當代大學生犯罪的原因及其防控對策分析

曲長海 汪志君

(1.黑龍江科技學院，黑龍江哈爾濱150027;2.東北農業大學，黑龍江 哈爾濱150030)

當代大學生犯罪的原因及其防控對策分析

曲長海1汪志君2

(1.黑龍江科技學院，黑龍江哈爾濱150027;2.東北農業大學，黑龍江 哈爾濱150030)

近年來，大學生犯罪不僅數量呈上升趨勢，犯罪領域不斷擴大，而且其犯罪呈現團伙化、多元化和智能化的趨勢，大學生犯罪已成為一個不可回避的社會問題。大學生犯罪的原因復雜，既有來自個體的原因，又有來自家庭、學校和社會的原因。因此，防范和減少大學生犯罪的對策也是一個復雜的系統工程，針對大學生犯罪的成因，其預防應包括加強學校教育，培養健康的心理素質、良好的道德素質和法制觀念，強化家庭教育，同時注重社會預防的功效。

大學生犯罪;犯罪成因;犯罪預防

近年來，有關大學生犯罪的報道頻頻見諸媒體，特別是一些重大惡性案件的發生，2002年的清華大學的劉海洋潑熊案件，2003年的浙江大學周一超刺殺公務員，云南大學馬加爵殘忍殺害4名同學的案件，2010年的西安大學的藥家鑫交通肇事殺人案更是引發了社會對于大學生犯罪問題持續、高度的關注與思考。從眾多對于大學生犯罪的報道可以看出，大學生犯罪已成為一個不能回避的社會問題。

一、當代大學生犯罪率逐年上升

自1995年以來，我國大學生犯罪率呈明顯的逐年上升趨勢，北京大學法學教授康樹華的調查數據顯示，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33% ，其中大學生犯罪約占1%;“文革”期間，青少年犯罪開始增多，在整個社會刑事犯罪中約占60% ，其中大學生犯罪約占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占了社會刑事犯罪中的70%至80%，其中大學生犯罪約占17% 。我國大學生犯罪案件數量及犯罪人數自1995年開始上升。2001年比1995年增加了54.5%，2002年較之2001年又增加了97.1%。另據有關資料統計，我國高等學校學生違法犯罪的人數占高校總人數的1.26%。2003年到2005年，全國高校在校大學生的犯罪率平均每年上升120%。

二、當代大學生犯罪的特點及趨勢

從司法機關受理的大學生違法犯罪案件來看，大學生犯罪不僅人數不斷增多，涉及的犯罪領域不斷擴大，而且手段也越來越惡劣，不斷呈現出新的特點。

一是大學生犯罪主體寬泛化。在當前的大學生犯罪案件中，大學生犯罪主體范圍在不斷擴大，涵蓋了各類大學生，主體開始呈現低齡化，因心理問題而引發的犯罪日趨增多。從學歷層次上看，包括了專科生、本科生、碩士生、博士生各種學歷層次的大學生;從性別上看，男性大學生在犯罪主體中占多數，但女大學生犯罪呈現出不斷增加的態勢。從專業上看，犯罪主體也已經涉及了目前我國高校幾乎所有專業的學生，甚至包括法律專業的學生。

二是大學生犯罪類型日趨多樣化。目前，大學生犯罪表現出類型多樣化的特點，大學生犯罪覆蓋了我國刑法規定的大部分類罪和種罪，從犯罪種類看來，大學生犯罪多以財產型和傷害型為主，其中財產型違法犯罪居于首位，占全部違法犯罪案件的60%以上。近年來，大學生逐漸開始參與一些新的犯罪種類，且呈增長的趨勢，如販毒、走私、組織介紹賣淫等。

三是大學生犯罪呈現團伙化的趨勢。近年來，行為主體的團伙性，是當前大學生犯罪的一個明顯趨勢，大學生犯罪已開始從校園擴展到了社會，首先表現在大學生與校外人員相勾結作案，作案團伙化，團伙犯罪在詐騙罪、搶劫罪與走私罪中表現尤為突出。

四是大學生犯罪日益多元化和智能化。多元化和智能化犯罪的犯罪手段比一般犯罪表現出高智能、高技術以及高危害性。隨著計算機網絡技術的發展，網絡犯罪成為大學生犯罪的新趨勢，有些大學生開始將自己掌握的專業知識運用到犯罪之中，如計算機違法犯罪、信用卡違法犯罪、商業欺詐違法犯罪等。

