“陽光體育理念”對學校體育課程改革的影響

杭喜洲 任文（渭南高級中學 陜西 渭南 714000）

1 、前言

“陽光體育運動”的開展與實施，是我們黨和國家構建和諧社會以及發展社會事業的一個重大組成部分。廣泛深入地開展“陽光體育運動”，是全面推進素質教育的重大切入口和主要工作方面，是加強學校體育工作的戰略舉措，必將在全國各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，有效地促進廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質健康水平。

2 、陽光體育運動對體育課程的影響

陽光體育運動與體育課緊密相連，陽光體育運動的開展，加強體育課程建設，調整體育教材的內容，真正做到“以人為本”，開設青少年喜歡的容易普及的體育項目，為青少年學生參與體育鍛煉配置優化“軟件”。體育課程改革要求體育工作者應結合本校體育的特點和學生的需要，編制有效的可行的體育課程。

2.1 、對體育課程目標的影響

開展陽光體育運動，要以“達標爭優、強健體魄”為目標。按照《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》要求，用3年時間，使學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，學校應根據自身情況，制訂切實可行的目標，指導學生有計劃、有目的、有規律的參加體育鍛煉，努力改善學生的身體形態和機能，提高運動能力，達到健康標準。體育課程目標是由教育行政部門依據教育目標的總要求，確定的指導各級各類各學校進行體育課程編制的準則，也是指導各級各類學校體育教學的重要準則。

2.2 、對體育課程內容的影響

體育課程內容是體育教育的載體，它是根據課程的目標，體育教學的內在規律以及現實社會需要來確定的，是構建體育課程內容的體系的重點。各級教育行政部門和高校相關職能部門更要樹立“健康第一”的思想，貫徹“健康第一”的精神，只有這樣才能以“達標爭優、強健體魄”為目標深入開展好陽光體育運動，切實提高學生體質健康水平，真正認識到陽光體育運動的重要性和迫切性。開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合。嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。從學生和社會對健康的實際需要出發，推陳出新，精選和豐富課程內容，注重各個課程內容間的聯系。

2.3 、對體育課程實施影響

陽光體育運動的開展，堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。這樣一來，從思想上到行動上深入落實《學校體育工作條例》，徹底消除“說起來重要，做起來次要，忙起來不要的”的官僚作風，為形成青少年體育生活方式做好行政和制度上的保障。體育課程實施是把課程計劃付諸教育實踐的過程，它是達到預期目標的基本途徑。如果只是善于對課程進行設計而不努力做好課程實施工作，那么課程設計在好也會失去意義。

2.4 、對體育課程評價影響

開展陽光體育運動，要以全面實施《學生體質健康標準》為基礎。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，測試成績要記入學生檔案，并作為畢業、就業、評優重要依據。學校相關部門要建立《學生體質健康標準》通報制度，定期通報各校《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果，根據實施結果的制定相應的獎懲措施，對弄虛作假的要嚴肅處理。學校也要把各項體育工作納入陽光體育運動體系，并且要把開展陽光體育運動成果作為檢查各職能部門開展體育工作的成效，各學生管理部門也要認真組織全體學生積極開展“達標爭優”活動，對達到《學生體質健康標準》優秀等級的學生，頒發“陽光體育獎章”，激勵學生參加體育等鍛煉的榮譽感和自覺性。

3 、總結

體育改革是一個需要長期不斷進行的長遠課題，只有在學校體育實踐中不斷積累經驗，加強各個環節的提高和完善，才能真正把學校體育工作抓好，把陽光體育運動抓到實處，全面改善大學生體質健康狀況。普通學校體育課程改革是我國學校課程改革的一個重要組成部分，改革要以綱要為指導，并隨著社會的發展不斷的探索出新的適合當代社會發展的體育課程，以滿足當代人的需求。

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