充分借鑒美國PI制促進高原軍事醫學學科建設和人才培養

羅勇軍,周其全,高鈺琪

(第三軍醫大學高原軍事醫學系高原疾病學教研室/高原醫學教育部重點實驗室,重慶 400038)

充分借鑒美國PI制促進高原軍事醫學學科建設和人才培養

羅勇軍,周其全,高鈺琪

(第三軍醫大學高原軍事醫學系高原疾病學教研室/高原醫學教育部重點實驗室,重慶 400038)

美國是當今世界第一科技強國,具有完善的科技決策?管理體制[1]?美國的主要研究者(principle investigator,PI)制是美國實驗室運作的主要方式,經過多年的摸索?積累,在美國的科技創新中發揮著重要的作用[2]?本組就如何借鑒美國PI制,闡述PI制在實際推行過程中,應該注意的問題,以提高PI制的效果,提高高原軍事醫學科研實力,更好地為軍?為民服務?

1 美國的PI制

在美國大學?研究所的各級科研實驗室中,廣泛實行PI制?一個實驗室一般由一個PI負責,對實驗室的儀器設備?人員組成和日常管理等各環節負有全面責任,主要包括負責課題申請?實驗數據的把關?論文撰寫?決定實驗室人員的去留?如果下屬工作不認真?不令人滿意,可以辭退本實驗室研究人員[3-5]?在每個PI單元內,每個課題組通常包括一個或多個助理教授?博士后?研究生以及大學生(甚至高中生)?在美國PI不僅可以是教授,也可以是副教授?助理教授,他們都有權利招收研究生和博士后?美國的實驗室一般一個PI有4～5名研究生和博士后?1名技術員,每年需要向研究生支付1.5萬至2.5萬美元左右的工資;需要向博士后支付3.0萬至5.0萬美元的工資,技術員的工資也在5.0萬美元左右,所以每個PI招的學生越多,聘請的人員越多,支付的工資也越多,上述人員的工資與福利均從PI的課題費中支付[6]?在美國科研成果除了發表SCI論文外,通常是根據同行的認可度進行科研實力的評價?同時PI的工作業績,也與自己的切身利益密切相關,例如即使拿到終生教授的人員,學校每年也只向其支付9個月的工資,寒暑假的工資學校不予支付,這部分工資要通過PI從自己的科研經費中支出?在有的大學對于長期拿不到課題的終生教授,一定時間后也會取消其終生教授的資格?同時,學校為每個PI的專用實驗室配置常見普通的儀器,那些昂貴和使用率不高的儀器由系里統一購買后放在公用實驗室中,每臺儀器指定專人管理但不負責操作,經過培訓的工作人員都可以使用?因而美國PI擁有較大的自主權,實驗室的運行狀態與實驗室每個成員的切身利益密切掛鉤,在這種環境下每個PI得努力工作,爭取課題,才能夠保住自己的利益?

2 中國的PI制

中國的PI制是個新鮮事物,目前在中國科學院等單位已經全面展開?中國的PI一般由副教授以上人員擔任,人員主要有教研室的講師?助教和研究生?在中國過去攻讀研究生是完全免費的,導師沒有必要給學生工資,這部分費用由國家承擔?教研室講師和助教的工資也由國家支付,PI一般不支付課題組成員的工資及其他福利,僅對優秀的成員通過獎勵的方式發放一定數目的獎金?正因為PI不給課題組成員支付工資,在有限的科研經費情況下,可以較大比例地投入到研究中?目前國內PI仍然以大型設備共用,每個PI根據自己的實際情況,購買小型設備的原則進行實驗平臺的建設?目前對于PI的考核體制并不完善,通常以SCI文章評價科研工作者的業績,最重要的一項是他發表了多少SCI文章,單篇影響因子是多少,這總影響因子是多少,導致存在盲目追求影響因子的情況發生?對于工作成果不優秀的PI,也缺少必要的考核體制和淘汰體制,干好干差一個樣,實驗室的運作狀態與實驗室成員之間無利益關系,實驗室人員缺少工作積極性,無工作熱情,部分實驗室人員存在混日子的情況[7]?

