高校思想政治教育與計算機網絡的互惠研究

肖建國

高校思想政治教育與計算機網絡的互惠研究

肖建國

隨著信息技術的迅猛發展，人類社會正跨進信息化社會。思想道德建設是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分，高校思想政治教育體現了教育的本質屬性，是高等教育的重要組成部分，通過思想教育優化網絡，取其精華去其糟粕，建設積極、綠色的網絡空間；完善網絡管理，發揮其優勢將大學生思想政治教育的傳統說課形式拓展到多媒體全方位教學模式，拓展思想政治工作的空間與渠道；使高校思想政治教育與計算機網絡二者互惠是本文論述的重點。

思想政治教育；網絡教育；互惠

一、思想政治教育優化網絡環境

美國的拉瑞·P·納希認為∶“教育實踐用來激勵學生發展成為有社會能力的成人，能夠適合他們的社會道德世界，但也對他們自己的和他們所繼承的社會化世界持批判性道德觀點。”[1]在網絡風靡全球的時候，網絡交友和聊天是一種生活內容，網絡游戲成為很多人的一種主要娛樂和休閑方式，結果有的人深陷網中不能自拔。網戀、自閉、網絡游戲成癮等導致的曠課、掛科、退學等現象不斷出現，網絡開放性的這些負面影響是對傳統大學生思想政治工作的極大挑戰。解決這些新問題，傳統的思想政治工作內容和方法成效不大，要求思想政治工作進行創新。

高校思想政治工作者必須及時準確地轉變、更新教育觀念，樹立信息資源意識，主動超前地介入網絡管理，改變傳統德育模式，提高大學生德育工作的網絡功效，把握新時代高校思想政治工作的制高點。

（一）樹立正確網絡觀念

建設網絡教育陣地，并不代表放松日常的教育工作。網絡信息傳播的開放性、無序性更需要抓緊大學生的日常思想政治工作。雖然網絡發展迅速，已逐漸滲透到大學生活的方方面面，對大學生的思想政治素質的發展正產生著潛移默化的作用，但它畢竟是一個新生事物，大學生的思想觀念、價值取向、道德理念、學習方式等很大程度上仍然決定于現實社會生活，他們對網上信息的甄別取決于平時所接受的教育和積累的經驗。所以，日常教育工作的責任不是輕了，而是更為繁重。我們要通過各種有效載體和豐富多彩的形式，加強大學生思想政治教育，幫助大學生樹立正確的網絡觀和網絡道德，培養良好的思維方式，提高識別信息、認識問題的能力。

（二）加強校園網絡建設

思想政治工作能否通過校園網絡順利開展，一個重要的標準就是相關信息的點擊率。思想政治工作吸引學生的關鍵就在于能否對學生的成長和發展起到指導作用。因此，將思想政治工作的載體和途徑擴展到校園網絡上，不僅是指通過網絡傳播主流價值文化、發布各種信息，而且要進行技術和人員的投入，以精彩的動感畫面和豐富的內容來吸引大學生的參與并利用網絡為大學生提供便捷的服務，以獲得他們的信任和依賴。如今許多高校的教育、管理和服務等工作均已建立主頁或申請二級域名，收到了很好的效果，是一種有益的嘗試。同時，應在校園網的開發和維護的基礎上，加強網上教育的力度，逐步將思想政治工作及其內容延伸到校園網絡中，發揮其及時、交互、范圍廣等優勢，使之成為思想政治工作的一個重要陣地。

（三）完善校園網監督體制

校園網是向全社會開放的網站，但它又不同于一般的商業網站。它的主要服務對象是在校的青年大學生，他們相對于一般的網民來說具有較高的知識水平，但也有著自身的弱點，如身心發育還未完全成熟，缺乏社會經驗和閱歷等，加上校園網自身服務校園而非以盈利為目的的特點，需要建立和健全一套特殊的管理體制，以保障正常的校園生活和教學秩序。這包括校園網管理制度、檢查制度、篩選制度、值班制度、匯報制度和崗位責任制等。目前建立網站的高校都制定了一套校園網管理辦法，也已開始指派專人上網檢查傳播的信息，對于網絡管理和及時了解學生動態有很大幫助。應該在此基礎上相互借鑒，健全各類管理辦法，并將其制度化，及時過濾過時的和不真實的信息，防止信息垃圾、非法信息、騷擾信息及病毒信息的傳播，避免在大學生中產生消極影響。[2]

二、計算機網絡拓展高校思想政治教育

在我國,受網絡文化影響最深、最廣的莫過于有較高文化層次的大學生了。中國互聯網信息中心（CNNIC）2004年7月發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2004年6月30日，年齡在18—30歲之間的互聯網用戶占用戶總數的53.2%。我國上網用戶學歷為大專以上者占56.8%，本科和大專上網人數合計占54.2%。[3]

由于近幾年來大學生上網人數的急劇飆升，網絡文化對他們的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、個性心理等都產生了十分廣泛而深刻的影響，也給高校學生的思想政治工作提出了許多值得深思和改進的問題。

