響水縣創建健康促進學校做法與成效

王 曦

(江蘇省響水縣疾控中心 224600)

響水縣創建健康促進學校做法與成效

王 曦

(江蘇省響水縣疾控中心 224600)

目的通過健康促進學校的創建，不斷推動學校衛生和健康教育活動穩步、健康、有序發展。方法現場察看、查閱資料、師生訪談和問卷調查等。結果3所學校獲得江蘇省健康促進學校銀獎，8所學校獲得銅獎。結論創建健康促進學校活動是進一步提升學校衛生防病和健康教育工作水平一個有效載體，是對學生傳播健康知識，確立健康理念、提高健康素質的重要措施。

2010年2月，響水縣全面啟動健康促進學校創建工作。2年來，通過宣傳發動，落實各項措施，健康促進學校創建工作取得一定成效，現將響水縣創建健康促進學校做法與成效簡述如下。

1 對象與方法

1.1 對象教師、保健醫生、家長、社區成員和學生。

1.2 方法聽匯報，現場察看、查閱資料、師生訪談和問卷調查等綜合評估。

2 結果

2.1 樹立了“健康第一”的辦學理念 自2010年我縣實施健康促進學校創建工作以來，學校本著“身心兩健、和諧發展”指導思想，堅持“健康第一，全面發展”的辦學理念，緊扣“增強健康素養、提高健康素質、保障健康水平、確立健康觀念”四大方針，積極開展創建工作。通過請專家和學校老師自發講座等形式，提高教職工對健康促進學校工作的認識，強化健康乃生命之根本，健康乃工作之基礎，人生最大的財富是健康理念學習。2010年3月7日，省健康促進學校評審組對我縣部分學校貫徹素質教育方針，樹立“健康第一”的辦學理念，以及培養健康人才為學校的第一追求目標進行評估，通過教師座談和問卷調查，結果顯示:80%以上的教職工能正確理解健康概念，85%以上的教職工樹立了“健康第一”的辦學理念。

2.2 改善了學校物質環境 各學校在創建期間，不斷改善校園環境，達到亮化、美化、綠化的要求。部分創建學校投入大量資金建設了塑膠操場，增設了體育器材和活動設施，建立多媒體教室。各學校積極開展A級食堂(衛法發［2002］102《衛生部關于推行食品衛生量化分管理制度的通知》)創建工作。學校教室人均面積、升降桌椅、采光照明、廁所蹲位等均符合相關要求。

2.3 豐富了健康教育活動內涵 為豐富創建內涵，讓師生在創建中體驗到樂趣，學校在做好每兩周上一堂健康教育課、開展一次健康知識講座、更新一次畫廊等規定動作的同時，積極開展各種健康教育活動。充分利用校園文化節、藝術周、藝術節等契機，發動學生自辦衛生小報、開展衛生知識競賽、書畫比賽、衛生作文評比、文藝表演等活動，把老師傳授的健康知識，用學生自己的手寫出來、用自己的嘴唱出來、用自己的行動、展示出來，不但提高了課堂教學效果，還加深了學生對相關健康知識的理解。

2.4 提高了學生健康素養基本知識與技能通過開展豐富多彩的健康教育活動，普及了學生健康素養基本知識，提高了學生個人衛生意識，增強了學生防病能力。據調查，我縣學生健康知識知曉率和健康行為形成率均達到85%以上指標。

2.5 保證了學生的體育鍛煉時間 現在幾乎沒有任何一位老師在占用學生課間操、眼保健操、體育課和課外活動考試或講評作業，也幾乎沒有任何一位老師在體罰或變相體罰學生而影響學生的身心健康。也幾乎沒有任何一位老師為學生訂閱課外復習資料而加重學生的課業負擔。

2.6 注重了課程滲透從老師的教案和教學組織形式中，那種健康教育意識，注重學科滲透的方法被使用得淋漓盡致;老師的身體健康，并嗓音宏亮;老師的精神健康并處處面帶微笑;老師的心理健康并活力無限，無時無處不在感染著、熏陶著我們的學生。學科教學中“健康第一”的辦學指導思想得到了前所未有的有機滲透。

