職業高中校園籃球文化營造的實踐研究
——以浙江臨安市教師進修學校為例

李積棟

（臨安市教師進修學校，浙江 杭州 311300）

職業高中校園籃球文化營造的實踐研究
——以浙江臨安市教師進修學校為例

李積棟

（臨安市教師進修學校，浙江 杭州 311300）

籃球是校園活動頻度最高的體育項目，深受職業高中學生的喜愛。本文通過在校園中構建籃球文化的實踐，為全面推進素質教育，培養學生終身體育能力，造就合格人才服務。

校園；職高；籃球文化

1 前 言

自從1891年，美國馬薩諸塞州詹姆士·奈·史密斯博士發明籃球運動后，籃球運動風靡全球，籃球不僅成為人們健身的手段，同時也成為人們生活的一部分，尤其成為了青少年最喜歡的體育運動項目之一，也是我國學校體育教學的重要內容。而職業高中是職業高級中學或高級職業中學的簡稱，是我國中等職業教育三大類別之一，是在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制以3年為主。其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。中等職業學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與職業技能教育，以培養生產服務一線的操作人員為主。

2 營造校園籃球文化的必要性

2.1 形成學生終身體育技能的重要內容

職業高中的畢業生，除部分同學獲得繼續進入相同或相近專業的高等職業教育外，多數同學將直接走向社會就業。所以，對大部分同學來講，這是終極教育階段，是學生體育教學的最后階段，也是學生終身體育意識形成的重要時段。要形成學生終身體育意識，必須首先激發學生時代時的學習興趣，在教學中慢慢使其成為學生的愛好，再從愛好升華為習慣。籃球作為一項普及性與趣味性極高的項目，已成為職業人業余體育健身的首選項目之一。在我國城區幾乎在一公里范圍內，就有各類籃球運動的場地。在較多的廠礦企業，也擁有自己的籃球場。便利的活動場所使得籃球成為職業高中學生今后職業生涯的重要內容。

2.2 和諧校園建設的重要載體

黨的十六大后，中央提出了全面構建和諧社會的目標，學校作為社會細胞的一個部分，責無旁貸。籃球作為校園第一大體育運動，在創新校園體育文化、服務和諧校園建設中有其重要的地位。通過組織學生籃球俱樂部（社團），活躍學生業余生活，通過校內多級籃球賽事，凝聚師生情誼，共創和諧校園。

2.3 職業素質養成的重要抓手

職業素質包含職業道德、職業思想（意識）、職業行為習慣、職業技能4個方面內容，具體體現在學習能力、溝通能力、組織協調能力、意志品質、進取心和求知欲、敬業精神、責任意識、團隊意識等方面。籃球運動本身是個團隊活動，主力隊員與遞補隊員，后衛與前鋒等，分工不同，職責不一，需要有強大的司職意識。隊員間在比賽中熟練的配合則體現了運動時的良好的組織性與協調性。所以，職業素質的各要素都能在籃球運動中得以體現，通過運動中的體驗，更利于學生良好職業素質的養成。

3 校園籃球文化的實踐

3.1 創新課堂教學手段

體育課程是實施學校體育目標的主要途徑，在新課標的基礎上，創新籃球課堂教學手段，提升課堂教學質量，才能使學生真正受益，為實施校園籃球文化打造堅實的基礎，作者在本校實施了逆向教學法。改單一技術教學為組合技術（教學比賽）體驗教學，調整了相應的教學時數，具體見表1。

實驗組通過與常規教學小組的對比發現，學生相對于單一技術的分解教學，學生更喜歡通過教學比賽來提升單一技術與其綜合運用能力。同樣，實驗數據也表明，在動作技術掌握上，實驗組也明顯好于對照組。（表2）

表1 男女生比賽平均成績及量化打分表（百分制）

新的教學方法，極大地催生了校園“籃球人口”，為校園籃球文化的開展提供了可能。

3.2 密切與專業的關系

學校有音樂、美術、學前教育等專業，在校園籃球文化的構建中專業與體育體驗著相輔相承的關系和學科之間相互促進的積極意義，美術學科每年4月、9月中旬舉辦的“我心飛翔，熱愛籃球”，漫畫、宣傳畫、宣傳海報等內容大賽，不僅為籃球比賽前的準備工作進行了宣傳，也為學生的美術興趣和創作提供了一個展示自我的風采，同時為美術教學提供了素材。音樂學科舉辦了由班級參加的“青春飛揚”籃球健身操大賽以及大型音樂舞蹈《球魂》，是對籃球文化的支持和傳播和宣傳。音體美聯合組織的籃球寶貝“青春自我展示”，從音樂、服務設計到人員選拔上都體現著青年學生的風采和青春的活力，同樣發揮了職高生的專業特色和自信，讓校園籃球文化變得更加豐富多彩。

3.3 創意籃球活動

青年學生具有強力的時尚意識，比較容易接受和模仿新的事物，對于籃球也是一樣，美職籃球的球星、國內CBA的強將都是學生心目中的偶像。“模仿秀”扣籃比賽是學校的一項創意項目，由于彈跳能力和籃筐的高度所限，讓許多學生望而卻步，從培養學生籃球興趣，提高學生籃球技術的運用能力出發，對籃球架進行降低高度，讓籃圈距地面只有2.95米，并對籃球架進行了安全防護措施，通過調節助跳板，讓每位學生都能體驗扣籃的樂趣，這一活動已成為學校的一大盛事。

校園籃球多級賽事也是學校的一項創意活動，每年的“迎新杯”高一年級籃球賽，讓高二~三年級的同學來組織比賽，參與比賽的宣傳、報道、場地布置和裁判工作，讓年級間的距離拉近了，同學之間的關系越來越親密了。高二年級春季籃球對抗賽、高三年級秋季籃球挑戰賽以及周末、節假日舉行的各種小型比賽，都給學生創造了一個良好鍛煉機會和顯示自我的舞臺。每一次校級比賽結束后，還要舉行一個全明星周末，參賽隊員是由全校師生投票產生的20多名學生參加，并且還要邀請明星隊員的家長、班主任和學校領導到場觀看比賽。比賽結束，還要對本次比賽的“MVP”最有價值球員、得分王、籃板王、助攻王，三分王和全明星比賽的“MVP”等進行頒獎，把比賽變成了籃球愛好者的節日。

3.4 打造一支干練的學生裁判隊伍

眾多校園籃球活動的開展，使裁判員成為了發展的瓶頸，我們每年都舉辦兩期籃球裁判員員學習班。一期是對籃球裁判員工作喜歡的學生進行培訓，一期是對已經參加過學習和執法過比賽的學生進行提高和培養。聘請體育教師與當地具有國家級裁判資格的老師來擔任指導教師，在通過理論與臨場考試后，頒發學校裁判員等級證書，再根據執法的水平與培訓的情況，進行晉升，裁判隊伍實施統一的調度安排。高質量穩定的裁判隊伍確保了校園籃球活動的正常、可持續開展，同時也提升學生的組織、學習、決斷、協調等能力，也為其今后的職業發展提供了重要保證，學生裁判員構建籃球校園文化一道獨特的風景線，

表2 實驗組與對照組籃球技術比較

4 結束語

校園籃球文化的前景和潛力非常巨大，還需要我們不斷的構建和總結，使新模式有更加旺盛的生命力，更好地落實素質教育要求，在新課程的實施下能創立更好的實踐與推廣價值。

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G841

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1674-151X（2012）05-103-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.051

投稿日期：2012-02-10

李積棟（1974 ~），講師。研究方向：體育教育。