芻議大學生入黨積極分子隊伍建設

張曉波

(福建農林大學組織部，福建福州350003)

大學生是我國寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生入黨積極分子則是大學生中的先進分子。探索如何加強大學生入黨積極分子隊伍建設，具有重要的研究價值和現實意義。

1 加強大學生入黨積極分子隊伍建設的重要意義

1.1 加強大學生入黨積極分子隊伍建設是構建和諧校園的重要舉措

大學生是構建和諧校園的主體，大學生的積極參與是構建和諧校園的重要保證。在構建和諧校園的各項活動中，學生既是參與者，也是重要的組織者。大學生入黨積極分子一般具備較高的綜合素質和思想覺悟，他們當中一部分人是團委、學生會或其他學生社團組織中的重要干部;一部分人在其他領域(比如學習、體育、文藝等)表現出色，在學生中具有較強的號召力和較大的影響力。他們都是教師開展工作的得力助手，是構建和諧校園的重要力量和生力軍。著力加強大學生入黨積極分子隊伍建設，能夠為構建和諧校園提供堅強的組織保障。

1.2 加強大學生入黨積極分子隊伍建設是提高高校黨建工作科學化水平的重要舉措

發展黨員工作是黨的基層組織建設的一項經常性的重要工作，是新的黨建工程的基礎。入黨積極分子是黨的后備力量，加強入黨積極分子隊伍建設，是做好新時期發展黨員工作的基礎和前提，是提高新黨員質量的必要措施。加強大學生入黨積極分子隊伍建設，不斷提升高校發展黨員工作的質量和水平，對進一步夯實高校基層黨組織建設，不斷提高高校黨建工作科學化水平具有積極的推動作用。

1.3 加強大學生入黨積極分子隊伍建設是實現高校人才培養目標的重要舉措

大學生作為具有較高科學文化素質、富有發展潛力和創新精神的青年群體，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。用馬克思主義理論引導大學生，激發大學生政治熱情，建立一支規模較大、素質優良、結構合理的入黨積極分子隊伍，進而把其中的優秀分子凝聚到黨的隊伍和事業中來，培養一批又一批具有共產主義遠大理想、堅定的社會主義信念，愿意為黨的事業奉獻智慧和才華的可靠接班人，這是實現全面建設小康社會目標、加快推進社會主義現代化建設的根本措施和重要保證。

2 當前大學生入黨積極分子隊伍建設存在的問題

2.1 大學生入黨積極分子隊伍的整體素質相對下降

當前，中國高等教育規模居世界首位，實現了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越。十多年前的大學生是社會精英，大學生黨員則是“精英中的精英”，而今天的大學生黨員則只是“大眾中的精英”。因此，作為大學生黨員后備軍的入黨積極分子，其整體素質相對而言有所下降。再加上有的高校盲目追求大學生黨員和入黨積極分子的比例，而教育管理工作又沒有及時跟上，導致大學生入黨積極分子隊伍的整體素質隨著規模的擴大而呈現下降的趨勢。

2.2 大學生入黨積極分子的入黨動機呈現多元化、復雜化趨勢

當前，在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，大學生的思想觀念，尤其是價值取向發生深刻轉變，從而致使部分大學生入黨積極分子的入黨動機產生偏差。比如:有的入黨積極分子僅把入黨定位為鍛煉提升素質或積累就業資本的途徑，存在明顯的功利性;有的入黨積極分子受家庭、學校和社會等因素影響，僅把入黨當成一種榮譽或是任務，表現出明顯的趨同從眾性。

2.3 大學生入黨積極分子的培養教育工作較薄弱

當前，高校黨組織對大學生入黨積極分子的培養、教育、管理存在著一些薄弱環節。如:對大學生入黨積極分子培養教育不夠系統，沒有形成跟蹤考察鏈條;對大學生入黨積極分子的培訓偏重于思想理論教育，忽略實踐鍛煉;聯系培養大學生入黨積極分子的工作不到位，負責聯系培養入黨積極分子的任務普遍比較重，有的一名正式黨員要負責聯系培養十多個入黨積極分子;團組織推薦優秀團員作為入黨積極分子工作沒有發揮應有的作用;大學生入黨積極分子考核評價辦法比較單一等。

