發展模式教學應用于大學體育探究

覃 圓

（廣西外國語學院，廣西 南寧 530222；廣西民族大學，廣西 南寧 530222）

發展模式教學應用于大學體育探究

覃 圓

（廣西外國語學院，廣西 南寧 530222；廣西民族大學，廣西 南寧 530222）

隨著我國高校非常迅速的發展速度，高校在發展過程中開始探索適應學生全面發展的教學模式，進而提高高校的教學水平，促進學生全面發展。大學體育教學亦不例外，也需要探索出適應社會發展需求的教學模式，提高大學體育的教學水平，培養學生的綜合素質。論文就針對發展模式教學應用于大學體育進行淺顯的分析和研究。

大學體育教學；發展模式；探究

一、大學體育教育發展模式要以素質教育為主

素質教育是一種以提高學生的綜合素質為教學目標的教育模式。高校開展素質教育，應重視學生的思想道德素質、能力培養、個性發展、身心健康和身體健康等。因此，素質教育的根本目的就是全面提高學生的基本素質，尊重學生的主體性和主動精神，以學生的性格為基礎，重視開發學生的智慧潛能，重視學生個性的發展。素質教育是社會發展的需要，使學生在高校接受教育的過程中成長為符合社會發展要求的專業化人才。所以，大學體育教育發展模式要以素質教育為主，重視培養學思想道德素質、科學文化素質以及身體心理素質，尊重學生的主體地位，從而實現大學體育素質教育的基礎教學目標，充分體現學生全面發展精神，提高學生的綜合能力。

二、建立大學體育教育發展模式的基本要求

大學體育教育發展模式主要是適應高校進行素質教育的要求，將全面發展、協調發展、完善發展以及個性發展的教育思想體現在大學體育教育發展模式中，從而實現素質教育的目標，提高大學體育的教學效率，促進大學體育的全面發展。

（一）實現教學理論與教學實踐的有效結合

大學體育教育發展模式作為組織和管理大學體育教學活動的方法論體系，必須運用成熟的大學體育教學理論來指導大學體育教學實踐活動。因此，大學體育教育發展模式的建立，應該以成熟的教育理論為指導，通過對學生的發展規律進行認真的研究，從而推演出符合大學體育教學的教育發展模式，并且通過大學體育教學實踐活動來檢驗這種教學模式的有效性和可行性。由此可見，大學體育教育發展模式的構建并不是一項簡單的工作，需要將大學體育教育理論和教學實踐活動有效地結合起來，同時還要充分考慮到學生的認知規律、運動技能形成規律以及運動負荷規律等，從而建立符合學生全面發展的大學體育教育發展模式。

（二）大學體育教育發展模式的可操作性

大學體育教育發展模式的構建是為了使大學體育教師容易操作，因此要與教學內容和教學程序相對應。大學體育教師通過科學地運用體育教育發展模式，能夠使大學體育教學程序具有較強的操作性，并且可以實現大學體育教學過程的程序化。因此，大學體育教育發展模式要想得到有效的運用，一定要具備穩定性。只有大學體育的教學程序具備很強的可操作性，才能使大學體育教育發展模式得到廣泛的普及和應用。

（三）大學體育教育發展模式要有適用范圍

由于大學體育教學目標的多元化特點，教學內容豐富多樣以及教學程序的復雜性，從而體現了大學體育教學模式的多樣性特點。因此，建立大學體育教育發展模式要通過其指導思想來確定這種教學模式的適用范圍，從而使大學體育教育發展模式具有較強的針對性，有效地實現大學體育課程的教學效果。由此可見，在建立大學體育教育發展模式過程中要充分地考慮這種教學模式的功能和適用范圍，從而更好地開展大學體育教學活動，提高大學體育的教學效率。

三、科學地選擇體育教材、合理地規劃體育課程

在大學體育教學過程中要實行大學體育教育發展模式，因此，大學體育教師應該選擇符合這種教學模式的教材，使教材具有時代特色。與此同時，大學體育教師還要科學地規劃體育課程，這樣才能符合素質教育的發展要求，促進學生的全面發展，提高大學體育的教學水平，增強大學體育的教學質量。

（一）科學地選擇大學體育教材

大學體育教師在選擇教材的過程中應該選擇具有實效性的體育教材，使教材內容能夠符合社會發展的要求，進而能夠更好地提高學生的綜合素質，提高學生的體育能力，促進學生個性的發展。因此，大學體育教師在選擇教材的過程中首先要考慮到教材內容的現代化，使教材內容在具有科學性的同時，還不乏實效性和趣味性。其次，大學體育教師要考慮到教材范圍的綜合化，使教材內容能夠涉及到體質、思想道德、科學文化、健康、營養、生理以及心理等多個方面的知識。最后，大學體育教師應該根據教學內容、教學方法和教學形式等，合理將教材項目進行組合，從而實現教材項目之間的互補性和相關性，發揮教材的整體性功能。大學體育教師科學地選擇教材，能夠使教材內容適應學生發展的特點，不僅可以有效地調動學生學習體育知識的積極性，而且還能夠充分發揮學生的主體地位。

（二）合理地規劃體育課程

大學體育教學實行大學體育教育發展模式，因此，大學體育教師在教學過程中應該合理地規劃體育課程，從而能夠更好地體現這種教學模式的優勢，提高大學體育課程的教學質量，促進學生綜合能力的提高。大學體育教師在規劃體育課程過程中，首先應該做到體育課程教學內容的現代化，使課程內容不僅具備科學性，而且具備實用性，同時還有一定的趣味性，從而更好地激發學生的學習興趣，提高學生主動學習的能力和創造性思維能力。其次，大學體育教師還應做到課程內容的多樣化。大學體育教師可以將體育實踐課程、理論課程、健身課程以及電教課程有效地組合起來，從而實現教學內容的多樣性。最后，大學體育教師還要做到體育課程的自主化。這對于學生個性的發展，挖掘學生的創造能力具有重要作用。

四、有效應用大學體育教育發展模式的對策

在大學體育教學過程中合理地應用大學體育教育發展模式，對于提高大學體育的教學效率具有積極的促進作用。但是，大學體育教育發展模式的作用還沒有得到充分的發揮，因此，大學體育教師應該利用有效的措施，更好地運用大學體育教育發展模式，從而提高大學體育的教學水平。

（一）體育文化教育的實效性

大學體育教師在教學過程中應該做到體育文化教育的實效性，可以通過體育文化講座、體育欣賞以及體育項目技能討論等教學形式，提高學生學習體育文化知識的積極性，從而有效地培養學生的體育能力和體育文化素養。

（二）體育科研的系統化

隨著素質教育的開展，大學體育教師進行體育科研應該系統化，加強對提高學生的整體素質的教學方法和探索大學體育教學形式方面進行系統的分析和研究，以期符合新時代大學體育教學的要求。與此同時，還能對大學體育教育發展模式進行認真的研究，這對于促進大學體育教學事業的穩步發展將起到重要作用。

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1673-0046（ 2012）2-0142-02