民辦高校沙盤模擬企業經營實訓教學探析

陳國霖

（閩南理工學院，福建 石獅 362700）

民辦高校沙盤模擬企業經營實訓教學探析

陳國霖

（閩南理工學院，福建 石獅 362700）

沙盤模擬企業經營實訓課是一門實務課，具有發展性、應用性、創新性和不確定性等典型特征，這就決定了它不是以理論知識的傳授為主，而是強調演練與實踐為重心，為學生的將來職業能力打基礎而進行的實踐教學.本文分析了民辦高校沙盤模擬企業經營實訓在實驗室建設、師資、實訓觀念、教學方法、考核等方面存在的問題，并對民辦高校經管類專業沙盤模擬企業經營實訓課教學提出一些改進策略.

沙盤模擬；民辦高校；實踐教學；應用型人才

沙盤模擬企業經營實訓是為了高校經管類各個專業的學生能更好掌握企業信息化相關領域的知識而開設的實訓項目.它以一套（6組，每組成員5至6人）沙盤模擬企業工具為載體，通過這個載體，讓學生在學校學習階段就能夠體驗真實企業的運作.它提供給學生一定的企業模擬環境（典型企業環境、硬件平臺、相關軟件教學系統等），將一個企業“搬到”學校課堂中，讓每個學生都能充當“企業管理者”，真正動手操作.在此環境下，結合企業的基本管理業務設計出一組實訓項目，包含了從基礎數據建立到銷售、采購、庫存和存貨核算、財務等獨立的實驗項目.通過沙盤模擬企業經營實訓，全面提升學生業務技能，使學生全面了解企業管理的基本流程，為學生的將來就業在業務能力打好基礎.

1 民辦高校沙盤模擬企業經營實訓的現狀分析

進入21世紀以來，人才已經成為企業最重要的要素.而企業招聘新員工，尤其是招聘高校畢業生時，卻要經過比較長的一段時間的企業培訓，才能讓這些員工真正的走上工作崗位.近年來，許多高校經管類專業紛紛開設的沙盤模擬企業經營實訓課程，該課程不需要通過企業管理的流程與具體操作，能讓受訓者全面學習、掌握經濟管理知識，又可以充分調動學生學習主動性；同時讓學員身臨其境，真正感受一個企業經營者直面的市場競爭的環境，真正提高學生的管理素質與技能.

由于沙盤模擬企業工具有上述優點，許多民辦高校經管類相關專業為了全面提高學生的實際動手能力，紛紛投入沙盤模擬企業教學軟件，也安排了一定課時的沙盤模擬企業經營實訓時間，但效果是否滿意、是否滿足社會要求，還有待進一步證明和探索.作為經濟管理系專業授課老師，多年的沙盤模擬企業經營實訓指導過程中，深深體會到，沙盤模擬企業經營實訓教學是一個充滿挑戰和不斷探索的過程.民辦高校教育旨在培養高素質的應用型人才，培養學生的綜合應用能力.這在目前高校教育中已基本上成為共識.但如何實現這一目標，具體到沙盤模擬企業經營實訓教學中，還存在著許多問題和看法.

2 沙盤模擬企業經營實訓教學在民辦高校存在的主要問題

2.1 沙盤模擬企業實驗室建設問題

實訓教學要以必備的硬件作為支撐，實驗室的建設是必要前提.沒有必備的實訓基地(實驗室)，就無法進行相應的實訓.然而許多民辦高校與公辦高校相比，沙盤模擬企業實驗室的投入建設方面明顯存在著滯后、不足等問題，這使得沙盤模擬企業經營實訓課時無法得到充分保證，無法保證學生充分的上機操作與思考，必然影響了沙盤模擬企業經營實訓的正常教學.

