突出基礎 考查能力 平穩過渡
——2012年高考（大綱版）理綜卷物理評析

楊 斌

（貴州省龍里中學 貴州 黔南 551200）

2012年是大綱版最后一年，理綜卷中的物理部分，總體印象是試題常規、回歸經典、突出基礎、考查能力、試卷平穩，試卷命題素材源于教材、貼近教材、挖掘教材，又不拘泥于教材.試題結構科學合理，保持相對穩定.整套物理試卷突出穩中求變，著重考查學生的實驗能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學解決物理問題的能力.試題結構合理，難度不大，無大起大落，導向清晰，與新課標有一定的接軌，為2013年全面實施新課標考試指明了方向.

1 試卷整體分析

（1）試題結構、分值和往年一樣，物理部分共有8個選擇題，共48分；實驗題2個，共17分；計算題3個，分值分別為16，19，20分.實驗題比前兩年少1分，計算題則多1分.

（2）知識覆蓋面廣，主干知識都有涉及，熱學、光學、原子物理、振動和波這4個傳統考點如期出現，力學和電學分別考了4個題和5個題，其中力學部分所占分值比例最大，達到了56分.從試卷整體來看力學部分所占分值有所提高，電學部分所占分值略有下降.另外，往年高頻考點，帶電粒子在電磁場中的運動以及動量、能量的綜合應用，今年并沒有在計算題中出現.

（3）試卷試題具體涉及的知識與相關能力的考查

2012年高考（全國大綱卷）理綜試卷物理試題涉及的知識點及相關能力考查統計見表1.

表1 高考知識點及能力考查統計表

2 試題的特點分析

（1）學科內知識的綜合程度加大，但多而不難

從表1可以發現，物理試題中學科內綜合的題目有3個，其中選擇題1個，計算題2個，合計分值為41分，接近滿分的34.2%.如第24題和第25題.試題綜合程度增加，但是試題難度不大，這里以第24題為例略加分析.

圖1

【例題】（2012年全國大綱卷第18題）如圖1，一平行板電容器的兩個極板豎直放置，在兩極板間有一帶電小球，小球用一絕緣輕線懸掛于O點.現給電容器緩慢充電，使兩級板所帶電荷量分別為＋Q和－Q，此時懸線與豎直方向的夾角為.再給電容器緩慢充電，直到懸線和豎直方向的夾角增加到，且小球與兩極板不接觸.求第二次充電使電容器正極板增加的電荷量.

此題共涉及4個方面的知識，平行板電容器、電場力、平衡問題、電場強度與電勢差關系等相關知識，解決這個問題需要下列幾個公式，電容C＝，兩極板之間電場強度與電勢差之間的關系E＝，電場力F＝Eq，平衡條件下電場力與重力的關系F＝mgtanθ.本題雖然涉及知識面多，但是只要學生了解電容器的帶電及內部電場強度特點，進行正確的受力分析，就能找到數學關系列出式子求解.

（2）應用數學解決物理問題的能力

2012年物理試題的一個非常顯著的特點是運算題較多，對數學運算能力的要求較高.8個選擇題中有4個選題需要或多或少的計算，實驗題第23題、計算題第26題都是運算題.例如，選擇題第19題，要用W＝Uit分段計算得到電能，第21題要用動量守恒定律、能量守恒定律、單擺公式等關系式計算與推導才能找到答案；實驗題第23題加速度的計算及圖像的理解，26題最值的求解等，都考查了學生一定的數學計算能力.

（3）注重考查學生的實驗操作能力

試題與新課程標準略有接軌，特別是對操作過程和實驗數據的分析處理能力.如第23題中為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖.圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源，打點的時間間隔用Δt表示.在小車質量未知的情況下，某學生設計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系”（題略）.本題著重考查學生實驗探究能力，實際參與實驗過程及相關數據分析和處理能力，是一道非常好的新課改過渡試題，為2013年我省新課程標準下的高考指明了方向.

（4）考查學生的閱讀理解能力和分析與綜合能力

試題簡潔明了，如第25題，如果學生不能理解“已知質量均勻分布的球殼對殼內物體的引力為零”這一句話的用途，問題就變得復雜了，這一道題就得不到多少分.

（5）試卷命題素材源于教材、貼近教材、挖掘教材，又不拘泥于教材

試卷注重基礎，沒有新的模型.如選擇題中的第14～18題都是基礎題，都是教材要求，考綱要求的內容，這些試題都是來源于教材，但是又不拘泥于教材.

（6）試卷考查內容有了調整

試卷增加了3個內容，包括電能計算問題（第19題）、電容問題（第24題），黑箱問題（第22題），都是全國卷多年都未涉及到的.

3 復習建議

（1）知識內容上，全面復習，不留死角.考點太多，但試題數量有限，每一年具體要考哪一點，是不可預知的，只有全面復習，以不變應萬變.如2012年把“電能計算“、“電容”、“黑箱”涉及到了，把這么多年都考的“電偏轉，磁偏轉，電阻的測量”不考了.

（2）關注考試大綱中所提到的5種能力要求.物理試題歷來都把能力考查放在首要位置，并通過考查知識及其應用來鑒別考生的能力高低.所以，考生在復習的過程中要有意識地提高物理學科所要求的5種能力.不少考生總覺得物理難于把握，其原因就是物理不是把所有的概念和規律記住就可以得高分的，如果能力沒有提高，那就會有很大的問題.這5種能力是理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學解決物理問題的能力和實驗能力.其中分析綜合能力和應用數學解決物理問題的能力是高級要求，每年的試題中中等難度及以上的試題都與這兩方面的能力有關.

（3）理科綜合中的物理試題數量有限，不能把高中階段所學的所有物理知識都覆蓋到.考生要在全面復習的基礎之上進行重點突破，根據自己的學習水平重點解決有機會能把握好的內容，有一些內容可能要求太高，并不是所有的學生通過努力在考試中就能得分的，比如，動量和能量的綜合應用等.

力學和電學兩大塊內容是高中物理的主干知識，在每年的試題中都占有較大的分量.其中的牛頓運動定律及其應用、能量、帶電粒子在電場和磁場中的運動、電磁感應和電路的分析與計算等又是每年高考重點，考生在這些方面應該投入足夠的精力和時間.但是，選考內容：選修3-3（熱學）、3-4（波、光）、3-5（動量、原子物理），考生從3個模塊中選擇一個作答，這內容減少了.只有一個選擇題和一個計算題，只要搞好專題訓練，應該沒有多大問題.

（4）實驗題要關注實驗的基本操作過程和基本實驗原理.可能有不少考生已經記不得考綱所要求的實驗是怎樣操作的了，有必要在考試之前到實驗室去體驗一下，結合常見的問題再次回顧這些必考實驗，定能取得好的效果.

（5）對物理中常見的數學運算要熟悉，有的考生能寫出正確的物理關系式，但總是運算有錯誤.在5種能力要求中，對數學在物理上的應用專門提出了要求，沒有好的數學運算能力是不可能取得好的物理成績的.但經常可以見到這樣的情況，有的考生數學成績很好，但一用到物理上就出錯.應該熟練運用三角函數誘導公式、二次函數、均值定理等一些比較常用的數學手段.