中高考成績排名有違教育公平

◎/王艷偉

中高考排名現(xiàn)象緣何多年盛行？“狀元宴”緣何長盛不衰？某某學(xué)校一本上線率達(dá)幾何的過街條幅緣何久掛不撤？長此以往，教育將違背其發(fā)展規(guī)律，甚至追求急功近利，不但不能鞏固近年來素質(zhì)教育的成果，還有可能重蹈應(yīng)試教育覆轍。

中高考排名易導(dǎo)致學(xué)校競相爭搶優(yōu)質(zhì)生源，形成惡性循環(huán)。中高考排名以后，教育部門若對參考學(xué)校進(jìn)行排名，必然導(dǎo)致初中高中學(xué)校爭搶優(yōu)質(zhì)生源，不惜重金，耗費大量人力，在本地區(qū)甚至跨地區(qū)進(jìn)行招生。此舉不僅增加了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，而且造成校際之間、區(qū)域之間優(yōu)質(zhì)生源的嚴(yán)重不平衡，使學(xué)校之間惡性競爭越演越烈。

中高考排名易導(dǎo)致學(xué)生和家庭相互攀比，增加學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力。中高考排名是提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度的無形推手，教師常以在“名?！惫ぷ鳛樾?，學(xué)生也以在“名?！薄爸攸c學(xué)?！本妥x為榮。少數(shù)學(xué)生看到同學(xué)在名校就讀，于是不惜成本，寧愿讓家長付出高額擇校費用，跨越幾百里甚至上千里到“名校”就讀，直接增加了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時，由于孩子剛從初中過渡到高中，從家庭住宿轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校寄宿，由“家教”到“校養(yǎng)”，從獨居到群居，無形中增加了家長和學(xué)生的精神壓力。

中高考排名易導(dǎo)致教育質(zhì)量不平衡，影響教育公平的推進(jìn)。中高考排名后，名列中高考成績前列的學(xué)校，“高考狀元”花落之校，必然成為廣大學(xué)生追逐的熱點。眾多優(yōu)秀學(xué)子開始云集名校，出現(xiàn)校擁班噴的熱鬧場面，這些學(xué)校一再擴(kuò)招還是不能滿足優(yōu)質(zhì)生源的需求；另一方面，部分排名靠后的學(xué)校則生源緊缺，師資富余，設(shè)施閑置。

如何杜絕和防范中高考排名，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育公平，讓每個孩子享有公平教育？

進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，樹立正確的人才觀。人才應(yīng)該是德智體美全面發(fā)展，既有智育也有美育，既有理論也有實踐，既有分?jǐn)?shù)也有能力的人。為此，我們要堅持育人為本，尊重教育規(guī)律，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的主動性，因材施教，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多的專門人才和創(chuàng)新人才。丹江口市早已摒棄以分?jǐn)?shù)論人才的錯誤思想，先后出臺了《丹江口市教育局規(guī)范辦學(xué)行為二十條規(guī)定》《關(guān)于進(jìn)一步完善教學(xué)考評機(jī)制的通知等》，實施義務(wù)教育均衡發(fā)展計劃，建立“教育發(fā)展協(xié)作區(qū)”，通過改革質(zhì)量評價和考試招生制度，深化辦學(xué)體制改革，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，中高考排名已經(jīng)取消。取而代之的是嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量考評體系，全面實施素質(zhì)教育，對學(xué)校進(jìn)行綜合評價，鼓勵學(xué)校走特色發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)之路。

堅持以人為本，切實減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。丹江口市嚴(yán)格落實國家辦學(xué)行為規(guī)范，要求各學(xué)校在每次考試完畢禁止對學(xué)生成績進(jìn)行排名，同時還針對亂辦班、亂補(bǔ)課行為采取領(lǐng)導(dǎo)帶班清查制，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。截至目前，丹江口市沒有出現(xiàn)亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象，給學(xué)生提供了一個良好的成長環(huán)境。尤其值得一提的是，每年中高考過后，要求各學(xué)校不能擅自公布學(xué)生成績，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者將追究責(zé)任。

樹立正確的人才觀和教育理念，要回歸教育本質(zhì)，不搞成績排名，讓人人享有公平的教育，讓人人享受教育的快樂，讓人人成為新時代的人才。