2.2 沙盤模擬企業經營實訓教學的師資力量不足

目前，民辦高校負責沙盤模擬企業經營實訓教學的教師基本上都是擔任理論教學的專業課課任教師兼職擔任，這些教師由于承擔多種教學任務，必然影響到各種教學效果，這顯然不利于沙盤模擬企業經營實訓，不利于培養學生的業務能力.此外，許多民辦院校因教師流動性的原因，新引進的教師不懂沙盤模擬企業經營實訓教學，已有承擔沙盤模擬企業經營實訓教學的教師減少，這都無法保證充足師資力量投入到沙盤模擬企業經營實訓教學中去.

2.3 沙盤模擬企業經營實訓觀念錯誤、目的不明確

許多高校，進行沙盤模擬企業經營實訓教學時，其出發點就已存在問題，由于課時的限制，實訓開始就簡單安排學生聽取相應規則，目的就是為讓學生盡快自己動手操作，盡快完成這門課程的授課任務，在這種觀念引導下，教師只是為了給學生上課而教學，而學生由于沒有進行充分的引導與相應理論培訓，也只是為了上課能通過課程考核而實訓.這種錯誤的觀念，嚴重影響了沙盤模擬企業經營實訓的根本目的，無法真正培養學生的業務技能.

2.4 沙盤模擬企業經營實訓教學方法、考核問題

受傳統教學模式的影響多少年來，習慣了的固定教學模式很難一下打破，在編制教學計劃時，課時不足，為了盡快順利完成教學任務，授課教師從開始授課開始就要求學生操作速度要快，這種快節奏無法保證學生充分思考與討論時間.沙盤模擬企業經營實訓在進行考核時只是簡單參考學生模擬經營得分及考勤等內容.且許多民辦院校沒有建立規范的沙盤模擬企業經營實訓教學的考核辦法，極少有學生沙盤模擬企業經營實訓課不及格，更不會因實訓課不及格而畢不了業.因為學生本身對沙盤模擬企業經營實訓教學的重要性缺乏認識，又沒有必要的壓力，所以有相當一部分學生不把沙盤模擬企業經營實訓課當成一回事，真正掌握企業經營業務流程操作的學生很少，其實訓效果必然差.

3 民辦高校沙盤模擬企業經營實訓教學的建議

3.1 轉變觀念，明確沙盤模擬企業經營實訓教學的重要性

存在上述各種問題的一個關鍵原因是對沙盤模擬企業經營實訓教學重要性的認識不夠.不明白沙盤模擬企業經營實訓是為什么，它是經管類畢業生通向企業的橋梁，沙盤模擬企業經營實訓是他們的就業的新標桿，如果能夠擁有沙盤模擬企業經營的知識與熟練的操作技能，將獲得廣泛的就業機會.這也為經管類畢業生只懂理論，不會操作解決了難題.沙盤模擬企業經營實訓教學將全面提高應用型本科學生素質的重要教學環節.學生通過沙盤模擬企業經營實訓，受到良好的技能訓練，能更好地適應社會的需要.

民辦高校多數是高職院校或是應用型本科院校，其教育是培養高素質技能應用型人才，而經管類專業學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力，而沙盤模擬企業經營實訓教學正是全面提高學生的實際工作的技術應用能力.因此，經管類專業一定要加強沙盤模擬企業經營實訓教學，要不斷的對教師進行教育，對學生進行充分的動員，讓教師和學生都明白不是為了上課完成課時而實訓.

3.2 加強沙盤模擬企業實驗室等硬件建設

建設沙盤模擬企業實驗室是高校培養高素質技術應用型人才的必備條件.但硬件建設需要大量的資金，民辦高校應深刻地認識到沙盤模擬企業經營實訓教學在經管類專業培養學生的重要性，應加大投資力度，實驗室的建設要突破只限于感性認識和動作技能的舊模式，建立有利于培養技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題的新模式.盡可能與企業模式相一致，形成真實或仿真的職業環境.此外，要重視校外實訓基地建設.按照雙贏原則，盡可能爭取和經管類專業有關的企事業單位合作，使學生在實際的職業環境中頂崗學習.進一步培養學生的操作能力與分析、解決問題的能力.

