對大學生就業(yè)指導工作的幾點思考

董雪(蘇州科技學院天平學院管理科學系，江蘇蘇州215009)

對大學生就業(yè)指導工作的幾點思考

董雪
(蘇州科技學院天平學院管理科學系，江蘇蘇州215009)

胡錦濤總書記在2010年的全國教育工作會議講話中指出要“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系”，顯然大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為了一個全社會關注的話題，國家和各政府部門都非常重視。作為高校輔導員，我們更應該在大學生就業(yè)指導工作中發(fā)揮作用。我們一直在思考如何發(fā)揮高校輔導員在就業(yè)指導工作中的作用，如何為高校畢業(yè)生順利就業(yè)做好服務和輔導工作。這對于當前做好高校大學生就業(yè)工作有著重要的現(xiàn)實意義。本文從大學生自身客觀原因出發(fā)，結合輔導員在就業(yè)指導工作中面臨的困難，探尋高校就業(yè)指導工作的新方法和新思路。

輔導員;就業(yè)指導;建議

眾所周知，高校每年持續(xù)的擴招在一定程度上帶來了大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題。就業(yè)工作是高校發(fā)展的立足之本，后續(xù)之源。針對這一問題，各高校將畢業(yè)生就業(yè)工作放在突出的重要位置上。輔導員是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，更便于在就業(yè)指導工作中發(fā)揮作用，但在現(xiàn)實的工作中也出現(xiàn)了不少問題與困境。解決好這些問題，并充分調動和發(fā)揮輔導員在就業(yè)工作中的主體作用，對于當前全面提升就業(yè)指導和服務水平，實現(xiàn)全面、個性化就業(yè)指導服務具有重要的現(xiàn)實意義。

一、新時期大學生就業(yè)難的突出特點

(一)大學生自身的理論知識匱乏且實踐性不強

每年各高校都會舉辦各種各樣的招聘會，我們多次與用人單位進行交流并了解到現(xiàn)在的高校畢業(yè)生所學的理論知識不僅不夠全面而且實踐性也不強。一旦走上工作崗位后，必須要告訴他們要做什么工作，怎樣做，他們才會去做，缺乏主動性和創(chuàng)造性。大多數(shù)學生表現(xiàn)出實際操作能力差，理論知識轉化能力差，動手能力差，缺乏社會實踐等。因此一旦他們走上工作崗位后就不能適應工作環(huán)境，至少適應環(huán)境的時間變長，不能早日投入到實際工作中去，對于企業(yè)來說，各方面都受到嚴重的影響。

(二)畢業(yè)生就業(yè)觀念過于陳舊，自身定位不明確

通過跟畢業(yè)班學生交流，我發(fā)現(xiàn)他們不愿意回原籍工作，喜歡留在大城市，特別是留在長三角這些城市，其實回原籍也是不錯的選擇，可能會有更好的發(fā)展。大部分學生總認為，是接受過高等教育的，畢竟在這座城市待了四年，對這座城市比較熟悉也有了感情，希望能夠繼續(xù)待下去，并且希望擁有優(yōu)越舒適的工作環(huán)境，豐厚理想的勞動報酬，進而長期的生活下去。對于工作環(huán)境差，薪資較低的工作是不大愿意去做的.畢竟他們眼中的好工作是有限的，導致了大多數(shù)畢業(yè)生找工作變成了低不成高不就的就業(yè)困境。還有一些畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)目標，畢業(yè)時也沒有明確的擇業(yè)方向，不知道找什么樣的工作，只是一味的投簡歷，石沉大海，因此臨近畢業(yè)時一片迷茫，沒有思緒，在求職的過程中充滿了困難和挫折。

