讓名句成篇 幽默識記

卓厚寶

我出身低微，本有“窮且益堅，不墜青云之志”，相信“用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己”；我相貌平平，原有“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的節操，無需“照花前后鏡，花面交相映”；我成績本來驕人，以期“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。可在網友“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”的慫恿下，我為上網“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，以致品學兼劣。正所謂“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。在此作一懺悔，“多謝后世人，戒之慎勿忘”。

我因為上網遲到，看到遲到被抓的難友們，我安慰道：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”上課時我不注意聽講，地理課上“躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋”；數學課上“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”；政治課上不學“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的辯證法；歷史課上不體味“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的古訓；語文課上不聽“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“文章合為事而著，歌詩合為時而作”的作文經驗，而總是偷看無聊的小說。然而“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，看小說的心情并不好受，有時干脆“學然后知不足，教然后知困”打起了盹，甚至打起了“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的呼嚕。“夢里不知身是客，一晌貪歡”，我被老師叫醒回答問題時“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，回答不出不得不“煢煢孑立，形影相吊”，罰站在大庭廣眾之下。但在自習課上，我“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，只要有我在，教室里“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。只有班主任前來造訪時，我才 “盈盈一水間，脈脈不得語”。

“士別三日，當刮目相看”，我的思想變得越來越偏激。沒選上班干部我會說：“馮唐易老，李廣難封。”并感慨道：“我是差生‘羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關；我是男生，‘信知生男惡，反是生女好。”值日時我不想干，試想連“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”都做不到的人，何談有“一屋不掃，何以掃天下”的襟懷呢？作業總嫌多，不想做，常發出“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的感嘆，有時被叫到辦公室罰寫作業，當老師返回檢查時，已是“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，不見了我的蹤影，為此檢討書寫了不少。雖懂得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但當時總是說到做不到。

“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”有時真想放長假回家，每當月圓之夜“舉頭望明月，低頭思故鄉”，我總盼望著能“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉”。但真的有一天“久在樊籠里，復得返自然”回到了家，卻“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，因為我染了黃發。

考試前夕，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，我卻深諳“凡事預則立，不預則廢”的道理，準備起了打小抄，但“有心栽花花不開，無心插柳柳成陰”，考試時剛要開抄就被逮個正著。真可謂“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，“這次第，怎一個‘愁字了得？”我只好向別人要答案，但“不敢高聲語，恐驚天上人”，只有遇到知音時，才能“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，偕同作弊。公布成績時“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”，“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”。知恥而后勇，我認為“往者不可諫，來者猶可追”，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，但事后不久又逃課如初。

“是可忍，孰不可忍？”我被學校勸退了。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”奉勸我的學弟學妹們，不要重蹈我的覆轍，時刻牢記“秦人不暇自哀而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也！”

（選自《中學語數外·高中版》）