后示范時期高職院校加強文化軟實力建設的意義和對策探析

魏銀霞

（南通紡織職業技術學院社會科學部，江蘇 南通 226007）

后示范時期高職院校加強文化軟實力建設的意義和對策探析

魏銀霞

（南通紡織職業技術學院社會科學部，江蘇 南通 226007）

示范性高職院校要發揮好示范與引領作用，需要多方面的建設。而加強文化軟實力建設不僅是示范性高職院校實現發展的現實需要，也是其實現可持續發展的內在動力和提升核心競爭力的必然選擇。

后示范時期；高職院校；文化軟實力；意義；對策

“軟實力”（Soft Power）的概念最先是由美國哈佛大學教授小約瑟夫·奈在《美國定能領導世界嗎》一書中提出來的。之后，深刻地影響了人們對國際關系的看法，使人們從關心領土、軍備、武力、科技進步、經濟發展、地域擴張、軍事打擊等有形的“硬實力”，轉向關注文化、價值觀、影響力、道德準則、文化感召力等無形的“軟實力”。

這里的文化軟實力，在立意上與小約瑟夫·奈已是本質上的不同。2007年11月21日，胡錦濤同志在十七大報告中強調指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”，“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力。”2011年10月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》中，最大的亮點就是提出建設“文化強國”戰略，再次強調了增強國家文化軟實力的重要性。

文化軟實力是一個國家或民族生存和發展的智力支持、精神動力和思想源泉，是這個國家或民族智慧的高度凝聚，是一個國家綜合國力的重要組成部分。文化軟實力這一概念的提出，表明我們黨和國家已經把提升國家文化軟實力作為實現中華民族偉大復興的新的戰略著眼點。高職院校文化軟實力是全體師生在長期的實踐和活動中共同創造和形成的非物質性成果的凝聚力、影響力和創造力。這種非物質性成果，既包括高職院校在辦學過程所形成的辦學理念、專業特色、團隊精神、學校品牌，也包括高職院校在長期的發展中所形成的校園文化、制度規范、價值觀念等，具體體現在理念文化、制度文化和精神文化等方面，日漸成為學校發展不可或缺的無形資產。

1 后示范時期高職院校加強文化軟實力建設的意義

在教育部和財政部的大力支持下，示范性高職院校經過一段時間的探索，在專業建設、人才培養模式、校企合作等示范建設項目方面都取得了顯著成果，為高職教育帶來了很好的示范和引領作用。在后示范建設期間，示范性高職院校要保持持續發展的勢頭，繼續發揮好示范與引領作用，必須加強文化軟實力建設。

1.1 加強文化軟實力建設是高職院校內涵式發展的現實需要

隨著我國高等教育迅速實現了從精英教育到大眾化教育的跨越式發展，高職教育也迎來了大發展的機遇期。在過去的10多年中，高職院校在辦學硬件和辦學規模等硬實力方面已經獲得了長足的發展，隨著高職教育步入后示范時期，高職院校逐漸進入了以內涵提升為顯著特征的發展新階段。在這一階段，加強文化軟實力建設就顯得非常重要。從根本上講，文化軟實力的提升就是高職院校的內涵提升。因此，只有在辦學特色、辦學理念、學校品牌、制度規范等內涵建設上下工夫，高職院校才能保持旺盛的創造力和持久的生命力。因此，加強文化軟實力建設是實現高職院校內涵式發展的需要。

1.2 加強文化軟實力建設是高職院校提升綜合實力和競爭力的必然選擇

我們關注某個高職院校，最終是看它的綜合實力和競爭力。將高職院校的綜合實力和競爭力剖析開來，發現其有兩部分組成——硬件和軟件。從實踐效果觀察，一所具有很強綜合實力和競爭力的高職院校，并非單純以配套設施、師資力量和學科建設等硬件取勝，其優勢還表現在辦學理念、學校品牌、專業特色、校園文化、制度規范等諸多方面。因此，加強文化軟實力建設，是提升高職院校綜合實力和競爭力的必然選擇。

1.3 加強文化軟實力建設是高職院校實現可持續發展的內在動力

一所院校的文化軟實力是這所學校的靈魂，是一種精神和行為的力量，遠勝于金錢、權利、利益等所催化出來的競爭力。縱觀世界一流大學之所以能保持持續發展，最重要的就是他們在長期的發展過程中積淀形成了自己獨有的文化軟實力。正如人類一樣，信念往往是成功的關鍵，正確的價值理念和良好的精神風貌能夠激發出大學的發展潛能，強大的文化軟實力表現出一種強大的凝聚力、影響力和創造力，煥發出巨大的能量，有時候甚至會轉化為硬實力。當精神促使我們創造出物質的時候，便成為軟實力轉化為硬實力的最好詮釋。因此，高職院校要實現可持續發展，必須加強文化軟實力建設。

1.4 加強文化軟實力建設是高職院校提高創新能力的關鍵

高職院校作為培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才的集中地，其理念文化、制度文化和精神文化等直接影響著未來建設者和接班人的思想和品德。當前，我國正處于從經濟大國向經濟強國、人力資源大國向人力資源強國邁進的關鍵時期。隨著世界各國越來越重視文化軟實力在國家綜合競爭力中的作用，培養創新型人才已是勢在必行。只有創新的大學文化才能培養出創新的人才，才能提升大學的創新能力。因此，高職院校必須大力加強文化軟實力建設，努力提高自身的創新能力，自覺承擔起時代賦予的責任，為經濟社會發展提供人才支撐和智力支持。