傳統的高校政治教育說課的課堂教學模式已遠遠跟不上信息時代的步伐，網絡資源的加入從各個方面拓展了高校思想政治教育。

（一）思想政治教育資源擴大化

傳統的信息和知識來源于圖書和課堂，因此傳統的思想政治教育工作的信息資源庫也主要是教師、圖書館、報紙雜志、電臺電視臺等傳統媒體，信息量少，信息面窄，限制了思想政治的課堂。網絡資源具備內容廣泛性的特點，可以達到信息共享，這不僅大大縮短了信息傳播的時間空間距離，而且大學生可以及時快捷地得到最新、最權威、最全面的教育資源；伴隨著多媒體技術，通過動畫、課件、視頻、聲音等媒介，更可以增強思想政治課堂的效果。

（二）思想政治教育方式擴大化

計算機網絡可以改變思想政治教育資源的利用方式，從而提高其有效利用率。思想政治工作的成效首先在于受教育者對教育內容的認同，而基礎在于受教育者對教育內容的學習和掌握。網絡具有超媒體的特點，信息傳遞迅速、高效、便捷。隨著網絡的普及，許多有關學生思想政治工作的內容借助電子郵箱等網絡工具就可以迅速、便捷地傳達到每一個學生中去。網絡媒體可以同時以圖、文、聲、像等多種方式作用于學生的全部感覺器官，使學習效率大大提高，這是傳統的思想政治工作所無法企及的。

（三）思想政治教育途徑的擴大化

網絡的虛擬性使交流雙方可以擺脫時間、地域、年齡、身份等諸多客觀因素的限制，縮小人際交往的心理距離，減少心理防衛。電子信箱、留言板、聊天室等交流方式供人們選擇，以滿足不同需要。網絡交流，可以不見面不用真實姓名，大學生可以和教育者在網上“毫無顧忌”地進行真實心態的交流，這樣不涉及個人隱私，為摸清大學生的思想并進行深層次的思想引導提供了一條捷徑。網絡的暢通性也可進一步拓展學生與學校、老師與學生的交流渠道。

（四）思想教育效果的擴大化

網絡的發展使高校思想政治工作可以突破時空的局限，使之更為“廣泛”，增強其影響力。網絡的發展使得我們傳統中“深入、細致”的思想政治工作的優勢得以進一步發揮，且能夠更加“廣泛”。隨著互聯網普及，很多有關學生管理方面的工作，如獎學金評審、就業信息發布、有關管理和生活方面的信息等都可以借助電子信箱系統快速、便捷地傳達到每一個同學。

三、應注意的問題

傳統的高校思想政治教育工作一直都局限于一定的空間和時間，如今計算機網絡將高校思想政治教育的時空進行了無限的拉大，這為其發展和完善創造了新的契機，也對其提出了新的挑戰。信息網絡的挑戰，對原有的方式進行創新，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，揚網絡之長，迎網絡之矩，使計算機網絡充分發揮教育與服務功能并成為高校政治工作的新載體。

（一）重視思想政治教育計算機應用軟件的開發

由于思想政治教育是一門綜合性學科，而且實踐性很強，涉及的學科門類繁多，僅靠單一學科的知識難以勝任其軟件開發的重任，因此必須要有權威機構領銜，采用多學科綜合攻關的模式，組織不同行業、不同學科的專家聯合攻關，借鑒相關學科計算機應用軟件開發的成功經驗，聯合開發出切實可行的思想政治教育應用軟件，滿足思想政治教育工作者的實踐要求。[4]

（二）重視教育工作者的培訓

擁有一款計算機硬件和軟件，還需要人去操作。思想政治教育計算機應用的成效如何，最終還是要取決于操作者自身的知識水平和應用能力。思想政治教育的主管部門要認清人的因素，在計算機應用中因地制宜、因時制宜，擬定培訓計劃，對思想政治教育工作者進行系統的計算機知識培訓。

高校思想政治教育工作和計算機網絡應用是相輔相成的，計算機網絡的發展促進了高校思想政治教育的改革與創新，促進其體制的完善。在網絡時代，德育工作可以融入網絡的各種形式當中，在全面服務于學生的學習、工作、生活、情感等需求的同時，把正確的價值觀、人生觀滲透其中。高校的德育工作應充分利用網絡的優勢，更全面地滿足學生各方面的需求，全面服務于學生的成長。

[1]（美）拉瑞·P·納希著，劉春瓊，解光夫譯.道德領域中的教育[M].哈爾濱∶黑龍江人民出版社，2003.

[2]安豐軍.計算機網絡與高校大學生思想政治工作研究[D].延邊大學碩士學位論文，2005.

[3]喬崗.網絡化生存[M].北京：中國城市出版社，2001.

[4]蔣云爾.思想政治教育與計算機應用芻議[J].江蘇教育學院學報（社會科學版），1999，（1）．

責任編輯：郭一鶴

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1671-6531（2012）04-0066-02

肖建國/吉林師范大學學生就業工作處講師（吉林四平 136000），東北師范大學博士（吉林長春 130021）。