3 加強大學生入黨積極分子隊伍建設的措施

3.1 切實加強對大學新生的入黨啟蒙教育

利用新生入學教育、軍訓等環節，廣泛開展入黨啟蒙教育，向大學新生宣傳黨的政治主張，引導他們了解黨的性質、綱領、宗旨以及黨的發展歷史等;激發他們的政治熱情和入黨意愿，啟發他們主動提出入黨申請;逐步在大學新生中建立起一支有較大規模、有一定政治理論素養的入黨申請人隊伍。積極面向新生開設黨課類選修課程，系統性地開展入黨啟蒙教育。依托青年馬克思主義者培養工程，對學生骨干、學生團干部等學生群體開展專題教育培訓;堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，不斷提高青年學生的思想政治素質、政策理論水平、創新能力和實踐能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

3.2 切實加強對大學生入黨積極分子的教育培訓

以學校黨校為主導、院(系)黨校為主體，著力構建由“班級黨章學習小組——院(系)黨校——校黨校”組成的分工合理的三級培訓模式。充分利用現代網絡技術，拓寬培訓資源和渠道，努力開辟網上黨校、網上黨支部、網上黨建專題論壇等網絡思想教育新陣地;發揮QQ、BBS、飛信、博客等網絡傳媒工具的優勢，開展入黨積極分子教育培訓，讓更多的青年學生更加便捷地了解和掌握黨的知識，實現基層黨組織工作更大范圍的延伸和覆蓋。在入黨申請人和入黨積極分子的教育培訓內容上，除了理想信念教育、黨性教育和宗旨教育等內容，還應著眼于個人的發展需求，適當增加實用技能、文化修養和素質提升等內容，進一步提升教育培訓的針對性、有效性。

3.3 切實加強對大學生入黨積極分子的聯系培養

選拔政治素質好、黨性觀念和工作責任心強的正式黨員擔任大學生入黨積極分子的培養聯系人。培養聯系人要通過定期談心、查閱思想匯報、組織參加活動等形式，了解入黨積極分子在思想、學習、工作、生活等方面的情況。在肯定成績、給予鼓勵的同時，指出其不足之處，督促其整改提高，并及時向黨支部匯報。建立健全聯系人選拔任用、任前培訓、考核激勵、培訓提高等制度，把培養聯系人的履職情況作為黨員考核評價的重要內容。積極吸收專業教師黨員擔任大學生入黨積極分子培養聯系人，教師黨員在傳授專業知識的過程中，及時地了解入黨積極分子的現實表現和思想動態。一些高校專門選拔一批政治素質好、黨務工作經驗豐富的離退休老同志擔任特邀黨建組織員。要積極邀請特邀黨建組織員擔任大學生入黨積極分子培養聯系人，進一步加強聯系培養工作力量。

3.4 切實加強對大學生入黨積極分子的實踐鍛煉

有計劃、有目的地安排入黨積極分子在班團組織、學生社團中承擔工作，加強工作能力的鍛煉提高，培育工作責任心和服務意識，鼓勵他們在工作、學習、生活等方面以身作則，影響和帶動其他同學共同進步。支持入黨積極分子參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽等科研活動，培養創新意識和開拓精神。根據實際情況適當吸收入黨積極分子參加黨的組織生活和主題黨日活動等，近距離接受黨內生活教育。積極組織入黨積極分子參加“三下鄉”社會實踐活動、青年志愿者活動等，深入基層、走進農村，引導他們運用專業知識解決實際問題，將黨的宗旨和專業實踐相結合，在提高專業實踐水平的同時，了解社情民意，加強對黨的認識，培養服務人民、回饋社會的優良品德和高尚情操。

3.5 切實加強對大學生入黨積極分子的考核評價

建立黨支部、團支部、輔導員、班主任、專業教師和學生等共同參與的入黨積極分子考核評價機制，全面考察大學生入黨積極分子在政治思想上、在社會工作中、在專業學習上、在日常生活中的表現。黨組織要加強對團組織的指導力度，選派黨員參與各團支部“推優”會議、座談會等，及時給予指導和監督，進一步規范共青團“推優”工作，把好“推優”工作質量關。建立大學生入黨積極分子動態管理、量化考核等制度，在一定考核期內對于考核評價為“優秀”者，可列為發展對象;對于考核評價為“一般”者，應及時指出其不足之處，加強教育培養;對于考核評價為“不合格”者，可從“入黨積極分子”調整為一般的入黨申請人。

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