女大學生就業困境的心理根源及自我調適

唐德斌

（內江師范學院外國語學院，四川內江 641112）

女大學生就業困境的心理根源及自我調適

唐德斌

（內江師范學院外國語學院，四川內江 641112）

通過分析女大學生就業困境，探討其心理根源，提出女大學生可以從積極調整就業心態、樹立正確就業觀念、努力提高自身素質、充分發揮女性優勢等方面進行就業困境的自我調適。

女大學生；就業困境；心理根源；自我調適

一、女大學生的就業困境

（一）擇業過程艱難

2010年全國婦聯發布的“女大學生就業創業狀況調查報告”顯示，91.9%的被訪女大學生感受到用人單位的性別偏見。被訪女生平均投出44份簡歷，才有可能得到一個意向協議；平均投出9份簡歷才可能得到一個面試或筆試的機會[1]。據廈門大學調查顯示，在相同條件下，女生就業機會只有男生的87.7%，超過2/3的畢業生認為在就業中存在著對女生的性別歧視，其中女生贊同此觀點的比例高達87.8%。就業機會不均等反映出女大學生擇業過程的艱難。

（二）就業率低于男生

就業機會不均等造成女大學生就業率明顯低于男生。黑龍江省教育廳提供的資料表明：2011年黑龍江省本科畢業的男女生就業率分別是83.29%和80.08%；大專畢業生男女生就業率分別是53%和46.24%。2011年2月，陜西省婦聯公布了《女大學生招聘中性別歧視調查研究報告》。調查數據顯示，受訪者中，36.3%的女性未就業，23.9%的男性未就業。受訪女性就業率低于男性12個百分點，同時約六成女性在求職時曾遭遇性別限制[2]。

（三）就業質量不理想

女大學生的就業質量不高，首先表現在就業的層次不高。目前舉辦的各類招聘專場中提供給女大學生的崗位多以文秘、財會和客服等初級崗位為主。其次是晉升機會不足。調查表明，盡管各類機構中層管理者男女比例差別不大，但高層管理人員中女性很稀少。最后是以工資為主的各種物質待遇方面和男性有差距。2009至2011年《中國大學生就業報告》顯示，盡管性別影響起薪的差異不明顯，但男性畢業生半年后薪資普遍高于女性。

二、女大學生就業困境的心理根源

（一）角色定位傳統

我國傳統的兩性觀念將女性生存價值限定在容貌、年齡上；生活空間限定在家庭內部中；與男性關系限定在依賴、順從上；生活態度限定在追求時尚、愛情上。這在一定程度上強化了女大學生的自我角色定位，不自覺地成為附屬的第二性人[3]。在這種角色定位下，女大學生就業時表現出極強烈的依賴性，寄希望于老師、家長、親友，謀職時又鐘情于工作的穩定和安逸，進取心和發展意識不足；部分女大學生甚至把幸福寄托在未來的丈夫身上，每年擇業的關鍵時期總有一些女生不忙就業忙相親。女大學生的這些觀念是部分用人單位將天平傾向于男生的一個重要原因。

（二）就業期望不當

盡管女大學生在學習成績、社會生活、工作能力等方面有不少驕人之處，但多數女生的個性中仍有一定的自卑情結，在應聘前過分強調自己缺乏經驗和能力，夸大自身的弱點，缺少自我推銷的勇氣。不少女生心理承受力較差，甚至招聘人員語氣重一點，讓其等的時間長一點，多填幾次表，都有可能使其退縮而陷入就業困境之中。

（三）擇業觀念滯后

受傳統思想和自身條件影響，女大學生一般喜歡選擇比較穩定、風險較小的工作，而對于一些競爭性強、挑戰性大的職業大不太愿接受，甚至不敢問津。這樣就給外界造成女大學生怕苦怕累和享受思想嚴重的印象，從而不愿錄用女生，導致惡性循環。

（四）創業意識不足

在計劃經濟時代，就業由國家統包統分，沒有所謂的性別歧視。如今，這種就業模式已不復存在。當今與未來就業的趨勢與主流是自主擇業、雙向選擇。然而，部分女大學生不能因時而變，過分計較單位的性質、工作環境及個人身份，認為自謀職業沒有面子，缺乏創業意識。

