論述河北省高職院校體育文化與大學生社會化的關系

趙慶彬

（石家莊經濟學院職業技術學院, 河北 石家莊 050031）

1 校園體育文化的內涵

校園體育文化的內涵是以學生做為主體,以課外的體育文化活動為主要內容, 在校園這種特定的范圍內,師生在實踐的過程中所所創造的物質財和富精神財富的總和。以促進學生的全面身心發展作為目標,以身體練習做為主要手段,各種體育知識做為主要內容的物質成果和精神成果的總和。包括了體育在校園的全部內容、形式、特征和價值,是體育文化在學校中最廣義的概念。校園體育文化是構成校園文化的重要部分,也是體育文化在高等職業院校這種特定的環境中存在的形態和發展形勢。

2 河北省高職院校大學生社會化的必要性

河北省高等職業院校學生社會化的必要性是指大學生在上學階段通過文化教育，積累文化知識和掌握職業技能，通過積極參加社會實踐活動從而達到適應社會的能力，實現自身與社會的和諧發展，從而能夠履行社會角色的過程。隨著我們國家經濟的發展和高校學校教育改革的不斷深入，對于學校所培養的人才的素質和質量提出了更加高的要求，尤其是當今大學生就業形勢比較嚴峻，高等學校如何培養出適應我國經濟社會發展要求，并具備較強社會實踐能力的人才已經成為高校教育工作者需要思考的問題。大學生的社會化不僅有利于培養學生的社會功德和價值觀念等，而且可以引導學生掌握適應當今社會所需要的專業技能知識，同時培養良好的心理素質。

3 河北省當代高職大學生的不足之處

首先，大學生社會實踐能力缺失。許多大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節。雖說許多學生參加社會實踐活動，但實踐效果并不明顯，并且他們在實踐過程中，主要是體驗生活的艱苦，然而對大學生就業創業實踐活動，更是少之又少，從而導致大學生適應社會能力降低。

其次，心理承受能力較差。當今大學生多數是獨生子女，從小就受家長的溺愛，一切事情有家長來辦，從而導致大學生存在一種依賴的心理，感覺什么事情都需要家長來辦，如我的老爸是李剛的新聞。

第三，人際關系淡薄。在當今中國的教育制度下，只有學習好才能考上大學，所以家長們把孩子的學習放在首要位置，進而是學生形成兩點一線（學校、家里），很少有機會與別的同學或朋友接觸，慢慢的使大學生形成獨來獨往的習慣，集體觀念和團隊意識淡薄。

第四、就業“三大、三高”現象高職院校很多學生就業往往也是瞄準大城市、大的企業和大的機關單位以及高收入、高福利和高地位的工作崗位。他們對現實社會的就業情況缺乏了解，往往導致理想職業目標和現實就業形勢不相符合，從而不利于實現就業目標。

4 河北省高職院校體育文化的作用

4.1 培養良好思想品德

首先，21 世紀,隨著社會經濟的迅猛發展，對人才的培養要求越來越高，特別是學生的品質問題，良好的人格素質已成為最具有競爭力的人才資源要素。然而體育活動是人與人之間相互交往的一種方式，并且通過體育作風可以給人以強烈的人格暗示，從而成為師生們自覺的行為規范。

其次，體育運動通過激烈競爭這種獨特魅力吸引廣大學生參與,是學生公平競爭和進取的最好課堂。通過校園體育活動可以激勵學生對個人和集體榮譽與自尊的追求，進而在工作和生活中養成積極進取、戰勝困難，培養開拓創新的意志品質和自信心。

4.2 培養良好的體魄

校園體育文化是構成社會文化形態的重要部分,具有鮮明的個性,它起源于社會的大文化,以社會文化做為其發展的背景,但又不同于社會文化，是一種特殊文化 ,是校園文化的重要組成部分。首先，學生能通過上體育課不僅可以獲得體育方面與健康方面的知識，而且可以強身健體并提高心理素質，增強學生適應社會的能力。同時在體育鍛煉當中還要積極發揮學生榜樣的示范作用，使學生在體育鍛煉中培養良好的心理素質，而良好的心理素質則能夠鞏固和養成學生參與體育鍛煉的習慣，從而形成一個良性循環。

其次，高校體育文化活動作為一種高校校園文化，其重要價值在于促進人的全面、自由、和諧地發展，是人的身心和諧發展與自身價值體現的有效途徑。

總結，由于當今的社會對大學生的就業壓力日趨加大，進而要求學校培養大學生的綜合素質越來越高，使畢業的大學生能夠適應社會，然而，高校體育文化在教學中所起到的作用體現了社會化。因此，對校園文化和大學生社會化的分析，進一步確定校園文化和大學生社會化之間存在一種相輔相成的關系。

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