抗大思想政治教育成功經驗探析

劉昌利 紀光輝

（空軍勤務學院 社科部，江蘇 徐州 221000）

中國人民抗日軍事政治大學（簡稱抗大），是我黨我軍在延安時期辦學校搞干部教育的一個成功范例，培養了一大批德才兼備的軍政領導人才，為抗戰勝利、解放戰爭勝利乃至新中國成立后的發展建設提供了堅強有力的人才保證。認真總結抗大思想政治教育的成功經驗，對于我們今天進一步搞好軍校學員思想政治教育具有一定的啟示意義。

一、抗大思想政治教育的主要內容

盡管抗大總部及其分校根據自身實際情況所設置的思想政治教育課程各有側重，但總的來說，主要的課程設置基本一致，主要有“社會發展簡史”、“抗戰理論”、“政治工作”、“黨的教育”、“時事政策”、“哲學”等課程。

1.社會發展簡史。主要進行馬列主義基礎知識教育，學習社會發展的歷史進程及其必然規律，資本主義發展到帝國主義階段的腐朽性和基本矛盾，使學員認清社會主義必然代替資本主義，共產主義一定會實現的科學道理。樹立階級斗爭觀點和共產主義的人生觀，進而認清日本帝國主義的反動本質，以此堅定抗大學員戰勝日寇的信念和信心。

2.抗戰理論。主要以毛澤東《論持久戰》、《論新階段》、《關于中國革命的戰略問題》、《中國革命與中國共產黨》、《新民主主義論》等著作為教材，教育引導抗大學員分析抗日戰爭敵我雙方的基本特點和爭取勝利的三個階段，認清抗戰的長期性和斗爭的復雜性，堅定抗戰到底爭取勝利的決心和信心。批判國民黨散布的“一個主義”、“一個政黨”、“一個領袖”等反動謬論，使學員懂得為什么革命、革誰的命、怎樣爭取革命勝利的基本道理，樹立抗日到底、革命到底的思想。

3.哲學。主要學習毛主席的《改造我們學習》、《哲學講授提綱》，使學員理解辯證唯物主義的基本原理，克服主觀主義、教條主義和狹隘經驗主義，提升思維層次，純潔思想，深化認識。1942年中央決定在全黨進行整頓“三風”學習，學校政治教育增加了對中央整風文件的學習等。

4.政治工作。主要講授政治工作是我軍生命線，政治機關是黨的工作機關，營連政治工作干部的任務，政治工作的基本原則和工作方法，以及民運工作和瓦解敵軍工作等，使學員掌握政治工作的基本知識。

5.黨的教育。在黨日活動時間進行。根據劉少奇《論共產黨員的修養》、陳云《怎樣做一個共產黨員》、《黨的支部》等中央領導同志關于黨的建設論著，主要講解黨的綱領，共產黨員的條件，黨的相關法規制度等，以提高黨員的政治覺悟，增強黨性觀念。后期，為適應敵后斗爭形勢，學校還普遍進行了增強黨性和氣節教育，要求黨員能經受各種考驗，要能經受住戰場、刑場、法庭、金鈔、美女“五關”的考驗，始終保持堅定不移的革命氣節。

6.時事政策。著重講解統一戰線的方針、政策和建設根據地的現行政策，系統學習中央頒布的建設根據地的各項政策和建設經驗。

二、抗大思想政治教育的主要經驗

抗大是革命的大熔爐，通過較短的時間把進步青年培養成為堅定的革命軍人，當時的侵華日軍中最害怕聽到“抗大”二字，曾流傳過“二十個日本兵換一個抗大學員，用五十個日本兵換一個抗大干部”的說法。彭德懷曾講道，只有抗大才能把八路軍、新四軍中的散兵游擊隊變成正規軍，也只有抗大才能把這種正規軍變成攻無不克、戰無不勝的鐵軍，其中，思想政治教育發揮了重要的鑄魂功能。據統計，抗大總校培訓學員近30000人，在戰爭年代，沒有出過一個叛徒；新中國成立后，抗大學員被授予少將軍銜以上的有200多人，沒有出過一個腐敗分子。這“兩個沒有”足以證明抗大學員思想作風過硬，足以證明抗大思想政治教育的成功。

1.突出思想政治教育的地位作用。1939年，毛澤東主席明確規定了抗大的教育方針，即“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰略戰術”，并指出“這三者是造就一個抗日的革命軍人所不可缺一的”，這一教育方針的前兩條就是專門針對思想政治教育的。當時中央軍委的指示也強調，學校的一切工作都是為了轉變學員的思想。思想政治教育是中心一環，科目不宜過多，階級教育、黨的教育與工作必須大力加強。抗大學員，有軍隊干部，有青年學生，有工人、農民，由于階級出身、社會經歷的差別，每個人的思想基礎、覺悟程度極為不同，但是通過學習政治理論課，認識了中國的社會性質、革命性質、任務、動力、領導和前途，初步樹立了革命的人生觀，再經過實際生活的鍛煉，英勇戰斗中的考驗，使學員思想得到了真正轉變，逐步成長為堅強的革命戰士。