（五）強求社會公平

性別是不以人的意志為轉移的，性別歧視現象的形成是漫長歷史文化積淀的產物，依然普遍地存在于當今的職場與社會。公平與否取決于個體的主觀感受，因此社會公平是相對的。如果一味強求社會公正與公平，夸大陰暗面，否定光明面，并為此而忿忿不平，就會形成一種心理障礙，從而影響就業。

三、女大學生就業困境的自我調適

（一）積極調整就業心態

在面臨嚴峻的就業形勢時，女大學生難免會存在一些不良心態，這需要進行積極的自我調整。首先要接受當前的就業形勢。現階段，就業機制還很不健全，嚴峻的就業形勢也不會在短期內緩解。一個公平的沒有性別歧視的人才市場還沒有形成，女大學生應充分認識就業的難度，拋棄各種不切實際的幻想，不斷調整自己的期望值。其次采取“先就業，后擇業”的做法。先多積累社會經驗，然后逐一實現自己的職業目標。

（二）樹立正確的就業觀

女大學生要適應社會發展變化，積極轉變就業觀念，根據社會需求尋求解決方法。首先樹立多渠道就業意識。當今社會是多元化的社會，這就要求女大學生要有多元化的就業觀。不是只有在正規部門、國有經濟成份工作才算就業，只要能夠創造價值獲得收入，為社會做貢獻就應算做就業。其次樹立主動就業意識。與其依附他人，不如主動地迎接就業的挑戰，創造屬于自己的人生輝煌。再次樹立創業就業意識。女大學生自己創業或開辦公司，在解決了自己就職問題的同時也為別人創造了更多就業機會，緩解了社會的就業壓力。

（三）努力提高自身素質

在激烈的勞動力市場競爭中，女大學生一定要注重自身綜合素質的培養與提高[4]。首先要加強文化知識和專業技能的學習，形成自己的專業知識體系，同時要多涉獵所學專業的前沿知識，拓寬知識面。其次要注重提高自身的實踐能力和創新能力。女大學生在校時應主動參加社團活動，擴大自己的知識面；參加各種技能培訓班，取得各種能證明自己能力的證書，通過掌握額外的技能增加自身求職砝碼；也可利用寒暑假參加社會實踐，盡早適應社會，在激烈的職業競爭中處于不敗之地。

（四）充分發揮女性優勢

女大學生應該充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在擇業的過程中揚長避短地展示自我。在職業發展中，女生至少有語言、思維、交往、忍耐四大能力優勢[5]。女大學生可以利用語言優勢，選擇從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作；利用在形象思維能力以及思考問題的細致、周全方面的優勢，選擇形象設計等方面的工作；利用交往優勢，充分發揮和藹、感情豐富且善于體諒別人的特點，選擇從事行政管理、公關、推銷等工作；利用忍耐優勢，廣泛聽取各方面的意見，與他人合作共事，選擇機關或企事業單位的管理工作。隨著非智力因素在生產和社會生活中的作用越來越大，女性的這些優勢在一定程度上也能為女生帶來更多的就業機會。

當今時代，女大學生的就業困境已成為引人注目的社會問題。女大學生用發展的、辯證的、積極的眼光去看待相對困難的就業現實，有利于自身以健康的心理狀態參與激烈的職業競爭，從而改善自身的就業困境。

[1]新浪女性.《女大學生就業創業狀況調查報告》發布[DB/OL].[2010-08-25].http://www.sina.com.cn.

[2]楊立段,余悅.女大學生就業困境調查 六成女性遭遇性別限制[DB/OL].[2011-07-28].中國勞動咨詢網.

[3]馬于強.女大學生就業面臨的困境及對策研究[J].黑龍江高教研究,2004(6).

[4]王楠,魏承帥.金融危機下我國女大學生就業問題及對策分析[J].才智,2010(13).

[5]郭秀芬,劉宏佳,楊娟茹.變革環境下的女大學生就業問題探析[J].理論導刊,2005(2).

G473.8

A

1008-178X（2012） 04-0129-03

2012-02-03

唐德斌（1968-），男，四川岳池人，內江師范學院外國語學院副教授，從事學生教育與管理研究。