探討醫學教育中的人文關懷

李愛榮

（湖北職業技術學院醫學分院，湖北 孝感 432000）

探討醫學教育中的人文關懷

李愛榮

（湖北職業技術學院醫學分院，湖北 孝感 432000）

醫學教育是與人文教育關系極為密切的科學。醫學教育中必須滲透人文教育，體現人文關懷。醫學教育要為學生提供“細微”的人性化教育，并努力提高教師自身的人文素質；應著力營造濃厚的校園人文氛圍，為培養高素質的醫學人才創造良好的條件，以適應社會發展對醫學人才的需求。

醫學教育；人文關懷；教師

縱觀人類社會的發展史，可以說醫學科學是與人文科學并駕齊驅發展起來的科學。醫學教育是與人文教育極為密切的科學，但我們的醫學教育往往偏重于自然科學理論和技術范疇的那一部分醫學專業知識的傳授，忽視人文精神對學生的熏陶。這樣培養出來的學生很難適應21世紀醫療衛生事業對醫護人員的要求。當今，醫學教育應該“人文化”已成為醫學教育工作者的共識。1993年世界醫學高峰會議（愛丁堡）公報指出：21世紀的醫生，應促進健康，防止疾病，提供初級衛生保健，還應是優秀的衛生管理人才，不重視人文科學對學生人文精神的培養是不可能的。人文學科具有特征性、教化性和評價性的特點，它可以使人的情感得以陶冶，心靈得以升華，形成正確的人生追求。所以在醫學教育中要特別注重人文教育的滲透，要全方位、多渠道地培養學生的人文精神。

1 學生期盼有人情味的教師

富有“人情味”的教師是很受學生歡迎的。我們面對的是有血有肉、有思想、有情感、有個性、充滿靈性的青年學生，他們時時渴望得到教師的人文關懷。作為一名合格的教師，不僅要用博大精深的專業知識教育學生，而且要為學生提供源源不斷的文化、情感、精神交流。從人的本性看，人是感情化、情緒化的高級動物，情感的慰藉、交流與溝通是人類的普遍需要，更何況這些風華正茂、情感極其豐富的年輕學子。教師的教育應富于情感和責任感，應以誠懇的態度耐心細致地與學生進行心靈的溝通，與他們建立起良好的、互信的師生關系。教師應懷著一顆仁愛之心，視學生為親人、兒女，應以慈母般的坦蕩胸懷去擁抱渴望感情撫慰和心靈慰藉的青年學生，關心他們的學習、生活和身心健康，既做他們的良師，又做他們的益友。

2 為學生提供細微的人性化教育

對學生的人文關懷是一種高層次的教育方式。醫學教育越趨于人性化，就越能體現人文關懷，學生就越易接受，教育效果就越好，因為教育越細化，就越能感動人，激勵人。人文關懷應深入到學校工作的方方面面，要確立“以學生為中心”的教育理念。學校的全部工作應“一切為了學生，為了學生的一切”，這并非高不可攀，關鍵在于我們觀念的轉變。

教師一個深情的眼神，一句親切的問候，都可以使學生感受到人文關懷的溫馨。教師要尊重學生，愛護學生，關心他們的每一步成長。要放下架子，與學生傾心相處，使學生感受到平等與尊嚴。這樣做可以縮短師生之間的心理距離，引起師生之間情感的共鳴和心靈的共振。這些做法看起來微不足道，但從“細微”之處卻能折射出“以人為本”的教育理念。

微笑教育是又一種“人性化”教育。來自最尊敬的師長的微笑對學生來說是暖意、是親近，是一種無與倫比的快樂；是一粒種子所需要的土壤、水分、陽光、雨露。雨果說過：“笑就是陽光，它能夠消除人們臉上的冬色。”我們要用微笑表達自己的感情，因為微笑可以使學生減輕心理壓抑和緊張情緒，使教育易于被學生接受。

教師要有一雙發現美的眼睛，去發現學生身上的閃光點。青年學生真實、自然、青春、可愛，在他們身上充滿了美。問題是我們能不能發現，善不善于發現。發現了美，就應該去欣賞和贊揚。欣賞和贊揚是一種給予，一種溝通和理解，一種信賴和祝愿，可以使學生產生成功的愉悅。培根說：“欣賞者心中有朝陽、露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

3 要著力提高教師的人文素質

教師的人文素質在當今的醫學教育中是一個十分重要的問題。從某種意義上說，教師的質量就是教育的質量，教育的差距就是教師的差距。教師隊伍的整體素質是一個國家綜合國力之所系，是一個民族素質之所系。隨著社會的發展，醫學教育對教師專業水準的要求會越來越高，但更重要、更迫切的是要努力提高教師的人文素質，在教育中多給學生一些人文關懷。

教師如能在科學教育中滲透人文知識，而在人文教育中滲透科學知識，那將使醫學教育產生事半功倍之效。醫學知識本來就和人文相通，我們的醫學專業課教師應努力學習一點人文科學知識，包括語言學、文學、社會學、歷史學、哲學、心理學等，來不斷提高自身的人文素質。教師是人類靈魂的工程師，教師莊重文雅的行為舉止、誠摯熱情的語言表達、嚴謹務實的工作作風，都會潛移默化地影響學生。會以“春風潤物細無聲”式的方式滲透感染學生，以造就他們良好的精神品格。如若學生視自己身邊的教師為偶像，教師的言行則可以使他們終生受益。教書育人的實質說到底就是教師以自身良好的素質去培養學生，即所謂的以素質育素質。

4 要營造濃厚的校園人文氛圍

學校良好的人文環境氛圍在培養學生的人文素質方面的作用是不言而喻的。學校的一草一木、一磚一瓦都是育人的載體。校園人文氛圍無不體現著人文關懷，在內化學生的人文精神中發揮著重要作用。

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1671-1246（2012）10-0014-02