三、當代大學生犯罪的原因分析

犯罪原因是一個復雜體，根據一份對12所大學在校大學生關于大學生犯罪原因的問卷調查表明:認為大學生犯罪是個人修養與個性因素導致的占73.4%;認為是由于心理因素造成的占54%;認為大學生犯罪受家庭因素影響的占43.2%;認為是由于法律素質低下的占46.2%;認為是受環境因素影響、交友不當的占21.6%。由數據統計可見，當代大學生犯罪原因既有來自犯罪主體自身方面的因素，也有來自犯罪主體以外的因素，是各種因素相互作用、相互影響的結果。

(一)自身因素與大學生犯罪

大學生違法犯罪，與自身的心理素質、思想觀念、道德修養是分不開的。

首先，心理障礙因素是導致大學生犯罪的重要原因。心理疾病是大學生自身發展的一大障礙，存在心理障礙的大學生內心常常充滿自卑與自信、理想與現實、感情與理智的矛盾，以及由自身與現時狀態的反差體驗帶來的失落感和挫折感，常會導致產生犯罪動機和變態心理的犯罪。教育部的一項調查結果顯示:在接受調查的12.6萬名大學生中有20.23%的人有不同程度的心理障礙。另據一項對全國22個省市的調查顯示，大學生有心理障礙者占16% ～25.4%，其中有焦慮不安、恐懼、神經衰弱和抑郁情緒等嚴重心理問題的大學生占學生總數的16%以上。

其次，道德責任意識缺失。絕大多數違法犯罪的大學生，都不同程度地存在著道德責任意識的缺陷，《中國青年報》一篇題為《大中學生與中國十大杰出青年面對面——我們離“杰出”還有多遠》的文章中提到:共青團陜西省委的一次大型大學生思想狀況調查中，被調查者回答“你努力學習主要是為了什么”時，“實現自我價值”和“考個好大學”分別占了40%和32.55%，只有19.13%的人認同的是“為國家和社會多做貢獻”。在問到“如果在街上有人需要救助時，你會怎樣”時，22%的人選擇了“與自己無關”和“心里同情但自己不要去做”。由此可見，傳統道德觀對犯罪的抑制作用已逐漸弱化。

此外，價值觀錯位引發道德行為失衡。價值觀念是影響甚至支配人們行為和思想的重要精神因素。近年來，西方思潮大量涌入，資產階級的世界觀、人生觀、價值觀，對大學生自我意識的形成和發展產生了相當大的影響。據有關調查，我國盜竊犯罪位居大學生犯罪的首位，這種犯罪行為的發生大多與這些大學生追求享樂的心理需要有關，女大學生的犯罪中享樂型犯罪占到了80%以上，主要表現為賣淫和盜竊。

(二)家庭因素與大學生犯罪

大量的有關青少年犯罪研究資料表明，家庭與青少年犯罪有著最直接的關系。家庭與大學生犯罪的關系主要涉及家庭的教育方式以及大學生所處的家庭結構的完整性程度。

首先，家庭教育方式的影響。家庭教育的失當是青少年犯罪滋生的土壤。一個人的社會化過程始于家庭，其早期生活經驗深刻地影響其一生的發展。美國犯罪學家戈夫指出的“家庭在青少年犯罪中扮演關鍵角色是在對越軌行為研究中最矚目和最經常重復的發現”。這也就是說，不良的家庭教育環境則會導致人格缺陷和行為偏差，往往是造成違法犯罪的重要因素。目前，我國家庭教育失當現象相當嚴重，家庭教育重智輕德，家庭給予孩子更多的是經濟上的支持，很少關注孩子行為、心理、道德修養的培養，其結果必然是培養出一定數量的缺陷人格者。

其次，家庭結構的影響。大量的大學生犯罪的事實表明:處于離異、破碎家庭，錢勢、權勢家庭，家庭成員有違法犯罪行為的家庭等“問題家庭”的大學生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。根據一份對100名離異家庭子女的調查，其中48%的孩子有自卑心理，40%的孩子性格孤僻，感情脆弱，25%的孩子感情起伏不定。全國人大內務司法委員會組織的對八個省近2 000名違法犯罪青少年的調查則表明，約有50%的青少年的家庭成員或近親屬中有違法犯罪的記錄。