3 對 策

3.1 進一步提高PI質量 PI的水平決定了團隊的科研水平,PI的管理能力也決定了團隊的工作效率?目前國內的很多PI水平參差不齊,有的PI科研思路不清晰,無科研論文,更無科研成果,因而應該建立完善的PI選人體制,科研思維不好?科研經費不充裕?科研成果不多的人員不應該選入PI,做到寧缺毋濫?在現階段大量海外人員紛紛想回國報效祖國,目前更應該結合大量海外人員想回國的時機,在全世界范圍內引進學科方向貼近?科研水平高?科研基本功扎實的人員,補充到PI的隊伍中,提高PI的質量,從源頭上提高課題組的科研水平?對于無課題?無文章?無成果的三無人員,應該取消其PI的權利,通過這些手段,提高PI的質量?

3.2 適當放寬PI權利 目前PI缺少人事?效益分配的權利,不能對課題組人員產生約束,說話沒有影響力和威信?因而在PI制的逐步推行過程中,應該適當給予PI對團隊人員在晉升職稱?評優?評先方面的建議權,PI的意見應該得到尊重,對于工作積極?認真負責?產出多的人員應該給予鼓勵;對于碌碌無為?無實際產出的人員,在評優?評先方面應該考慮PI的意見,適當緩評?只有充分聽取PI的意見,樹立PI的威信,才能提高所有人員的工作積極性,提高人員的工作效率,取得可喜的科研成果?

3.3 健全PI考核體制 每年定期組織對PI工作進行考核,聽取專家的意見,通過文章?成果等形式評價PI的工作成績?同時可以借鑒國外的管理經驗,將PI自己的利益與課題組的產出掛鉤,提高PI的工作潛力,充分發掘PI的工作潛力?具體做法為:可以以5年為1個周期,對表現不好的PI應該取消PI的待遇;對成果產出多的PI,應該進一步增加其課題組人員數量,優化其課題組人員結構,從人力?物力?財力等方面給予支持,在年終的時候應該給予適當的物質獎勵,提高PI的工作熱情?

總之,PI制是個新鮮事物,國人在積極引進美國PI制的同時,充分學習美國如何提高PI的工作潛力,增強科技競爭力,然后結合本單位實際,在推行過程中通過提高PI的質量,放寬PI的權利,健全PI的考核體制,逐漸建立起適合中國國情的PI制,推進科技體制創新?每所大學只有擁有了大量高水平的PI,才能形成高水平的科研團隊,增強科研的競爭力,提高科研水平?這些掌握國際前沿知識?思路靈活?目光長遠的PI走上講臺,給學員介紹目前高原軍事醫學基礎知識,同時向學員介紹目前高原醫學研究熱點問題?高原醫學的發展方向,培養學生的自主學習能力,培養出合格的高原軍事醫學人才[8-11]?這些既掌握高原軍事醫學基礎知識,又掌握高原軍事醫學前沿知識的年輕一代高原人,走上工作崗位后,可以充分運用自己的所學知識,發現高原軍事醫學的目前最需要解決的問題,并充分運用新知識?新理論,更好地解決高原醫學的實際問題,更好地為兵服務,切實推進高原醫學的學科發展,讓高原醫學的人才培養模式走上快車道[12-14]?

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[2] 鄭旭東,桑新民.創造信息時代的大學科研文化——杜德斯達特科研方式變革觀透析[J].北京大學教育評論,2010,2:135-144.

[3] 胡興,李寧,鄧曉林.美國NIH科研項目管理模式及其啟示[J].瀘州醫學院學報,2003,26(5):471-472.

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[11]羅勇軍,周其全.緊密圍繞高原任職需求,培養學員自主學習能力[J].西南軍醫,2011,12(4):767-768.

[12]羅勇軍,周其全,劉福玉.迎接新形勢的挑戰,培養高水平的高原醫學專業師資隊伍[J].西南軍醫,2011,13(2):372-373.

[13]周其全,羅榮,羅勇軍,等.利用課外活動培養學生科研興趣,提高創新能力[J].山西醫科大學學報基礎醫學教育版,2010,12(4):368-370.

[14]周其全,李維民,羅榮,等.“參與式教學法”在高原軍事醫學專業課教學中的應用[J].西北醫學教育,2009,17(1):181-183.

10.3969/j.issn.1671-8348.2012.16.039

B

1671-8348(2012)16-1663-02

2011-10-09

2012-01-13)

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