高校網球文化培育探索

譚麗華（上海立信會計學院 上海 201620）

網球運動起源于公元五世紀古希臘的托斯卡納(Tuscany)，更為普遍接受的觀點是認為起源于法國。早在12-13世紀，法國的傳教士們就在教堂的回廊里，用手掌擊打一種里面裹著頭發的布球，以此來調劑刻板的教堂生活。后來這種活動傳入法國宮廷，并成為當時貴族的一種娛樂游戲。16世紀法國國王還有17世紀英國斯圖亞特王朝的國王們都是這種游戲的熱衷者。因為皇室的大力支持，網球除了在美國被稱為Court Tennis，英國、澳大利亞等國還稱網球為Real tennis，Royal Tennis。1873年，英國人改進了早期網球的打法制定了規則，采用Love，Fifteen，Thirty，Forty，Deuce，Advantage的記分辦法。綜觀網球的歷史，無論是場地、器材、還是項目的名稱，網球運動都彰顯著純正的貴族血統。

一、網球文化審視

網球文化，是指觀賞和參與網球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是網球運動的理論知識、技術、戰術、習俗和制度的總稱。其核心是網球價值觀的群體共識，其實質是網球運動的社會化。網球文化既包括網球參與者的觀念文化，也包括網球參與者的行為文化；既包括意識形態的軟文化，也包括物質形態的硬文化。就網球運動自身的特點而言，網球文化至少包括網球競技文化、網球大眾文化、網球休閑文化、網球民族文化、網球產業文化5個方面。

（一）網球文化的演進

網球文化是伴隨著網球游戲的創立而產生的，也伴隨這項游戲的升華而完善發展形成的文化體系。最初在法國宮廷產生，帶有一種宮廷氣息的純娛樂健身性的象形文化。隨著現代網球運動的傳播、推廣、充實、完善，分階段地逐步形成組合性的現代網球文化的當代體系。以1912年國際網球聯合會創立于巴黎為標志，世界各國網球賽事頻繁展開，表現為以競技性為本體特征的跨國網球文化初步形成，規則與競賽制度文化建立并走上國際化軌道。隨著這種文化性（文化、知識、智慧、科技、人文、修養、素質、道德品位、制度創新）的不斷發展、演進，世界性網球。文化形成完整體系，物質與精神的社會價值觀加速提升，使網球文化成為一種藝術化、國際化、產業化、人文化多元素交融下的高水平競技文化。

（二）現代網球文化的維度特征

從網球運動的發展的歷史來看，它具有深厚的文化底蘊。學界認為文化大致包含三個層面：器物、制度和觀念。筆者認為可以把網球文化分析得更細致一些，分為七個維度：器物、規則、技術、風俗（風格）、戰術、理念和語言。各個維度是一個有機的整體，始終處于密切聯系和相互作用之中。

（三）現代網球文化的內涵

1、從貴族專利到平民化

網球運動起源于貴族交際娛樂的主要工具。但第二次大戰后，網球運動已經不是貴族階層的專利，逐漸平民化，同時日趨職業化。19世紀網球運動在歐美已經非常盛行，目前美國大約有二千多萬人參加網球運動，并且擁有世界上最大規模的網球俱樂部。瑞典雖然只有八百多萬人口，卻有一百多萬人參加網球運動。網球運動發展至今已經成為全世界最熱門、最受歡迎的運動項目之一。

2、運動中身心的高度統一

網球運動不只是簡單的身體運動，而是智力與體力兼備的體育活動。首先表現在它是一種技巧性很強的運動，由許多富于變化的技術動作構成。譬如：握拍方法有四種，即東方式、西方式、大陸式和雙手反握拍法；發球有上旋球、下旋球、側旋、前沖及大力重球等，以及在比賽中的截擊、高壓球、挑高球、放小球等技術的運用，構成了網球運動豐富的技巧性。其次，運動中全身心的投入也是其他項目所無法比擬的，網球運動中除了注重控球的技術與力量，即控球的精準外，也極具戰術性，在比賽時無論單打還是雙打，皆需要運用各種戰術配合。精準的控球，可使對方產生防守上的漏洞，出現時間差，趁對方在反應不及時或回防不到位的情況下造成了極佳的得分機會。

3、永往直前的精神

網球比賽沒有時間限制，職業網球運動員男子五盤三勝制的比賽中往往要打滿五盤，需要4-5小時的比賽時間。女子是三盤兩勝制，比賽中跑動場面大，很多網球比賽是在30攝氏度左右的高溫下進行，運動員的體力消耗較大，根據規則必須連勝兩分才算取得勝一局。要連勝兩局才算勝一盤，否則便要無休止地打下去。對抗激烈、多數比賽又是在露天進行，既是技術的較量更是心理素質的較量。往往在比賽進行到最后已經不是誰的技術比較好。特別是在實力不分彼此的時候，誰的意志力能撐到最后就成了決定勝負的關鍵。意志力薄弱的若不能突破自己的障礙，則不會取得最后的勝利。