(三)自立能力差，就業(yè)心態(tài)浮，就業(yè)意識淡薄

目前我所帶的班級學生基本上都是獨生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，具有很強的依賴性，遇到一點困難和挫折就會選擇逃避或者選擇依賴父母，包括畢業(yè)找工作。他們沒有很強的就業(yè)意識，總覺得工作還很遙遠，不會積極主動地去參加各種各樣的招聘會，即使是校園招聘會他們也少有問津。從每年我們所做的畢業(yè)生就業(yè)問卷調查中就可以發(fā)現(xiàn)，會有相當一部分的學生寧愿選擇等著父母通過關系為自己找一份工作，也不愿意花時間和精力通過自己努力而得到一份工作。從小優(yōu)越舒適的生活環(huán)境使他們缺乏自立能力，做事不知道積極主動，一直依賴父母拿主意。在畢業(yè)找工作的過程中會遇到些困難和問題，他們又缺乏解決困難和問題的能力，只能以失敗告終。經(jīng)歷幾次的失敗之后，心理壓力會逐漸增加，自信心會明顯下降，這樣就加大了就業(yè)的難度。

(四)綜合能力有待提高，求職技巧更需加強

現(xiàn)在的大學生接受新鮮事物的能力很強，團隊合作精神、動手能力、溝通能力較弱，但這些能力恰是各用人單位及企業(yè)最看重的，也是在工作中最需要具有的能力。所以現(xiàn)在的大學生必須努力拓展各方面的能力，理論和實踐相結合，更加注重在實踐中學會總結，這樣才能提高自身的綜合能力。大學生活是豐富多彩的，相對于高中而言空余時間多了很多，他們就可以參加各種各樣的活動以及參加各種實習和打工的經(jīng)歷，以鍛煉自身的綜合素質和實際操作能力。但有些學生在大學期間根本沒有參加過社會實踐活動，更不會走出校園參加各樣的打工和實習。缺乏社會經(jīng)歷，缺少與他人交流的機會，致使表達能力不強、心理素質過差，在面試的時候，語言組織能力較差，對應聘的職位和工作規(guī)劃沒有明確的方向。

二、輔導員在高校就業(yè)工作中面臨的困難

(一)輔導員自身的不夠專業(yè)化制約了就業(yè)工作的開展

現(xiàn)代各高校輔導員隊伍大都比較年輕，也未經(jīng)過專門的就業(yè)指導工作方面的培訓，對于高校輔導員開展大學生就業(yè)指導工作來說，不具有專業(yè)性和有效性。由于比較年輕，往往自己沒有過多職場的經(jīng)歷，甚至有的面試經(jīng)歷都很少，更加缺乏社會經(jīng)驗和相應的人生閱歷。這在一定程度上制約了輔導員就業(yè)指導工作的開展。

(二)輔導員的工作內容太過繁瑣，無暇顧及就業(yè)指導

高校輔導員可以說是一名高級保姆。不僅要處理工作中大量的常規(guī)性工作，還要經(jīng)常處理學生生活和學習中的各式各樣的事務，同時還要應付各種各樣的考核和評價體系。工作量之大之繁瑣，使得我們輔導員根本就沒有時間和精力來思考如何更好的開展就業(yè)指導工作，只能讓就業(yè)指導工作流于形式，也只能滿足一般的就業(yè)信息告知工作，更別提對大學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃指導和個性化的輔導了。

三、輔導員開展就業(yè)指導工作的建議

(一)輔導員提高自身素質，增強就業(yè)工作的責任感和使命感

在日常工作中輔導員要不斷增強自身的綜合素質，樹立學習意識，豐富就業(yè)指導知識，提高就業(yè)指導能力。在思想上要高度重視就業(yè)工作的重要性，要充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，積極主動的配合院系各部門做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作。

(二)日常工作與就業(yè)指導工作相結合

輔導員是高校學生的直接管理者，與學生接觸密切，在日常的管理工作中就可以把思想政治教育、日常事務管理和就業(yè)指導工作結合起來，利用班會或者開展活動來引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，加強求職意識。