3.3 加強沙盤模擬企業經營實訓教師的投入

擁有充足的沙盤模擬企業經營實訓教師隊伍是民辦高校培養高素質技術應用型人才的另一必備條件.學校應從戰略的角度，不斷擴大沙盤模擬企業經營實訓教師隊伍，從事理論教學的教師應適當減輕理論教學工作，讓他們有足夠的時間投入到沙盤模擬企業經營實訓教學當中，同時，對新引進的教師，應做好崗前培訓，將每位新老師通過實訓考核合格后，方可正式上崗.此外，應不斷的對教師進行再教育與培養，在一定的時期內，應派教師到校外實訓基地學習與鍛煉，提高教師素質與能力.這就要求沙盤模擬企業經營實訓教師走出校門，到具體企業去調查了解現實情況，解決教師實際工作經驗不足的問題，豐富教師的社會實踐知識，提高教師解決企業具體業務問題的能力，使其在指導沙盤模擬企業經營實訓中能夠融會貫通、具體生動.

3.4 完善沙盤模擬企業經營實訓教學方法，嚴格沙盤模擬企業經營實訓考核

3.4.1 完善沙盤模擬企業經營實訓教學方法

沙盤模擬企業經營實訓首先要擺脫傳統的實訓模式，編制切實可行的沙盤模擬企業經營實訓計劃，高校經管類專業的沙盤模擬企業經營實訓必須具有明確的目的性.要針對經管類各專業的特點，制定出完善的沙盤模擬企業經營實訓計劃.應突出理論聯系實際的特點，以增強學生的分析問題和解決問題的能力.其次，確定沙盤模擬企業經營實訓內容與方法，實訓內容和方法的選擇決定著最終的實訓實習效果.因此，必須根據學生在不同階段理論學習的基礎上，采用靈活多樣的方法.如：采用請進來、走出去的方法，請企事業等方面的專家到學校給學生講企業個體業務操作方法.同時指導教師帶領學生到企事業工作現場觀摩具體業務操作流程等，提高學生學習興趣；需充分利用校內實訓室的資源，采用看、講、練的方法，這樣從認知慢慢的滲透到了沙盤模擬企業實際操作，學生感覺過渡自然而輕松，學生會對沙盤模擬企業經營實訓產生一種渴望.接著應采取模擬演練的形式，讓學生分組擔任真正模擬企業財務、采購、銷售、倉庫、生產計劃等各部門的人員，讓學生自己動手操作.

在組織各專業課程的沙盤模擬企業經營實訓中，不僅需要分工明確，各有所側重，而且需要相互銜接，使沙盤模擬企業經營實訓在各專業課理論知識銜接深入的同時得到有機銜接，循序漸進地進行模擬實訓.

3.4.2 嚴格沙盤模擬企業經營實訓教學的考核評定

考核是確保沙盤模擬企業經營實訓質量的重要手段.應規范實訓教學考核辦法，保證實訓教學質量.首先要制定沙盤模擬企業經營教學實訓考核及成績評定辦法等實訓教學文件.通過學生反饋評價，學校實訓、實踐教學督導組評價等評價方法相結合對指導教師的沙盤模擬企業經營實訓教學質量進行量化考核.通過沙盤模擬企業經營實訓成績評定考核學生的實訓考核.凡被評為沙盤模擬企業經營實訓成績不及格者，一定要補考(補修)，考核作為一種手段，是為了保證教師認真進行實訓教學，保證學生能夠充分的學習到企業經營的理論與實際操作能力，最終讓學生具備高素質技能應用型人才.

總之，民辦高校經管類專業學生沙盤模擬企業經營實訓組織的成功與否，直接關系到是否能培養出適應市場需求的高質量企業管理人員的問題，因此民辦高校經管類各專業應重視沙盤模擬企業經營實訓教學,提高學生的業務能力.

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