二、高校網球文化的培育

對網球的認識過程以及對網球文化的理解都是共同進行的。網球的三個認識過程是從主觀的角度出發，分成三個階段，首先是對網球的初步印象即表象認識。它是領先與技能掌握的。“其次是對網球技能的掌握過程，即形式認識過程”。從技能掌握的角度又分為泛化、分化、鞏固與自動化四個階段。最后是對網球更深的理解，能夠做到人球合一，無論勝負做好自己并贊賞對手的內心感受，即思想認識。下面對高校網球教學不同過程進行理論分析實踐。

（一）運動員與觀眾應建立良好的個人修養

對于喜歡打網球的人來說，網球場是一塊充滿樂趣與挑戰的地方。藍藍的天空、清新的空氣、悅目的場地、文明的交往。打網球為無數陌生的朋友搭起一座座友誼的橋梁，而綠色的小球則充當著交流的使者。網球場是競技場，總會有激烈爭斗與拼殺在此上演，但同時人們也可以從中感受到另外一種安詳與和諧，它們來源于運動員與觀眾所具備的良好的行為素養，來源于所有參與者發自心底友善的態度，尊重網球場上的一切人與物，這是打網球最起碼的行為準則。他既包括尊重球拍、球網、球等等。球員品行的優劣是烘托球場氣氛的一個重要因素，也是球員個人形象的重要因素。

（二）掌握必要的網球禮儀與規則

網球最初是一項貴族紳士運動，他講究各種禮儀，帶有英國濃烈的紳士文化，運動員和觀眾只有了解必要的網球禮儀和規則，領略他的文化內涵，才能真正享受這項運動所帶來的特有樂趣。任何不文明的言語和行為都與他的精神背道而馳。比方說，當你的球滾入正在打球的鄰場時，此時若貿然進入揀球，會被視為不禮貌，且存在被誤傷的可能，應等其結束擊球后快速入場揀球或請其將球傳出。比賽時觀眾應盡量避免在場邊走動否則不僅不禮貌而且被認為是意外阻礙從而影響比賽的進程。練球時當你擊球出界或還擊下網，你的練習伙伴因此損失了一次繼續練習的機會，盡管你不是有意如此，但是也應該向對方說聲對不起。作為觀眾，掌握網球規則是很有必要的，只有這樣才會對場上所發生的有所了解。尊重裁判、尊重對方球員，觀看比賽期間不要接打手機、大聲講話、來回走動等等。

（三）成立高校網球協會

時下高校出現的網球熱，同學們大都是出于自己一時愛好，趕時髦或者刻意追求運動時尚，學生對于網球的學習也受到場地設施和師資等的限制，只限于通選課和一般的學習，因此，對網球技術推廣及網球文化的普及極為不利。繼1991年復旦大學成立了首個大學生網球協會以來，普通高校建立網球協會數量正在逐年增加。目前，國內已有近百所院校成立了大學生網球協會。校園成立網球協會可以加強協會成員之間的聯系。互相切磋技藝、增進友誼，網球協會的成立更利于推動網球運動與其文化的發展。網球運動的教育意義參與其中的人們思想和精神的結晶，也就是網球文化的核心部分——網球精神文化。具體來看，就是網球活動中人們所表現出的誠實守信、文明禮貌、謙虛自信、團結合作和健康審美的思想品德和行為素養。這些網球精神財富也正是我們今天的體育教學和素質教育中培養學生具備的“學會學習、學會生存、學會做人”的基本要素。因此，我們在網球課教學過程應當結合教學實際，既教書又育人，使整個教學活動成為全面素質教育的得力陣地。

（四）利用賽事推廣網球文化

網球協會可以定期在校內組織一些水平較高的同學進行比賽，也可以與友好學校組織友誼賽，賽事期間可以出幾期簡報點評賽事、介紹網球知識、規則、禮儀，既促進了技術的交流與發展，又普及了網球文化。網球協會以及體育老師可以組織學生集中觀看，觀看過程中可以從運動員、裁判、以及觀眾等，多角度來介紹網球相關知識，告訴學生哪些可以做，哪些不可以做，使學生既欣賞了比賽又增長了知識。由此可見，高校網球文化是高校體育文化的重要組成部分，他在高校中的營造和蓬勃發展對現行提倡的素質教育和終身體育的理念具有積極的作用和深遠的影響。在高雅網球文化的熏陶和感染下，網球文化深厚內涵被同學們所認識，無論從運動到休閑、從生理到心理從社會到環境，他獨特的魅力已經成為現代社會所崇尚的生活方式之一。網球文化也正在悄悄地走進校園并且深深地根植于高校校園的沃土。

[1]陸家領.網球文化在高校網球教學中的重要性.體育博覽(研究版),2011,第四期.

[2]季敦山,周劍飛.對高校網球教學中網球文化教育的研究出處:運動精品(學術版),2011,第7期.

[3]王梨.高校網球文化建設.體育科學研究,2011,第22期.

[4]肖姍.網球文化對高校大學生的影響.試題與研究:新課程論壇,2010,第3期.

[5]葉戰勇.網球文化對現代人生活的影響.文體用品與科技,2012,第3期.