顯差異(P>0.05)。護理后經統計學分析,實驗組100例患者,其焦慮抑郁狀態明顯降低,患者睡眠質量提高,對我院護理工作滿意度提高,與對照組患者比較有顯著差異(P<0.05),具有統計學意義。詳細結果見表1、2。
表1 兩組患者護理前后的焦慮抑郁狀態、睡眠質量比較(±s)

表1 兩組患者護理前后的焦慮抑郁狀態、睡眠質量比較(±s)
護理后實驗組 100 56.96±4.88 42.06±7.84 57.81±8.62 43.31±5.09 9.03±2.11組別 n 焦慮狀態護理前 護理后抑郁狀態護理前 護理后睡眠質量護理前4.22±0.51對照組 100 57.41±5.99 49.95±5.99 57.63±8.19 50.06±6.26 9.28±1.926.09±0.66

表2 兩組患者護理后的滿意度比較(n)
消化內科的疾病有較多都與患者的生活習慣、飲食等有關[2],因此,有效的健康教育,可以提高治療療程,降低復發率,減少合并癥等,進而提高患者的生活質量[3]。我院消化內科護士在臨床工作中,加強了健康教育,不但在內容上進行完善,還在健康教育的方式、過程給予了完善,并注重個性化健康指導。其中首先進行的評估工作,更好地評價患者的切實存在的問題,使健康教育工作開展更加有效。而健康教育內容和形式的加強,則可以使患者接受更加容易,并防止宣教內容有漏洞,能全面地滿足多種需要。形成性的評價;護士可以了解到健康教育的效果,積極發現不足之處,以供日后健康教育方案的調整。
從本次實驗結果中可以看出,經過加強健康教育后,患者的焦慮抑郁狀態降低,睡眠質量提高,滿意度上升,與對照組患者比較有顯著差異(P<0.05),進一步說明了在消化內科護理工作中加強健康教育具有較好的效果,需要護士在護理工作中不斷完善。
[1]王嵐,朱燕,鄒靜,等.健康教育處方在消化內科住院患者中的應用〔J〕.中華現代護理雜志,2011,17(24):2882-2884.
[2]丁愛紅,唐愛紅,劉風華,等.集體教育在優質護理服務病房中的應用效果評價〔J〕.國際護理學雜志,2012,31(2):326-328.
[3]王國府,李海云.400例消化內科患者健康教育的效果評價〔J〕.中國衛生產業,2011,8(27):55-56.