加快課程信息化建設 助推開放大學構建

王國明，屠立紅，周立波

（湖州廣播電視大學，浙江 湖州 313000）

加快課程信息化建設 助推開放大學構建

王國明，屠立紅，周立波

（湖州廣播電視大學，浙江 湖州 313000）

開放大學自上世紀70年代誕生以來，以其特有的學習開放性、資源共享性，獲得了廣大教育工作者和眾多高校的認可。而我國現處在構建全民終身教育體系的背景之下，建設符合中國國情的開放大學成為時代教育的強烈要求。本文在闡述開放大學的基本內涵與我國教育國情之后，針對課程信息化建設這一角度，進行詳細的必要性分析，從而提出該措施必將推動開放大學構建的前進步伐。

信息化；開放大學；建設；資源

一、開放大學的發展歷史

開放大學的歷史并不漫長，國際上公認最早的開放大學是于1971年成立的英國開放大學，英文名為THE OPEN NUNIVERCITY。該校是一個獨立、自治的國家高等教育機構，有權授予學位，也是世界上唯一以遠距離教學為主要教學方式的研究型大學。

開放大學作為20世紀后半期教育界的最大改革，實屬高等教育的一項創新之舉。開放大學自誕生以來，以其特有的學習開放性、資源共享性，獲得了國內外廣大教育工作者和眾多高校的認可。在我國較早引入開放大學辦學與教育理念的是于上世紀九十年代末成功創辦的臺灣空中大學和香港公開大學。而內地的首所開放大學——上海開放大學則于2010年7月23日正式揭牌成立，從而也開啟了開放大學在我國內地發展的歷史新篇章。

二、國內開放大學發展的時代背景

我國建設學習型社會和構建終身教育體系任務緊迫，急需有效的載體和抓手，亟待形成創新性機制來推進?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》首次提出“辦好開放大學”，即受到政府和社會各方面的高度關注。這表明“開放大學”這一概念將成為一種新的導向，而2009年我國中央廣播電視大學將其英語網的學校名稱由CHINA CENTRAL RADIO＆TV UNIVERCITY改為THE OPEN UNIVERCITY OF CHINA，又可以看成是我國開放大學孕育萌生、初露端倪的信號，也是近十年來我國開放大學推進工作中邁出的堅實一步。

目前世界上的開放大學主要利用現代遠程教育技術，借助廣播、電視和網絡等傳播媒介進而建立的?，F今國內除電視大學外，還有遍布全國各地的66所網絡教育學院，遠距離實時教育和非實時教育大大拓寬了教育的疆域。隨著教育信息化戰略的不斷推進和現代通訊、信息技術的革新發展，遠程教育必然會向開放大學的方向發展。

三、開放大學創辦的現實意義

開放大學的辦學屬性直接決定開放大學的發展目標、功能定位等基礎性問題的明確，是決定和支配開放大學一切活動進程的根本所在。開放大學是我國高等教育事業發展的新生事物，在辦學屬性上既具有一般性，又具有特殊性。而現在我們通過多方位的資料收集與匯總，對開放大學的基本輪廓、學校定位、基本特征、主要功能，以及開放大學系統和網絡的結構及建設指導思想進行研究，有助于開放大學的建設。

組建開放大學是我國構建終身學習、全民學習的學習型社會的重要戰略選擇。依托廣播電視大學開放教育，利用現代信息技術手段，整合各類高等教育資源，特別是各種類型的遠程高等教育資源，建立開放大學，是未來開放大學發展的必然趨勢。

四、提出課程信息化建設的必要性

開放大學作為一種先進的教學理念，憑借其靈活的學習方式，讓最廣泛的教育對象學習到最有效的教學資源，以獲得最佳的學習效果。因此在整個實施過程中，如何開展課程的信息化建設就成為了一個急需系統和深入研究的方面。

而課程的信息化建設作為課程教學模式改革的一個技術支持平臺，無論在現前主流的遠程教育中，還是在今后開放大學新潮流中，都將發揮著巨大的作用。

1.改革開放教育中傳統的教育學習模式，提出開放大學意義上的課程信息化新模式。

電大開放教育中課程原有的教學模式中較多是采用面授與實驗相結合，學生通過面授獲取理論知識之后，完成實驗手冊中所給出的若干個實驗或實習項目，這樣對學生真正理解和掌握專業知識與技能還是有很大的難度?，F創新教學模式，提出全新的開放教育課程信息化新模式，將學生的自主學習能力調動起來，讓學生根據老師的教學計劃參與到課程的在線學習平臺中，強調具有較高的學習主觀能動性。因此，按開放教育課程信息化模式培養的學生更能滿足今后適應多角度學習能力的要求。

