開啟智慧的旅程

丁平

暑假快到了，丁老師讓圖書管理員黃麓菱整理一下班級圖書角的借閱記錄，根據同學們的閱讀情況為大家推薦暑期的讀物。黃麓菱把借書卡清點了一下，發現書架上跟哲學有關的書還不少呢，繪本、故事都有，可這類書似乎很寂寞，幾乎不曾有人借過。她仔細翻了借閱記錄，發現借閱這類書的都是那些喜歡爭辯的同學。

黃麓菱問丁老師：“為什么大家都不愛看這類書？”丁老師笑著說：“你為什么不去問他們呢？”

于是，利用晨會的時間，黃麓菱請同學們來交流一下關于哲學書的閱讀。

人稱“玉米”的郁溢揚快人快語：“我覺得吧，哲學講的是很高深的道理，那都是很有學問的人研究的，我們小學生，看那些書干嗎！”

周光海平時話不太多，這時也插了一句：“我聽爸爸說過哲學是關于人生的思考，既然是關于人生，可以自己去發現，不用讀那些枯燥的書。”

莊家澎的閱讀口味本來就跟大家不同，他說：“班里有《寫給孩子的哲學啟蒙書》，我本來就打算看完《丁丁歷險記》以后去看一看的，我不喜歡那些顯得很詩意的文字，既然這是專門寫給孩子的哲學啟蒙，應該會比較適合我們的。”

丁老師對大家的答案似乎胸有成竹。他請大家回憶一下，自己小時候有沒有問過類似的問題：我是從哪里來的？這下大家激動起來了，湯志博搶著說：“是呀是呀，我小時候問了許多次，媽媽總是說，你是我們從路邊撿來的！”李青芮接過話題說：“我什么問題都問過，像天空為什么是藍的，人為什么要吃飯，經常把爸爸媽媽問得不耐煩了。”

丁老師說：“每個人童年時都會有千奇百怪的問題，這些問題其實也是哲學所關注的，從很久遠的古時候，希臘就已經有了‘哲學這一說法，直接翻譯成中文就是‘愛智慧，喜歡哲學，就會變得越來越有智慧。”說著，他先拿起一本繪本給大家讀起來。

“這是一本繪本，題目是‘人性的善與惡。書中沒有什么情節，很淺顯地展示了十二組關于人性的對立的觀念，如‘有些人認為，善與惡是完全相反的概念，我們能夠清楚地區分他們；但也有人認為，善與惡之間的界限非常模糊，不好的東西常常也會披著漂亮的外衣。”

讀完繪本，外號“小糊涂”的劉程凱更糊涂了，他摸著腦袋問：“哲學不是讓人有智慧的嗎？我怎么越聽越糊涂了，人性到底是善還是惡呀？”

鄧悅瑤提醒他：“我覺得這本繪本說得非常好，每個人的想法是不一樣的，為什么總想著從書里得到一個答案呢？”

讓我們背上智慧背囊，踏上追求智慧的旅程吧！

◆智慧背囊初級篇

《風到哪里去了》

丁宇宸眼中的書：這是一本溫暖的書，無論是色彩還是線條，都讓我覺得很親切，就像媽媽給我講故事時的感覺。以前我不知道它是一本哲學書，還以為它是講科學問題的呢。從讀到這本書的那天起，我就知道了這個世界上的一切都不會真的消失，它們只不過換了一種樣子，跑到別的地方去了。

“兒童哲學啟蒙”系列有《人性的善與惡》《愛與友誼》《人類的信仰》《生活的意義》等繪本。

陳夢婷讀過《生活的意義》，來聽聽她的想法吧：每個人的生活都是不一樣的，每個人對生活也有自己的看法。有人認為生活在于玩個痛快，也有人生活在拘束里。不過我覺得，人要是只想著玩個痛快，到頭來兩手空空，真的沒什么意義。

◆智慧背囊中級篇

“大師經典哲學繪本”系列也有四個故事：《畫家、城市和大海》《當顏色被禁止的時候》《擦亮路牌的人》《收集思想的人》。

莊家澎一開始并沒有把《擦亮路牌的人》看得有多了不起：我拿到這本書時，心里暗暗不服氣，什么大師經典哲學，是假的吧？這不就是一個故事嗎？看完我才明白，大師就是大師！她把哲學隱藏得太深了。她用故事來告訴我們，幸福，其實就是用音樂和詩來改變自己。

是的，讀著這些繪本，沉浸在故事里的時候，你會不知不覺開始思考一些問題。

宋紫祺讀過《收集思想的人》：思想就是人的頭腦里開出的美麗花朵？真好玩！作家真了不起，把看不見摸不著的思想變成了美麗的花。老師讓我們把自己遇到的那些好玩的事記下來，是不是也在收集思想呢？

《寫給孩子的哲學啟蒙書》系列

陳晨有話說：我讀了哲學啟蒙書里的這樣一句：這都是為你好！啊哈，我媽也經常這樣說我。現在我知道怎么回答她了，大人們經歷過的事，想讓我們接受，這樣用心雖好，但我們沒有經歷過這些事，就沒法兒理解了。小孩和大人都沒有錯，大人應該想想其他辦法來讓我們接受他們的觀點。

◆智慧背囊高級篇

《哲學家講的哲學故事》

和古時候的哲學家一起，經歷他們的時代，你想過嗎？兩位現代的學生穿越時空回到過去，聽孔子講“仁”的故事，聽蘇格拉底講“智慧”的故事。每位哲學家的基本觀點在書中都得到展示，對我們小學生來說，是比較有趣的哲學故事書。

丁老師和大家約好，暑假過后，再來交流關于哲學的話題。大家最關心的還是那個問題：我們都研究哲學了，以后可不可以不要背課文、默詞語呀？丁老師很神秘地一笑：“哲學，是不會給你現成的答案的，這個問題要靠你自己去追尋答案的。”