(三)學校教育因素與大學生犯罪

高校是大學生繼家庭之外的第二個主要社會化場所，高等教育狀況的好壞，直接影響著大學生犯罪的產生與否。愛因斯坦曾尖銳地指出:“學校的目的始終應該是:青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”目前，我國高校教育理念和教育內容不完善已成為大學生犯罪增多的一個重要原因。

首先，高校德育實效性不高。學校德育的實效性不高和大學生責任意識的淡化之間是有著密切聯系。我國是以應試教育為主的國家，在應試教育中常忽視對學生寬容、誠信、責任等良好道德觀念的培養。而我國高等教育重智育輕德育的現象同樣普遍存在，致使高校德育教育被不同程度地淡化，忽視對學生的素質培養，未能真正引導學生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。

其次，高校法制教育滯后。法制教育是培養大學生法律意識的基本途徑。而大學生法律意識淡薄，法制觀念欠缺是當前高校中普遍存在的現象。我國高校對大學生的法制教育存在的弊端一是對法制教育的重視程度不夠，二是對法律基礎課程的定位存在偏差，僅將法律基礎課作為一門德育課進行傳授，未能給予法律基礎課以準確的定位，同時，法律基礎課程的課時還在不斷進行精簡、壓縮，學生對法律的認知很大程度上成為一系列知識點的羅列、堆積。

此外，高校心理健康教育缺失。2003年，教育部下發的《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》，要求各高校加強大學生心理健康教育，而目前我國許多高校心理健康教育或未開展，或剛剛起步。就我國的現狀來看，從基礎教育到高等教育都存在心理和人格教育長期缺失的尷尬。有關數據表明，國外高校學生與心理醫生的比例是400∶1，我國教育部要求的是5 000∶1，我國的現狀僅為10 000∶1，其結果必然是多數學生的不良心理無法得到矯治。

(三)社會環境因素與大學生犯罪

在犯罪形成過程中，行為人的個體主觀因素起直接作用，而社會因素則起著根本性的決定作用“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”充分說明了環境對人的影響。近幾年，隨著市場經濟的發展，高校與社會的聯系也越來越緊密，大學生參與社會活動的機會大大增加，這在某種程度上成為大學生違法犯罪的一大誘因。此外，社會上各種不良思想和文化也隨之涌進校園，這使得大學生們面臨著更多的誘惑和沖擊。

首先，市場經濟環境的影響。市場經濟體制更多地強調個體利益，以自己的利益作為自身行為的成敗標準，多數個體很少關心或者不顧他人利益和社會整體利益，不愿意承擔社會責任。就大學生犯罪而言，在市場經濟的沖擊下，市場經濟的許多觀念如效率觀念、自由觀念、注重物質利益觀點等在大學生的道德形成過程中逐步確立，實用主義、拜金主義思想盛行，消費和享樂成為一些大學生的優勢需要，當經濟滿足不了需求時，便會產生犯罪動機。

其次，文化環境的影響。目前我國正處于一個新舊交替，東西方文化相互滲透，自由化與多元化的時代，新文化同傳統文化、外國文化同本民族文化的沖突，使傳統道德對犯罪的抑制作用大大削弱。多元的文化環境為大學生犯罪動機合理化提供了便利。對大學生而言，他們正處在文化需求高峰期，模仿性強、可塑性大，一些非主流文化及不同背景的西方文化對他們產生著不可低估的影響。多元文化的影響特別是來源于網絡、電視、廣播、書刊等大眾傳媒的亞文化的影響正日益成為大學生犯罪的催化劑。德國社會學家施奈德也指出:“我們頭腦中關于犯罪的圖像大多是由大眾傳媒所反映的。”大學生中許多暴力與色情犯罪都源于媒體的影響，如提供犯罪行為的方式，減弱人對犯罪行為的敏感度，誘導大學生的偏執道德觀的形成等。

四、當代大學生犯罪的預防與矯治

犯罪預防是減少犯罪的最有利的辦法，大學生犯罪預防的重點在于以教育、保護為主，同時大學生犯罪的事后矯治也不可缺少，其主要措施通常是通過刑罰的威懾作用從而達到其減少犯罪的目的。總體而言，大學生犯罪預防主要來自于家庭預防、學校預防和社會預防三大防線。

(一)家庭教育預防

在家庭防線、學校防線和社會防線這三道防線中，家庭防線是最基礎性的防線。學校對大學生的引導是整體的、普遍性的引導，而家庭教育是對大學生有針對性、個別性的引導，其中家庭關系和家庭教育是預防大學生犯罪的關鍵因素。

