談談酸堿鹽溶解性表的應用

李 艷

（1陜西師范大學 陜西 西安 710062；2西安市東元路學校 陜西 西安 710032）

初中化學中“酸、堿、鹽”是中考必考的考點，也是教材的重點和難點。這一部分內容涉及到四大基本化學用語：元素符號、化學式、化學方程式、物質組成。再加上復分解反應，學生需要掌握的知識點很多，給他們的學習帶來很大的困難。我發現“酸堿鹽溶解性表”就能很好地攻克學習化學用語和“酸堿鹽”這一部分的難點問題。

由于該表在教材下冊附錄中，多數老師僅簡答對堿鹽溶解性的層面上給予學生指導，沒有充分發揮該表的多種用途，使學生對該表的重視和研讀程度不夠，導致在化學用語和復分解反應應用中失分嚴重。因此，我結合課堂教學實踐，對“酸堿鹽溶解性表”的應用進行了大膽的創新。

一、借用“酸堿鹽溶解性表”系統的復習化合價、離子符號，化學式的讀和寫

將該表首先提前亮相于九年級化學上冊化學式、化合價與離子符號新課學習后。為了讓學生鞏固對常見元素符號、化合價和離子符號、化學式名稱的記憶和利用交叉法正確書寫化學式方法的掌握，在“酸堿鹽溶解性表”的右側增設“O2-”一列，然后指導學生完成該表的化學式填寫，形成“物質化學式表”。

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二、利用“酸堿鹽溶解性表”清楚的展示酸堿鹽的組成和鹽的分類

將該表再次亮相于九年級化學下冊酸堿鹽的新課學習后。為了加深學生對酸堿鹽組成的梳理和鹽類物質的分類指導學生分析歸納，形成“物質組成和鹽的分類表”。

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初中階段，只需要記住常見的酸堿鹽并會區分酸堿鹽就可以了。表中第一橫行的物質為酸，第一縱行的物質為堿，其余為鹽類化合物。如表，按酸根陰離子將鹽分類：第三列與每一橫行（除第二行外）交叉處形成的鹽全是硝酸鹽，以此類推第四列形成鹽酸鹽，第五列形成硫酸鹽；若按陽離子分類：則第三行與第三列起每一列交叉處形成銨鹽，以此類推第四行形成鉀鹽，第五行形成鈉鹽，等等。

三、結合“酸堿鹽溶解性表”巧記物質的溶解性和準確判斷復分解反應的發生

認為酸堿鹽溶解性的口訣應該在高一再學，初中教學中只需強調“七字沉淀：一藍、一紅褐、五白”，即藍色Cu（OH）2、紅 褐 色 Fe（OH）3、白 色 Mg（OH）2、CaCO3、BaCO3、BaSO4、AgCl。 對于復分解反應的實質應歸納為“一水、兩氣、七字沉淀”。針對不同的反應，對反應物和生成物都有一定的要求。如判斷AgNO3和NaCl溶液間能否發生反應，可采用復分解反應書寫規則“雙交換、價不變”的方法，假想可以生成，那么就會有生成物AgCl沉淀和NaNO3溶液，發現符合復分解反應的條件，所以該反應可以發生。

四、妙用“三表合一”，并完善多功能備注，形成“化學術語小字典”

將“常見物質化學式表”和“物質組成和鹽類分類表”及“酸堿鹽溶解性表”三表合一，使同學們就像查字典一樣能準確讀寫化學式，熟記化合價和離子符號，理清物質組成及溶解性。同時優化多功能備注，極大地降低口訣繁雜性和教學難度，突出知識重點，提高學生的學習興趣。在學生牢固“雙基”和理解能力的提升上，達到事半功倍的效果。

總之，“酸堿鹽溶解性表”是一個重要的學習工具。我通過多角度透析“酸堿鹽溶解性表”，從表中伸長知識的觸角，讓學生能夠從實踐作用的角度理解物質的溶解性，進而達到能熟練掌握元素符號、化學式、化學方程式、物質組成等四大基本化學用語，同時能真正理解復分解反應的實質，靈活運用所學知識去解決中考習題。