(三)就業(yè)指導教育工作要科學化、專業(yè)化、系統(tǒng)化

就業(yè)指導工作是一項長期的工作，輔導員要做好長期的準備。從大一到大四整個大學期間，都要進行細致、全面的就業(yè)輔導。針對不同年級，制定不同的就業(yè)指導方案。大一期間是學生對自己的專業(yè)和大學生活慢慢適應和了解的階段，在這一時期根據(jù)學生的不同情況進行職業(yè)生涯規(guī)劃。大二期間，學生對自己的專業(yè)認識比較深刻了，我們可以鼓勵學生去考些跟專業(yè)相關的證書，同時督促學生順利通過英語四級，為順利畢業(yè)做好準備，最終還是為了成功就業(yè)。到了大三，以鼓勵學生多參加社會實踐及實習打工經(jīng)歷，多了解社會，多接觸社會，增強與人合作及溝通能力。大四面臨就業(yè)，我們要根據(jù)就業(yè)形勢指導學生樹立正確的擇業(yè)觀，先就業(yè)后擇業(yè)，引導學生認清就業(yè)形勢，通過與學生交流來克服畢業(yè)帶來的就業(yè)心理壓力。

(四)就業(yè)指導工作要細致化、全面化

1.搜集和發(fā)布就業(yè)信息并舉辦校園招聘會

輔導員應時刻關注學校及各企事業(yè)就業(yè)網(wǎng)站，本著對學生高度負責的精神，積極主動地搜集招聘信息及各人才市場招聘會舉辦信息，通過電話、手機短信、飛信、郵箱、QQ群、微博等方式發(fā)布出去，讓學生及時收到相關信息，提前做好應聘準備，幫助學生順利就業(yè)。同時與以前畢業(yè)學生保持聯(lián)系，主動邀請所在公司到校招聘，積極主動組織招聘會，還可以跟之前到校招聘的單位建立長期合作關系。總之，通過各方面努力，拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

2.指導學生制作簡歷

簡歷是用人單位了解學生基本情況的主要依據(jù)，也是成功進入面試環(huán)節(jié)的關鍵。每年針對大三的學生都會舉辦“簡歷制作大賽”，就業(yè)指導課上我們也會講解如何制作簡歷。到了畢業(yè)找工作時，大部分學生知道簡歷應該包括哪些內容，但是在一些細節(jié)方面還是有很大的不足之處。作為輔導員應根據(jù)自身的經(jīng)驗和工作經(jīng)歷指導學生如何準備求職材料。

3.幫助學生策劃面試

面試是大學生找工作必經(jīng)之路，也是用人單位招攬人才的重要方法。輔導員應針對面試特點幫助學生做好準備工作，在大學期間組織各類各行業(yè)的模擬招聘會。通過模擬招聘會，讓學生積累一些應聘經(jīng)驗，如果有條件的話輔導員和學校可以邀請企業(yè)的人事部門參與到模擬招聘會的活動中來，這樣更具有實戰(zhàn)經(jīng)驗。作為輔導員我們應該盡可能地想辦法，為學生順利通過面試盡可能的創(chuàng)造條件。

4.掌握學生就業(yè)情況，適時進行就業(yè)心理輔導

就業(yè)壓力逐年增強，找工作難度加大，畢業(yè)生在擇業(yè)過程中經(jīng)常會面臨失敗，現(xiàn)實情況往往跟他們的想象存在很大的差距，甚至會產(chǎn)生很強的挫敗感，進而對自身產(chǎn)生懷疑，就業(yè)信心一落千丈。這不利于身心發(fā)展，也不利于成功就業(yè)。輔導員應時刻掌握著學生就業(yè)過程，了解相關資料信息，本著關心與愛護學生的宗旨，與學生本人通過飛信、QQ等手段進行交流和溝通，幫助學生進行就業(yè)分析，使學生能對自己有一個較為全面而又客觀的評價。

在嚴峻的就業(yè)壓力下，作為一名高校輔導員要理解學生就業(yè)難的心情，在做好本職工作的同時又要不斷的學習、提高自己，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓寬就業(yè)渠道，幫助每一位畢業(yè)生順利的就業(yè)，健康的發(fā)展。

［1］徐子良.當代大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)理論與實踐［M］.蘇州:蘇州大學出版社，2008.

［2］楊廣耀，李建寧.大學生就業(yè)指導實用教程［M］.北京:機械工業(yè)出版社，2002.

［3］靳怡.關于發(fā)揮輔導員在大學生就業(yè)中指導作用的思考［J］.遼寧高職學報，2005，7(3).

［4］馬玉玲.淺談輔導員如何做好大學生的就業(yè)工作［J］.中國大學生就業(yè)，2006，(24).

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