家庭教育對于一個人的性格、品質和情操的培養起著重要作用。家庭教育方式不當、家庭結構不健全是影響大學生犯罪的主要家庭因素。一要維護家庭結構的完整，給孩子一個良好的家庭文化氛圍，發揮其良好的教育功能。二要選擇良好的教育方式和手段，注意孩子的個性發展，在配合學校教育的前提下，有針對性地加以引導，對孩子的違法違紀現象，要多加教育、引導。此外，家長的言傳身教更是家庭教育功能的關鍵。

(二)學校教育預防

大學期間是大學生形成人生觀、道德觀、價值觀的關鍵階段，大學生能否順利地完成從學校到社會的過渡，高校起著至關重要的作用。

一要加強思想道德教育和法制教育，形成良好的個體素質。學校一方面要對在大學生中廣泛開展社會公德道德和家庭美德教育，積極開展道德實踐活動，引導大學生形成基本的道德規范;另一方面要加強法制教育，使大學生知法、懂法、守法，幫助大學生形成依法辦事的思想意識。

二要加強對大學生的心理引導，培養健康的心理素質。這主要是針對大學生心理發展不夠成熟的特點，有意識地開設心理健康教育課程、心理健康知識講座、心理咨詢服務等等，幫助大學生形成健康向上的心理。

三要建立各項規章制度，加強對大學生的管理。隨著高等學校教育體制改革的不斷深入，學校應根據新形勢、新情況、新問題，切實加強學生的管理。一方面，健全各項規章制度，規范學生的各種行為，從而形成良好的班風、校風。另一方面管理人員要注意深入實際，重視調查研究，及時發現并改善處理各種矛盾。思想政治工作要耐心細政、入情入理，對有犯罪苗頭學生的違法違紀行為要嚴肅處理，更要解決其思想癥結，防范其走向犯罪。

(三)社會預防

社會預防是犯罪預防的一個重要種類，即對社會存在的生產犯罪的社會因素依靠社會力量而進行的預防。

一是完善立法，司法、行政依法辦事，建立社會主義法治國家，這是預防大學生犯罪的關鍵所在。隨著大學生群體日益增大，保護大學生的合法權益也應引起各方重視。

二是加強精神文明建設，凈化大學生犯罪的文化背景。創設大學生健康成長的社會環境首先要加強精神文明建設，培育先進的校園文化，形成良好的育人環境;其次，要阻斷不良文化的傳播，政府部門要加大對文化娛樂場所的監管力度，加強對文化市場的整頓，凈化大學生周邊的不良文化環境。

三是進行懲戒性預防，對于違法犯罪的大學生個體，依據法律、法規分別給以行政處罰、刑事處罰。懲戒性預防是預防大學生犯罪的最簡單、最直接的途徑，一方面，通過罰款或者監禁等處罰減少和控制犯罪大學生再次犯罪;另一方面懲戒性預防可以幫助社會群體辨別社會所阻止的行為，進而對其他大學生起一定的警示和預防犯罪的作用。

總之，大學生犯罪問題是我國高等教育發展過程中遇到的新情況、新問題，充分發揮社會、家庭、學校及個人的合力，可以從一定程度上抑制大學生犯罪率。

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Analysis on Causes and Preventive Measurements of Crimes of Contemporary University Students

Qu Changhai1，Wang Zhijun2
(1.Heilongjiang Institute of Science and Technology Harbin，Heilongjiang 150027;2.Northeast Agricultural University Harbin，Heilongjiang 150030)

In recent years，crime quantities of university students increasing，crime fields are expanding，and crime of university students has presented gangs，diversified and intelligent trends，crime of university students has become an unavoidable social problems.There are diverse causes of university students’crime，including individual causes and family，school and social causes.Therefore，crime prevention measurements of university students is also a complicated systematic project，according to the concrete causes of crime The preventing measures should include:strengthening school education for a healthy mental quality，good moral quality and the legal ideas，strengthening family education，and then focusing on social preventive effect.

crime of university students，criminal cause，criminal preventive measurement

G641

A

1672-3805(2012)01-0035-04

2011－08－25

黑龍江省哲學社會科學規劃項目“高校突發事件預防與應急管理研究”的階段性成果(編號:11D021)

曲長海(1972－)，男，黑龍江雞東人，黑龍江科技學院電氣與信息工程學院副教授，碩士;研究方向:高校思想政治教育與管理