2.重視師風學風的純潔凈化。當時多數中央領導同志不但兼任抗大的行政職務，還兼任學校的政治理論課教員，并親自到場講課。他們以寬廣胸懷、卓越才能、超凡智慧、偉大人格吸引了學員，有力地促進了學員的思想轉變和進步。抗大的政治教員不僅注重向學員傳授中國革命的基本理論和基本知識，還注重以身作則，做好學員的表率，與學員生活在一起，同吃、同住、同工作、同戰斗，和學員談心交心，建立了患難與共、生死相依的革命情誼。由于對學員了解更加深入，思想政治教育工作更能做到切合實際，因材施教。同時又吸取了學員的智慧，提高了自己，充實了教學，做到教學相長，互相促進。這樣就極大地增強了教育效果，博得了廣大學員的擁護和信賴。

3.強調理論與具體實際的緊密結合。抗大是在敵后辦學，以保衛抗日根據地的反“掃蕩”戰場作為實驗場，以建設抗日根據地的全面對敵斗爭為課堂，以實際行動為示范，從而使理論緊密聯系實際，特別是言行一致，教員是怎么講的，教員和學員就是怎么做的，這就繼承了黨的實事求是、理論聯系實際和密切聯系群眾的作風。抗大在反“掃蕩”的戰斗中，在軍事、政治的訓練中，在勞動、日常生活和開展群眾工作中，在建設抗日根據地的斗爭中，都把書本上的理論結合當時、當地的實際進行教學和運用。特別是抗大的思想政治教育，不是將廣大學員置于書齋之中閉門潛修，培養所謂“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”脫離實際的書呆子，隔離社會的空談家，而與之完全相反，抗大的思想政治教育強調學習與實際并重，不僅要教要學，而且要做。強調學校要與部隊溝通交流，政治學習與軍事斗爭密切配合，教育與發動學員走進社會，深入社會，開展廣泛的群眾活動，以實際問題和實踐精神，充實思想政治教育，求得學校思想政治教育不斷地發展和進步。

三、抗大思想政治教育的重要啟示

抗大至今雖然已經成立70多年，但其思想政治教育的成功經驗，對于我們今天的軍校學員思想政治教育具有極為重要的借鑒和參考意義。

1.堅持正確的政治方向。抗大精神的實質，用一句話概括就是堅持正確的政治方向。具體來說就是三個追求：追求真理追求光明追求進步的人生信念、人生境界和人生價值。70多年前，抗大堅持用打敗日本帝國主義，實現民族獨立這一政治方向凝聚人心，吸引民力，鼓舞士氣。今天，我們必須用中國特色社會主義旗幟感召學員、凝聚士氣，用黨的路線方針政策和軍隊的性質宗旨教育學員，用馬列主義和黨的創新理論特別是中國特色社會主義理論體系武裝學員頭腦，教育學員自覺培育并努力踐行當代革命軍人核心價值觀，自覺抵制各種錯誤社會思潮和腐朽思想文化的影響與侵蝕，進一步堅定正確的政治方向。

2.抓好理想信念教育。抗大對學員的思想政治教育，不僅是為民族解放事業要抗日救國，而且要為社會解放進步樹立崇高的革命理想信念。正如毛澤東指出的：在中國，任何忠實的馬克思主義者，他應同時具備現階段實際任務與將來遠大理想兩種責任的。有了這樣一種正確的政治方向，才會明確前進的方向和奮斗的目標，才會對未來充滿希望和信心，也才會有堅強的意志和奮發向上的精神。我們要想成為一個高尚的人、純粹的人、有益于人民的人，一個對祖國對人民有用的人，就必須先做一個有崇高革命理想信念的人。什么理想信念？從根本上說就是對共產主義的遠大理想和共產黨全部理念的認同感，堅定對遠大理想和共同理想的堅定信仰。重要的一條就是在軍校學員思想政治教育中突出學習黨的基本路線、基本綱領和基本經驗，學習黨和國家的重大方針、政策，使學員牢固樹立中國特色社會主義共同理想。

3.突出軍隊職能使命教育。對于軍校學員而言，其原來在地方院校接受的教育是有局限的，即沒有系統全面地接受軍隊的職能使命教育。學員只有在深刻理解了軍隊職能使命和軍人履行職責的重要性之后，才能從根本上真正具有職責意識和使命意識，才能將自己的行動與軍隊、戰爭聯系起來，自覺樹立刻苦訓練、增強本領、履行使命的職責意識，并用于指導自己的實踐，從根本上真正實現由思想到行動的轉變，做到知行合一。

［1］李志等主編.抗大精神永放光芒.黃河出版社，2005.7.

［2］王憲志，張明遠主編.抗大爐火照千秋.中國文史出版社，1991.12.

［3］國防大學組編.中國人民抗日軍政大學史.國防大學出版社，2008.9.