2.7 養成了健康的生活方式 全體師生的生活習慣、飲食習慣、作息習慣以及小小的坐姿、站姿、步履等習慣都有了極大的改觀。不抽煙、不酗酒、不暴食、不貪睡，走路抬頭挺胸等最令人忽視的生活瑣事都有了空前的改變。原來在緊張工作之余，老師們總喜愛群聚一起大餐一頓，而現在這種事情已經自然消失。科學、健康、文明的生活方式逐步養成。

3 討論

健康促進學校是世界衛生組織在全球范圍內積極倡導的學生健康新策略。從實施健康促進創建工作以來。實踐表明，創建工作是推動和提高學校工作的一個有效載體，是對學生傳播健康知識，確立健康理念、提高健康素質的重要措施。響水縣地處蘇北鹽城市最北段，屬于經濟欠發達地區，開展健康促進學校創建活動并取得一些成效實屬不易，為進一步推進響水縣健康學校促進工作，縮小與蘇南發達地區間的差距，建議在今后創建工作中要注重以下幾個環節:

3.1 提高認識，發揮各級政府在創建中的主導作用由于應試教育的影響，個別學校思想認識不到位，沒有真正樹立起“健康第一”的觀念，認為創建健康促進學校工作是“額外負擔”，對學校而言是可有可無的。因此，要積極開發政府領導，提高他們對健康促進學校創建工作的認識，將健康促進學校納入政府的議事日程，例入教育部門和學校的工作計劃，提供必要組織保障、政策保障和經濟保障，使這項工作真正落實到實處。

3.2 部門協作，發揮教育部門在創建中的主體作用健康促進學校創建是一項系統的社會工程，創建工作中涉及到社會多部門配合與協作，特別是教育與衛生部門的合作。創建過程中教育部門是創建健康學校的主體，他們對健康促進學校的認識和創建熱情直接決定著創建工作的成敗。但是，在項目實施中經常出現教育與衛生配合不力，往往是衛生部門非常主動，而教育部門配合不力，影響工作的落實，教育部門要真正成為健康促進學校創建活動主角，負責全面工作，衛生部門積極配合教育部門做好技術指導。

3.3 統籌結合，發揮三位一體在創建中的聯動作用健康促進學校創建工作，要緊密聯系學校、社區、家庭三股力量，統籌結合，共同發力，形成合力。通過舉辦家長培訓班，定期召開座談會，使家長、社區能夠參與學校管理和監督;通過定期組織學生走進居委會、街道開展以健康為主題的活動，積極向家長宣傳健康教育常識;通過家訪，電話詢問，與家長進行廣泛的溝通，讓家長了解教育、關系教育、支持教育，形成共建、共管、共育的社會大環境。

3.4 信息反饋，發揮健康檔案在創建中輻射作用創建學校要建立師生健康體檢信息反饋制度，嚴格按照《中小學生健康體檢管理辦法》要求，加強健康體檢的規范化管理，積極落實、逐步完善學生健康體檢各項工作，及時匯總、分析體檢資料，并盡快把體檢結果反饋給學生家長，輻射到社區和家庭成員，開展有針對性地指導學生和家長做好常見病防治及健康教育等工作。而不是成為應付上級領導檢查的一種擺設，讓健康檔案真正發揮其應有的功能。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告總提出:健康是人全面發展的基礎，關系到千家萬戶幸福，我縣開展健康促進學校創建工作，是落實黨的十六大提出的“健康素質”和貫徹素質教育方針的一種具體體現，因此，教育和衛生工作者應該立足本職，放眼長遠，切實承擔起為國家、為社會培養合格人才的光榮責任，在注重學生文化課學習的同時，更要重視學生健康知識的學習、健康技能的培養，從而達到“身心兩健、和諧發展”的目的。

R169.1

B ［學科分類代碼］330.77

2012－04－18

1001—814X(2012)04—0086—02