2 后示范時期高職院校進行文化軟實力建設的對策建議

鑒于文化軟實力日益凸顯的重要性，高職院校必須引起重視，結合自身現實，深謀遠慮，為全面提高高職教育質量作出努力。

2.1 高職院校必須重視理念文化建設

理念文化建設主要是指高職院校的辦學理念，辦學理念是發展創新型理念文化建設的基礎。高職院校的辦學理念是人們對其辦學規律的哲學思考，主要是回答“為什么辦學”、“辦什么學”以及“怎么辦學”的問題。高職院校的辦學理念能夠折射出學校的文化品位和價值追求，是辦學宗旨和辦學目標相結合的精華所在。通過辦學理念，人們可以明白這所學校的自我定位以及對未來發展趨向的規劃。因此，理念文化建設在高職院校文化軟實力建設中居于首要地位，高職院校必須重視理念文化建設。高職院校在進行理念文化建設時要做到以下幾點。第一，要堅持高等職業教育發展方向；第二，要滿足社會發展對高職教育和高職人才多樣化的需求；第三，要做到理論和實踐相結合；第四，要始終堅持“以人為本”。

2.2 高職院校必須重視精神文化建設

黑格爾說：“意念一進入了人的心靈的深處，就很難拔出。”精神文化建設是高職院校文化軟實力建設的核心。一所學校的精神文化是這個學校在長期的發展過程中慢慢積淀而成的一種文化底蘊，是這所學校的靈魂所在。高職院校在進行精神文化建設時，必須要以“三個代表”和科學發展觀為指導，既體現中國先進文化的前進方向，又要以中華民族優秀傳統文化為基礎，立足于自身特色，塑造積極向上的精神文化。高職院校在進行精神文化建設時，要注意以下幾個方面。第一，要堅持以社會主義核心價值觀為引領；第二，要重視校風、教風、學風、考風建設；第三，要重視創新精神的培養；第四，要加強溝通平臺的構建和利用，要重視網絡平臺的開發。

2.3 高職院校必須重視制度文化建設

制度文化主要是指高校在運行過程中體現在一系列的法律規范、規章制度中的文化，是維系學校正常秩序和整體發展的制度保障。制度文化建設是高職院校文化軟實力建設的重要的課題。制度文化建設是一項集重要性、復雜性和影響的深遠性為一體的工程，因此，高職院校在進行制度文化建設時要做到以下兩個方面。一方面，以科學發展觀為引領，立足于學校的發展，通過制度文化建設，能夠保持和促進學校的協調和持續發展；另一方面，以人文本，通過制度文化建設，既能激發教職員工的責任感和榮譽感，又能促進學生的全面發展。

2.4 充分發揮政府職能，加強政策引導和評價監督

充分發揮政府職能，主要是發揮其政策調控和資源配置職能，為高職院校文化軟實力建設提供政策引導和保障。主要表現在以下兩個方面。

第一，政府應給予政策支持，營造寬松的發展環境。高職院校文化軟實力建設是國家文化軟實力建設的重要組成部分，各地政府應高度重視加強統籌，積極聯合相關部門，將高職院校文化軟實力建設納入本地經濟社會發展規劃，引導學校科學定位，支持學校做優做強，為高職院校文化軟實力建設提供政策支持。

第二，政府應給予有力地財政支持，助力高職教育新發展。高職教育是高等教育發展中的一個類型，具有不可替代的作用。在教育部和財政部的大力支持下，高職教育完成了發展過程中的第一個飛躍。進入后示范時期，高職教育要繼續保持蓬勃的發展勢頭，創造出更好的成績，既需要高職院校自身積極籌劃，更離不開政府的大力支持，尤其是財政支持。

3 結 語

以上就高職院校的文化軟實力建設做了一點膚淺的分析，希望能起到一個拋磚引玉的作用，引起越來越多高職院校的重視，最終達到提高高職教育質量的目的。

［1］ 鄭蒼鈞.高職院校文化軟實力建設的實踐與思考——以臺州職業技術學院為例［J］.理論觀察，2011（5）：119-120.

［2］ 付曉東.對高校文化軟實力建設的思考［J］.學術交流，2008（4）：186-189.

［3］ 朱瑞雪.推進高校文化軟實力建設［J］.東方企業文化，2011（9）：230.

［4］ 黑格爾.歷史哲學［M］.上海：上海書店出版社，2001.

［5］ 李運慶.論高校文化軟實力建設的基本內涵及實現途徑［J］.廈門廣播電視大學學報，2011（3）：58-61.

［6］ 黃海峰.以科學發展觀引領高職院校文化軟實力提升［J］.傳承，2010（6）：38-39.

［7］ 胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗—在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告［EB／OL］.http：／／news.xinhuanet.com／news-center／2007-10／24／content＿6938568＿11.htm.

［8］ 約瑟夫·奈.美國定能領導世界嗎［M］.何小東，譯.北京：軍事譯文出版社，1993.

［9］ 約瑟夫·奈.美國霸權的困惑［M］.鄭志國，譯.北京：世界知識出版社，2002：151，28.

Analysis of Importance and Countermeasures of Higher Vocational Colleges Enhancing Cultural Soft Power Constructions During Post-demonstration Period

WEI Yinxia
（Department of Social Science，Nantong Textile Vocational Technology College，Nantong 226007，China）

Demonstrative higher vocational colleges needs more various constructions to play a good demonstration and leading role.So demonstrative higher vocational colleges enhance cultural soft power constructions，not only can achieve the causes of sustainable development but also can promote core-competitiveness.

post-demonstration period；higher vocational colleges；cultural soft power；importance；countermeasures

G 710

A

1671-7880（2012）02-0077-03

2012-02-07

魏銀霞（1981— ），女，河南周口人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育；高職教育。