2.應對常規開放教育中全面獲取課程資源的迫切需要。

現在獲取電大開放教育教學資源的主要途徑是登陸省市各級電大、中央電大的在線學習平臺訪問相應課程資源，但里面的內容注重理論知識的培養，實用技能的訓練相對不足。尤其是部分工科與經濟類課程內容滯后于行業標準或專業技術的更新與發展，案例教學、項目教學內容較少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。而現在開展課程信息化建設之后，學生每次登陸學習平臺進行在線學習，在具體實施過程中記錄的學生實踐信息、教師指導信息等均可作為全新的實時教學資源，提供給廣大學生參考學習。在信息化學習實踐中獲取動態學習信息開辟了教學資源創建的一條全新途徑。

3.探索開源的在線學習平臺運作于課程的信息化建設模型。

現在主流開源的在線學習平臺，具有功能模塊多、通用性強、二次開發全等特點，為我們提供了推動課程整合的理想開源平臺，是教師進行課程設計的合適選擇。如Moodle在線學習系統，其內部集成了自主學習、在線測試、交流互動等功能，使得網絡課程的制作與信息化建設相對簡單且具有較高的實踐應用性。如果需要重點對其中某些模塊進行擴展功能，開發團隊也能憑借原有的網絡編程開發技術（主要是PHP網絡編程語言），較快地適應并二次開發。

因此我們可借助像Moodle等開源學習平臺，創建合適的網絡課程，構建適應網絡發展趨勢的信息化學習模式。通過Moodle課程建設，引導學生進行網絡自主學習，讓教育適合學生，讓每一位學生都擁有成功。

五、加快發展課程信息化建設的優勢

1.創新開放教育課程的教學模式，實現開放大學的課程信息化建設模式，以滿足開放教育學生對課程專業理論知識與學習自主性的高層次需求。將原有開放教育的教學模式，創新為開放大學的人才培養模式，這需要課程信息化建設的支撐。教師需嚴格按照既定的計劃，在給學生進行輔導的過程中，滲透入具體實踐部署的學習平臺的指導與使用，讓學生主動融入到課程的信息化學習平臺上，達到提高學生綜合素質的目的。

2.挖掘學生學習的愛好與水平，培養對開放教育專業課程知識的認知度與興趣，這是開放大學模式中因材施教的要求，有利于師生之間更加順利有效地開展課程信息化建設進程。

3.分階段總結學生在實踐課程信息化模式中的學習狀況，科學指導學生，實現原有以課堂面授知識為主的學習轉換為基于網絡的在線學習與實踐相結合，激發學生的主動學習積極性。根據在具體實踐的學習平臺上搜集的學生學習過程信息，分析在具體實施過程中遇到的各種困難與解決方案；深層次地了解學生在老師的指導下參與分析、研究和解決實際學習知識的問題。因此來總結出課程信息化建設在開放大學建設過程中所發揮出的巨大作用。

4.開放教育的教學過程中，現有電大在線學習平臺很難滿足廣大學生對知識獲取的需要，原有的教學資源建設相對薄弱，又缺乏一個科學的統籌學習規劃，因此本課題作為一個開放大學中課程改革項目，可以推廣和應用到其他課程上，對各學科的教學產生積極的影響。

本課題改革原有的教學模式，把開源的Moodle學習平臺融入到開放教育的教學中，試圖通過對學生全新的學習狀況分析，開辟出一套既能鞏固面授理論知識，又能提高職業技能的課程信息化學習模式?，F在國內外很多高校已將Moodle平臺應用于全日制學生的課程學習中，注重學生基礎知識的獲取和學習主動性的培養，同時將教師角色的定位不是知識的提供者，而是一個學習社團中有影響力的榜樣，是各種學習活動的引導者，是與學生平等對話、共同實現預定學習目標的組織者。

六、總結

開放大學已經成為一種新的辦學導向，是我國建設全民學習、終身學習的學習型社會過程中的重要創新舉措?，F行的開放教育、網絡教育已經很難適應開放大學對課程信息化建設的更高層次要求。這就要求教育管理人員開闊思路，借助集合課程管理、學習管理、協作研究等模塊的開源自主學習平臺，將其運用于開放大學中的課程信息化建設上，具有很大的實踐參考價值。

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Speed up the construction of the course information Promote the construction of Open University

WANG Guo-ming，TU Li-hong，ZHOU Li-bo

Open University since its birth in the 1970s, with its unique learning openness, resource sharing,acquire the recognition of a vast number of educators and many universities. China now in the context of building a lifelong education system, the construction is consistent with the national conditions of China's Open University to become the strong request of the education of the times. This article describes the basic meaning of the Open University and education in China's national conditions.According to course information construction,the necessity of a detailed analysis, it proposes the measures which will push the building pace of Open University.

information; Open University; construction; resources

G72

A

1008-7427（2012）07-0007-02

2012-04-26

湖州市遠程教育學會2011年度科研課題，項目編號：2011YCXH09。